在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的春季作文7篇，希望能够帮助到大家。
春季作文 篇1
春天来了！我们班在春暖花开的日子里，驱车来到了位于上海浦东的上海科技馆，一同去领略了以“自然、人、科技”为主题的新型科技中心。
上海科技馆与世纪公园相邻，与东方明珠电视塔相望，总建筑面积为9.8万平方米。它借助新的设计理念和管理手段，以“天地、生命、智慧、创造、未来”等五大展馆为基本内容，并设有地壳探秘、生物万象、智慧之光、视听乐园、设计师摇篮、儿童科技园、自然博物等七个展区和立体球幕、球幕、4D等三个影院。
同学们一进入科技馆里就被一个巨大的恐龙骨架标本所深深吸引，发出阵阵惊呼声！我们参观的第一个场馆是“动物世界”，在大片大片的土地上，各种珍稀动物模型栩栩如生，让人仿佛置身于非洲、北美洲等遥远而广袤的草原中！我们接着去了“生物万象”馆，首先映入眼帘的是一片热带雨林。在我们脚下流淌着潺潺的小溪，古朴而又原始的小木桥在前方摇晃，更有着如临深渊的悬崖和巨大的蚂蚁、蜜蜂、螳螂等，真让人不寒而栗！黝黑而神秘的蝙蝠洞让人既害怕又渴望进入洞中探险。走过一段伸手不见五指的路后，在稍稍有点光亮时，一抬头便能看见你的头上、身边已是密密麻麻地布满着体型硕大的“黑蝙蝠”，胆小的女孩子们惊慌着相互抱在一起，发出刺耳的尖叫声……心情还未完全平静，我们又被倒挂在眼前、四肢爬动的大黑蜘蛛吓住了！这真是一个“惊险之旅”！另外，神奇的“机器人”馆、惊险的“地壳探秘”馆等，无不让我们流连忘返！
美好而开心的时光总是过得很快！同学们在返回途中，还在津津有味地轻声聊着各个展馆里的一幕幕情景……我们深深感到社会真是一个大课堂啊！它让我们开拓了视野，学到了在课本上学不到的知识。这真是一个快乐而又有意义的春游活动啊!
春季作文 篇2
鼓声响起来，彩旗飘起来！
今天我们学校举行了盛大的第十三届春季运动会。
开幕式开始了，一些大哥哥手中拿着一些彩旗，腰杆挺得直直的，迈着整齐的步伐向前走着，后面跟着一些小哥哥、小姐姐，他们有的吹小号，有的敲鼓，有的打锣，鼓号齐鸣，热闹极了！
一些小女孩子也跟上来了，他们手里拿着五颜六色的彩带，上下挥舞着，好像是一只只漂亮的蝴蝶，美丽极了！
看，大哥哥们手中的彩旗也飘了起来！
升国旗，奏国歌，那场面非常庄严。我仿佛看见祖国解放的那一时刻……
比赛开始了，我们班的张志聪参加了第一个项目。我们班的同学们大声的喊着：“加油，加油！
……”张志聪一听到枪声就快速的跑起来，他的手臂使劲摆着，跑得飞快，好像是一团跳动着的火焰。这时，操场上的花儿也好像为运动员加油。张志聪得了第一名，我们全班同学都高兴极了！
你看，杨上峰好像是凶猛的猎豹，刘铭熙好像飞翔的雄鹰……
这就是我们今年有趣的运动会。
春季作文 篇3
随着风的越来越暖，阳光越来越热，我们又进入了一年的开头—春季。春季，是一个万物复苏、春回大地的季节，是一个生命开始的季节，是一个百鸟争鸣的季节。是春季把世界装扮的花红柳绿，美丽动人，光彩夺目。
呼-呼，春风刮过，带来了一场滋润大地的雨，一场唤醒生命的雨，一场象征春天的雨。春雨过后，春回大地，万物复苏。小草从被子里把小脑袋伸出来探望，花儿刚出来嫩绿的芽儿，像小草一样，不仔细看它，还真认不出来，却把它当成小草了。满山遍野是一片青绿色，让人感觉非常舒服愉快，像沐浴在河水之中。
早上刚一起来，。看见外面灰蒙蒙的一片，就跑出去外面看啊！原来是雾来了，走出门外，街道上的行人模模糊糊。好像一个影子一样，连五官都不见了。特别是沟里的雾，站在沟边往下看，沟里的雾是那样的白，那样的浓，突然又惊诧了，沟里的村庄就不见了，还有一点怀疑，它们化为白雾，漂浮在空中了，远观时，僻如黄山的云海，白云翻滚，好似惊涛骇浪，各种形状奇异无比，怪味十足，让人看了就舍不得离开。过了一会儿，右边悄悄退去，才看见下面的小村庄，原来它们并没有化为白雾，只是被无遮盖住了。
这就是我们的村的春季，是不是很想亲身体验一下呢！那就来吧！希望你有机会来。
春季作文 篇4
假期的余热还没有完全褪去，新的一个学期已经悄悄来临，我又一次，也是最后一次，步入这所充满了许许多多回忆的校园，参加我在这所学校的最后一次开学典礼。
步入礼堂，最里面的墙上修建了攀岩壁，曾今的我们，一直在攀岩壁上锤炼攀登精神，攀岩壁的最顶端，镌刻着十六个大字："一身正气，志存高远，同学天下，共托神州"，字迹苍劲有力，挺拔秀美，这是校长的手笔，是我们的校训。如今，我对着攀岩壁，默默的说了声，再见。
进场后，名誉校长潘多上台讲话致辞，这一次，我听得格外认真，普普通通的话语，对我而言，却是那么珍贵;
"自信、合作、竞技"是校长经常讲的话，如今，我要把它牢牢地记在心里，永远不能忘记。因为，你的身旁有许多的身影匆匆而过，有的落在了后面，有的超越了你，但你不能轻言放弃，记得我们的'老师经常吧这句话挂在嘴边，风风雨雨算得了什么，挫挫折折权当小小的磨难。
你决不满足于点滴的成绩，你不会沾沾自喜于一两次考试，胸中有丘壑，壮志达青云，你的心中挥舞着有力的拳头，你在心底在为自己鼓气呐喊，全力以赴，成功!
退场时，我又回过头望了望攀岩石，着最后一次的开学典礼，既是我在这个学校的最后一次，还是我整个初中生涯的最后一次开学典礼，所以，这次的开学典礼，我永远不能忘记。在新的学期，我一定要好好学习，用成绩来回报殷殷关切我的父母和老师。
春季作文 篇5
昨天，我们学校开了既快乐又激烈的春季运动会。
早上7点10分，操场上人山人海，到处都挤满了人。运动会要开幕了，1-5年级的各个班级的方队成员，都踏着整齐的步伐来到了主席台前展示风采。
我最高兴了，因为我是举旗子的，以前我在方队里，从来没有举过旗子。现在，我举着大旗挺直了腰板，一步一步地走着。当校长说运动会开幕时，运动会就开始了。
运动会的项目可多哩！有60米、100米、200米和400米的跑步，有跳高、跳远，有铅球，还有接力赛。
先是跑步，运动员们各个精神抖擞地来到了红色的跑道上，等待发令员的枪响。枪声一响，运动员就像离弦的箭一样射出，奋力地跑了起来。这时拉拉队的成员就“加油、加油、加油……”地大声鼓励运动员们快点跑。成绩出来了，他们跑得都不错。
其中，我们班跑400米的马子睿取得了优异的成绩。随着“砰”的一声枪响，马子睿她们飞快地跑出起点，她们的速度非常快，我简直不相信我的眼睛。过了一会儿，她跑完了一圈，离终点线越来越近的时候，后面的人离她还有一大块距离呢！马子睿直接冲向终点，赢得了第一名。同学们都非常敬佩她，并大声地对她说：“你好厉害呀！”
这次运动会真热闹啊！
春季作文 篇6
一、教学思路
以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于习作的论述为指导，遵从习作教学的基本规则和中年级学生的语言发展基本规律，激发学生的习作兴趣，尊重学生独特的个性体验，培养学生良好的阅读与写作习惯，开启学生的语言智能。着力解决学生“言之无物、言之无序、言之无法”的问题，引导学生加强语言感悟和积累，丰富生活素材，领悟表达方式，达到课标所提出的第二学段习作教学目标：
一是留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；二是不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容；三是愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；四是能用简短的书信便条进行书面交际；五是尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；六是根据表达的需要，使用冒号、引号；七是修改习作中有明显错误的词句。
二、学情分析
本班40人，语文基础知识和基本功比较扎实，习作能力属于中等偏下水平。具体表现为：思维不太活跃，想象力丰富；能较注意观察周围的景、物、人、事，对新鲜事物感兴趣；大部分喜爱读课外书，能大胆使用学过的好此佳句；能写比较简短的记叙文，基本掌握了记叙、描写等表达方式，能根据“六要素”、表达顺序自主完成布局谋篇，能写比较详实的片段；能用书信与他人进行简单的书面交流，练习写过导游词等实用性文章；能发挥想象，尝试写科学想象类小品文，或创编童话、寓言故事。
但也存在一些问题：一是生活视阈不宽。全班学生都来自农村，生活圈子狭隘，不能广泛接触生活，难免有坐井观天之感，学生所见有限，缺乏写作素材。二是习作交流不够。多数学生不愿意将自己的习作念给别人听，他们普遍缺乏自信心，生怕没写好招人笑话，很少主动向人请教或互相交换修改习作。三是构思能力不强。表现为老师如果不讲就不动笔，缺乏独立构思能力，对于写什么与如何选材，怎样写与如何编提纲，为什么写与如何立意等，没有比较理性的思考能力。四是修改习惯不好。写完后不能静心修改，没有这方面的意识，更没有这方面的能力，对自己习作中的错误往往视而不见或只能发现鸡毛蒜皮的小问题。
三、学期目标
1、按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。重点是按顺序写，抓住景物特点写具体。
2、对信任的人说说自己成长过程中的心里话。重点是想好从几个方面说，学习列提纲。
3、写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写；重点是写通顺，写具体。
4、看图作文：观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。重难点是通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。
5、记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。
6、以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗等。突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。
7、写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。重点是抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样一而再、再而三地克服困难的。
8、不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。关键是选材，重点是要进行习作交流，练习修改作文，运用修改符号。
四、教学方法
1、“双快”教学法，即快乐、快速教学。努力创设快乐的习作情景，渗透适合的写作技巧，激发学生的习作兴趣，减轻习作的难度坡度，提高学生的写作速度和质量。
2、读写结合法，即把读书和习作有机结合起来。提高课堂阅读教学效率，发挥课文作为例子的作用，引导学生学课文就要想同类型的文章怎么写；加强课外阅读，建立班级图书角，为学生提供经典好书，鼓励学生多读书，读整本的书，读了尽量用上来；在不加重学生负担的前提下，练习写片断、续写、仿写、缩写、扩写等小作文。
3、观察引导法，即让学生学习观察生活和大自然，积累鲜活的习作材料。教给观察的方法，养成观察的习惯，做好观察的记录；要求学生适量写观察日记，记叙周围真实的生活；继续在黑板报上开辟“本周关注”栏目，尝试在课前开展“3分钟说话”活动（说最近的见闻感受）。
4、口语与书面、综合性学习与习作相结合。根据需要，把口语交际和习作、综合性学习和习作有机结合起来，既促进学生能力的协调发展，又给学生拓展更加丰富、感性的写作素材。
5、改革评价方法和方式。在注重语言、结构、立意、表达等方面评价的同时，要突出对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予以鼓励，还要重视对协作材料准备过程的评价，不仅具体考察学生占有什么材料，更考察他们占有各种材料的方法，要引导和促进学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用多种方法搜集素材。要采用“冷讲评”（老师把所有学生的习作看完后再讲评）和“热讲评”（学生写完后当即讲评，在全班面前点评）、教师面批面改、学生交换批改等方式，促进学生养成修改习惯。
五、教学内容与进度
第二、三周：景物描写——美的发现
第四、五周：写内心话——真心的诉说
第六、七周：写大自然的启示——大千世界的奥秘
第八、九周：看图作文——揪心的一幕
第十、十一周：写生命的故事——哦！生命
第十二、十三周：写乡村生活和田园风光——广阔的天地
第十四、十五周：写一个自己最敬佩的人——执著的追求
第十六、十七周：自由习作——超越自我
大作文教学具体安排
春季作文 篇7
春季是一个万物复苏的季节。每到春季大雁都会从北方飞回南方，小草长出了新的小苗，桃树和樱桃树长出了嫩芽，开着粉红色的花。
阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人陶醉。春季的太阳像个温暖的火炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春季的白云也格外多姿，像个奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸。春风像个慈祥的母亲，佛着你的脸颊，使你感到舒爽心旷神怡。
春风吹过大地，大地变绿了；春风吹过大树，树叶轻轻摇动，风仿佛在讲笑话，树笑弯了腰；窗户拍拍地响，像在高兴地拍手；看，落叶刷刷地飞舞，风正在跟电线大哥跳绳呢，玩得多开心！
春季的校园更是丰富多彩。美丽的迎春花正在欢迎我们呢！大道两旁绿树成荫，小道两边花繁叶茂。樱花在校园里处处可见，远看像给校园铺了一层厚厚的白雪，近看让人感觉天上正飘荡着美丽的雪花。金钱菊镶嵌在草坪的周围，点缀着绿色的草坪显得格外鲜艳美丽；草坪绿茵茵的，中央有几束美丽的花儿把草坪装点得更加迷人，更加秀丽。桃树抽出新芽，桃花含苞待放。池塘边的柳树轻佛着河堤，太阳照在河面上波光粼粼。柳树倒映在水中，像一幅美丽的山水画。
我望着这春季的美景，不禁心潮起伏：我们的祖国就像春季一样，处处是那样生气勃勃，万紫千红。
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