中国传统文学作文

2022-12-08 传统

  无论是在学校还是在社会中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的中国传统文学作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中国传统文学作文1

  灯映透了浊浪翻卷的海,灯灿烂了层层泼墨的云,灯照亮了红尘中迷惘的心灵。灯,是夏夜的繁星,灯,是飘舞的萤火。萤聚而成皓月,星聚而成朝阳。

  灯是文学,文学是灯。

  且看李白对月长歌独自醉,苏轼遥望云间愿婵娟。不说杜甫屹立泰山凌绝顶,岑参雪中送客不见君。他们,是历史长河里的闪光,他们,是岁月尘埃里的钻石。遥望天穹,星光从光年外射来,穿越了时间的时间。灯光微闪,轻风舞过,吹翻了纸页。这是时间沧桑里的光芒,这是上古纸卷中的诗歌。它,透过千年的沧茫,照亮了心中的美丽。仰望夜幕,银河微闪。它是心灵的灯火,它是文学的海洋。落笔千行,墨香沉凝了千年,翻卷犹香。笔间文学,心中灯光。抬首望,路在远方。灯,是文学,文学,是灯。

  文学是灯,灯是文学。

  但见海明威独坐海中灯塔,曹雪芹夜晚落笔烛光。只看陶渊明南山对月长啸,王安石庭院泼墨千行。他们,是银河的群星,他们,是时代的光芒。灯花闪烁在卷间,凝墨微亮。灯,照亮着夜晚,化作千行的文字,褪散着心中的暗。是仰望长空朝阳耀,是研墨运笔文字香。这是心中的才华,这是历史的光芒。岁月间,群星闪耀。星,绘满历史的天空,宛如微微的灯火,汇成人类最闪耀的银河。灯光,在万家亮起,映透了宇宙的时光。遥望夜空,墨色的云海翻卷,遮不住星光满天,站立山巅,长风凛冽划过,吹不乱万家灯火。灯下,文字徜徉。文学,是灯。灯,是文学。

  文字绽放在历史的苍穹,灯光闪烁在时间的彼岸,皓月当空,朝阳初升。灯是灿烂的文学,文学是沉凝的灯。文学,轻舞绽放,明亮着历史的心房。

中国传统文学作文2

  在我有记忆的日子里,大概是从十岁开始写作文的.吧!那时候,文学可是最热门的话题,且是家喻户晓。而我呢,手中连一篇像样点的文章都没有,为了让自己爱上文学,我便开始努力创作自己的作文!

  到现在,我写作文的时间才一年多,经验也不多,好点的作文也很少,但我相信自己绝不比别人差,便想方设法的写好作文:作文参考书,名著哇……为了写好作文,我脑袋都大了,可作文水平还是不见长进。

  在后来,经过班主任老师的调教下,我渐渐掌握了写好作文的方法。还有,在老师的推荐下,我还参加了一个作文大奖赛,还得了奖呢!现在,我写的作文也逐渐有水平了,在班里算得上好了。但这点成绩跟别人比起来还差很远,我崇敬向往的是巴金,老舍,冰心……这些鼎鼎有名的大作家,他们能写出那么多优秀的文集,被世人说传颂,我为什么就不行呢?但我想:天才等于百分之一的灵感和百分之九十九的汗水,任何一位伟人都是经过刻苦的磨练才创造出不朽的成绩的。我相信,只要我肯下苦功夫,就一定能成功!

  虽然我一直乐观的努力向上,成绩却远远没有我想像的那样完美。但我并不气馁,只要我尽全力去做,辛苦终究一定会变成甜蜜。我写作基本功虽不怎么样,但我可以慢慢来,一步步迈向成功,迈向文学的道路,去创造属于自己的辉煌!

  我坚信,世上无难事,只要踏踏实实去做,就一定能成功!所以,带着自己坚定的决心,我一定要再接再厉,将作文的基本功打好,去创造属于自己的文学,走上人生的辉煌之路!

中国传统文学作文3

  摘要:中国传统文学与现代语文教育之间的内在联系分别从以下四个方面分别论述。一、中国传统文学的本质;二、中国传统文学与中国传统人文世界的关系;三、中国传统文学历史及现实意义;四、中国传统文学与现代语文教育。

  文者,纹也。

  自然的、历史的、社会的等外部世界进入人的视野及思维,通过思维的整理加工,形成一个情感的、道德的、思辨的人文世界。人们借助主要的语言符号——文字——对人文世界的描述,我们称之为文。

  在今天,人们将文字描述的人文世界分成了文学、历史、哲学、美学、艺术等。其实,在人类的人文世界里,人类的心灵情感本是气象万千却又浑然天成。因为心灵情感体验的不同,人们将人文世界作了文学、历史、哲学、美学、艺术等的划分,从而形成文学情感、历史意识、哲学智慧、思想之美、诗性艺术等不同的个性表现。

  人文世界的各表现形式虽有所不同,它们的人性关怀和理想追求却一致相同。统一于中国传统人文世界的中国传统文学,与*人文学科一样,它同样以人生国家为关注对象,以人文理想为生命根基,以它对人生理想及人类未来的美好期待,为守护和追寻共同的人性关怀和理想追求一直努力。

  本文将中国传统文学放在中国传统的人文世界进行考察,试图从四个方面拟出一些头绪,以便对中国传统文学与现代语文教育有一个较为合理的认识。这四个方面分别是:一、中国传统文学的本质;二、中国传统文学与中国传统人文世界的关系;三、中国传统文学历史及现实意义;四、中国传统文学与现代语文教育。

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