创新作文

2023-02-23 创新

  在学习、工作乃至生活中,许多人都写过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的创新作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

创新作文 篇1

  历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。

  我们每个人都是很自私的。觉得对自己有好处的就不会告诉别人,害怕会失去,便从不会理解别人。其实,当有拥有什么,可以分享给别人一份,也许就差你的这份奉献,就能成功了。多一点关心,付出有何不可?又不会掉了一块肉。

  当你奉献出自己的一份力时,你会从中感到满足感、快乐感。我们应当学会与别人共同分享,自己也会得到乐趣。我们太多人都是以自我为中心,由于我们大多是独生子女,家人几乎都在围绕我们转,我们养成了这种狭小的心眼。比如小时候,邻居的孩子会在一起玩,孩子们都要玩具,而其中一个和你同时对一个玩具产生兴趣时,我们大多不会做出让步。爸爸妈妈便会和我们说“乖,把玩具给他玩”之类的.话,告诉我们和别人分享会获益,会得到好处。马克思和恩格斯是很要好的朋友。恩格斯经常拿出一部分钱帮助马克思,他把自己的钱与智慧同马克思一起分享,帮助马克思度过一系列的难关,最终两人彪炳史册。

  我曾听过一个故事,美国的一个小镇上举行南瓜比赛,每年获的头等奖的都是同一个人,可是每次他参加完比赛,都会把自己精心培育的南瓜种子送给周围的人,有人不解,就问他:你为什么总是把你的得了头奖的种子送给他们呢?不怕他们培育出很好的品种?那人回答说:我这样做了,这样别人的劣质花粉就不会污染到我的花了啊,既帮了自己又帮了别人,何乐而不为呢?

创新作文 篇2

  每天中午,老李的小面馆总是座无虚席。老李做的手工面在整个县城可是最出名的,做出来的面色泽鲜艳而又不过火,尝一口那叫个香软弹滑。要是你在面馆边溜达,闻到那香味,你一定不会介意进去吃一碗的。

  但那只是十年前的事情了……几个月前,老李去医院检查,医生告诉老李媳妇,老李头呀,这个病,恐怕活不过今年……老李虽然不知道医生的话,大他也隐约感觉到自己在世的时间不长了。他自己倒不要紧,只是担心自己那不孝的儿子。从此,小面馆门再也不开了,而老李,每天吃完饭后总要在桌旁抽闷烟叹气。

  其实老李儿子小李也并不是不孝顺,相反,他很懂事。他知道爹想把这个手艺发扬光大,但他是个上过大学的人,研究机器人的,是响应国家科教兴国战略的人才,怎么能在后半辈子靠卖面谋生呢?不然,他这几年的书不是白读了吗?可每次看到父亲因为自己的不愿意而伤心叹气时,他的良心会受到谴责。毕竟,老李头上已经是一片白霜,额头上也已是一条条水波似的皱纹了,他实在不想让老爹生气。

  “儿子啊,听吗说句话。”母亲的推门而入让小李从杂乱的思绪中回过神来。小李看到母亲面带憔悴的神情,知道一定发生了什么不好的事了。“你父亲的病已经越来越严重了,你还是多跟他学学手艺吧,学好了手艺不会让你吃亏的,不然你就真的没机会学了……”说着母亲突然小声抽泣起来。小李好像明白了什么,紧安慰母亲。母亲慢慢抬起泪眼,语重心长地对小李说:“孩子啊,以后少惹你父亲再生气了。”小李若有所思,静静坐着,低头不语。

  时间飞逝,半年多后,街上重新出现来了消失已久的李氏面馆。不过店主不再是老李了,而是小李。老李在不久前去世了,不过还好小李已经学到了精髓,以面馆一天天重新兴旺起来。凭借着店的名气和小李做出的具有顾客熟悉味道的面,小李的收渐渐多了起来。但他总感觉有些许的失落。

  这天,面馆来了一位特殊的客人,正是小李的`大学同学老宋。看到小李忙碌的背影,老宋不禁问:“小李啊,你当初不是搞机器人的吗,怎么想到来开面馆了?”小李尴尬的笑了笑,但他根本没空来回答他,他太忙了。等到老宋吃完了面,顾客渐渐少了,小李这才把事情一五一十的告诉了老宋。老宋叹了口气,突然,他似乎想到了什么,脸上露出了笑容,对小李说:“不如,你可以把这生意和机器人结合起来呀!这不是一举两得吗?”小李是个聪明人,听了老宋这句话,他恍然大悟的点点头,对啊,他还可以尝试些别的新东西,让面馆有些创新。

  几个月后,一家新式面馆开张了,奇怪的是,面馆里竟然一个人都看不到。原来,小李凭借着自己的专业知识,搞起了一个机器人面馆,收银机器人、厨师机器人、端面机器人等等,反正干活的事都让机器人包了,而小李只需要干维修的事就行了。新面馆一开立即吸引了大批人前来消费,而且人们现面味道几乎一点也没变,此小李的机器人面馆从此大受欢迎。李的愁眉逐渐舒展开来,而且面馆的收入也越来越高。小李打算以后还要开连锁店,一步步把生意做大。

  看来,老传统的东西不能丢,但只有老传统加上了创新,老传统才能更好地继承和发展呀。小李想着,心满意足的笑了。

创新作文 篇3

  厦门的汽车越来越多,交通拥堵现象随处可见。爸爸开车接我上下学,路上堵车,学校周边就更不用说了。

  星期一的早晨,学校要升国旗,七点四十前就要到校。算好时间开着车汽车我们往学校出发了。小区道路两旁停满各式各样的小汽车,远远看去,仿佛是两道“铁”的围墙。中间的道路只能让一辆小车如老龟一样通行。爸爸唠叨了一下:“希望前面不要来车”。不料刚说完,只见迎面开来一辆小车。见无法通行,爸爸和对面司机商量了一下,我们的车往后退,直退到小区出口才刚好通过,原以为可以通行了,没想到,对面的车一辆接一辆地“爬”来。就这样我们的车礼让了十多分钟才开了出来。

  到了第一个红灯路口又堵了几分钟,第二红灯路口也是一样。“今天的车怎么这么多啊”?我焦急的嘟囔着。“星期一,大家都赶早,没办法。”爸爸无奈的摇着头。好不容易看到学校,我的天啊,学校这时已经看不到道路,密密麻麻的都是车。我深深地吸了一口气,天啊,空气充满了极难闻的气油味。家长都把车开到校门口才让学生下车,然后开走,这么多车现在像蜗牛一样慢慢寸进。等到了班级不迟到才怪,看了下时间,都七点三十八了,爸爸让我提前下车走人行道跑步前行。我一路气喘吁吁的跑到了班级,幸好我没有迟到,但班级里还有许多空位,一想就知道没到的同学肯定还在堵车。

  爸爸有时也用电动自行车接我上下学。电动车虽然轻便却有很大的安全隐患,加上风吹,日晒,雨淋。也不是一种很理想的交通工具。我就想,如果把汽车和电动自行车结合起来不就是很完美吗?于是我自称它“摩车”

  我心中的“摩车”它的长度是小汽车的三分之二,宽度是小汽车的一半,这样就剩下了很多的道路占用和停车占用面积。它不用燃料,而是继承电动自行车的特点——充电。这样就不会对空气造成污染,起到了环保作用。它的外观就像是没有机翼的轰炸机,有个牢固透明的塑料罩,这样,即安全又挡风遮雨。“机身”竖排三个座椅,就像座汽车一样舒适。它的.前后各有一个宽大的车轮,稳固车子不会倾倒。其余的性能就和小汽车一样,当然也可以更先进。最炫的是它可以设计成拼接型,就是两部或多部“摩车”可以拼成一部,这样的设计适合长途或多人旅游。

  坐着“摩车”上学,一路上看着那些为堵车而焦急的小汽车们,看着那些穿着雨衣依然被打湿的电动车们,心里充满着优越感。

  创新思维原来是这么美好的感觉,它能激发我好学的冲动,脑中充满灵感,心中充满优越感。创新一切都有可能!

创新作文 篇4

  一、命题创新

  作文的成功,首先取决于命题者的指导思想与教学观念的更新,取决于作文命题的开拓与创新。

  命题创新首先要启迪学生的思维。为此,我们应当让学生学会以语言为工具进行思维,并把思维的结果用语言表达出来,从而掌握人类这一最基本、最重要的思维方式和表达方式。增强学生凭借语言进行思维的能力,是语文学科特有的任务,也是作文训练的主要目的之一。

  比如,《出发——到达》一题,可以让学生生发联想,用读者本身的人生体验去理解感受,转换成与自己感受相吻合的人生经验。每个人都有自己的人生航程,一个追求的目标达到了,又要去追求另一个目标。“出发”和“到达”不就是人生不懈追求的艺术写照吗?悟透了这一层,结合人生实际进行联想,“追求”无时无处不在:学业的进步,友情的发展,事业的开拓,科学的探索,品行的提高,人性的完善,民族的振兴——所有这些都是切合题意的表现题材。不同层次的学生可以根据自己对“出发”和“到达”的认识不同写出自己的独特感受与思考。

  其次,命题创新还可以从发展学生个性方面着手。由于学生成长的家庭及社会环境不同,由于学生个人性格、爱好等方面的不同,我们不能否认,人是有千差万别的。因此,在作文教学中,我们就应看到学生在兴趣爱好、思想认识、情感情趣等方面的差别。正视这些差别,采取话题作文、自命题作文的形式,就能为每个学生展示他们的个性和成长提供机会,从而让每个学生的个性都能得到发展。

  二、思路求新

  突破思维定势,对同一问题探求不同的甚至是奇异答案的思维方法,对于开拓学生思路,培养创造能力具有十分重要的意义。

  教学中常有这样的情况,学生看到一个作文题,往往囿于习惯性思维方式,正像心理学家由贝弗里奇所说:“在思考同一问题时,我们的思想往往重复同样的途径,这是因为各个观念已经合成为一个固定的思维锁链。习惯性思维程序的造成就好像条件反射一样,这样往往不能使人摆脱无益的思想途径。”这种消极的思维模式严重束缚了人的独创性,以致不能看到事物的另一面,人云亦云,写出的的文章缺少个性,缺少新意。这时教师要引导学生围绕文题多角度、多侧面地思考,深入挖掘题目的含义,从而使学生独辟蹊径,写出有新意,写出有创见性的文章。

  比如,以“说冰”为话题,让学生写一篇借题发挥、托物寓意的文章。一般学生可能就冰说冰,说冰清玉洁,说冰凉冰冷。此时,我们就可以指导学生多向思考,拓展思路:从“冰,水为之,而寒于水”,引发出学生胜过教师的观点;从冰由水结成后体积增大,引伸出人在不同环境中可能被塑为不同形象的道理;根据冰与水本为一家,可是结成冰后却高高在上的情况,讽刺那些蜕化变质的人等等。

  三、材料喜新

  爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”科学是一种创造性的活动,需要新颖的材料作基础。那么,生活就是我们作文材料取之不尽的源泉,我们可以从生活中搜集、整理材料,进而发挥想象能力,凭借其中丰富的人文意蕴成为哺育学生感知能力的温床,充分而准确地占有源于生活的材料。

  比如:《一个落榜生的日记》表达的是“诚信”的主题,这篇作文写了五天的日记:7月7日这一天,“我”因为诚信,并未把背好的文章抄到卷子上去,而是努力写出自己的作文。8月25日这一天,记“我”落榜,无力复读,去给一个服装店的老板打工。因为诚信不愿在价格上欺骗顾客而被解雇。9月25日,“我”一心一意学美容。11月25日“我”拥有了自己的美容院,并且诚实守信地开展经营活动。这篇作文的材料就是来源于生活,且高于生活,在中学生的生活中具有一定的新颖性。

  四、体裁出新

  美的事物应当是内容和形式的完美的统一。一篇作文仅仅有美好的内容而缺少形式的美观,仍然不能称作美文。在历年高考中,都会出现许多体裁新颖的作文。

  比如,有写寓言故事的,有写话剧的,有写书信体的,有写会议记录的,有写日记体的,有写文言小说的,有写新闻的,甚至别出心裁写就诊报告、寻物启事、数理化公式、说明书的,等等。形式的创新确实能给人耳目一新的感觉。在千万篇作文中,如果有一篇体裁新颖的作文,会让阅卷老师眼前一亮,精神为之一振。

  五、语言思新

  语言是最具个性化的。“世界上没有两片完全相同的树叶”。最具个性化的作家是最具个性化语言的作家。把几部名著拆开后混杂在一起,我们从中拣拾几页,仅从语言方面便可以区分出是哪位作家的作品。语言是思维的物质外壳,是文章的载体。文章要有新意,所运用的语言也必须具有个性。

  语言创新可以从词语生动、句式灵活、善用修辞等方面下功夫。

  词语生动首先建立在准确的基础上。法国作家福楼拜说:“我们不论要描写些什么事物,要把它表现出来,只有唯一的名词;要赋予它运动,只有唯一的动词。要赋予它性质,只有唯一的形容词;人们应苦心探索,非要找出这个唯一的名词、动词、形容词不可!仅仅找到这些名词、动词、形容词的相似词,千万不要以为满足,更不可因为搜索困难随便用一个词来搪塞了事。”

  词语的灵活搭配更需要打破常规,大胆想象,敢于创新,这样就可以把静态的事物写活,把动态的.事物写得更加逼真,把平常的事写得形象动人。如“我是常常去读山的,远远的读其苍茫,近近的读其清幽;精读其豪放,细读其沉淀。读青、读绿、读和谐、读静谧。”这一“读”字就是应超常搭配的需要产生的。

  句式灵活常常表现为长句与短句、整句与散句、语序的选择等多种形式的灵活安排。如“宫廷的猜忌、冷漠、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心,让她颤抖;异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心,让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡,待嫁的少女举目无亲,戍边的将士浴血奋战,无辜的父兄沙场喋血。”这个片断准确表现了昭君面对心灵选择时的矛盾心理,前面两个句子是长句,成功地渲染了昭君进退两难矛盾犹豫的压抑感,后面的几个句子是短句,准确地描绘了战争造成的一幅幅惨状,营造了促使昭君痛下决心的催人力量。整散句是字数相近,结构相似,内容互相补充、互相映衬的句子。“失金者小失,失友者大失,失信者全失。”“没有诚信的滋润,心灵也将干涸,灵魂都会枯萎,生命也将失去意义啊!”整散结合在表达上会产生明显的效果。整中有散,散句就使语气有舒缓之处,也使文章显得摇曳多姿、舒卷自如;散中有整,整句就成了文眼,起到突出、强调作用。

  修辞可使文章语言有色彩,能让读者产生种种感受,甚至调动想象和联想,在心中唤起某种影像。比喻可以化抽象为形象,化深奥为浅显,化平淡为生动。应用比喻关键是要准确、新颖,能反映事物的特点,喻体要新。好的作文还善于引用名人名言、格言警句,借此展示自己的积累,扩大文章的容量,增强文章的辞采。

创新作文 篇5

  坐在书桌前的我伸了一个懒腰,眨巴了几下疲惫的双眼,过了这么久,总算搞定了作业。我懒洋洋地趴在书桌上,正打算休息一会儿。突然,我听见了开门的声音,紧接着,妈妈的身影映入了我的`眼帘。

  “宝贝,你看我买来了什么?”我好奇地向客厅走去。

  “哇!”我大吃一惊,地上的袋子里,豆腐泡、水饺馅,一道道食材让我目不暇接。

  我一脸茫然地将这些食材放到桌子上,我忍不住问妈妈:“妈妈,你这是要干什么呀?”妈妈笑着说:“今天呀,妈妈要给你做美食!”

  “好呀好呀!”我开心得蹦起来。作为一名称职的吃货,我怎么可能“不务正业”呢?我兴奋地坐在餐桌前,准备见证奇迹。

  可爱的豆腐泡像一个小娃娃,妈妈正在给她们做“新发型”。你瞧,豆腐泡的头上被妈妈切开了一个小口子,水饺馅均匀地被倒入豆腐泡中。豆腐泡现在变得精致漂亮。“娃娃”对自己的发型很满意,正向我咧嘴笑呢!

  妈妈给每个“娃娃”都换了新发型,她们正兴高采烈地跳入蒸锅里,在里面安详地睡着了。

  妈妈说要等十分钟,我便趴在椅子上,侧着脸问妈妈:“妈妈,你为什么要用这种方法做美食呢?”妈妈对我笑了笑,耐心地解释道:“因为呀,你没有什么特别爱吃的菜,只有五彩玉米和糖醋排骨怎么行?妈妈想不断发明新的菜样,让体弱的你爱吃更多的菜,身体变得棒棒的。在做菜的过程中,我也体验了创新菜的滋味,也感受到了创新菜的快乐。”

  “叮咚——”五分钟了。妈妈掀开蒸锅的盖子,一股热气扑面而来,热气中,有带着美食与爱的香气。妈妈不紧不慢地为“娃娃”们戴上蘑菇帽子。接着盖上锅盖,继续蒸。

  又过了五分钟,可以开吃了!

  金黄色的豆腐泡,包裹着新鲜美味的水饺馅,水饺馅上,一只小蘑菇正惬意地躺着。我轻轻地咬了一口,水饺馅、汤汁与爱溢了出来,真是太美味了。我开始狼吞虎咽,妈妈一边摸着我的头,一边笑着:“慢点吃,妈妈还会再做!”

  我想,妈妈为了我在不断研究既有特色又又营养新菜样,新菜样,这难道不是一种爱的创新吗?

创新作文 篇6

  我是一个平凡普通的女孩,生活在一个小城市,世界很大,我眼中的世界很小,我要走出去看看,这是我的梦想。

  看到的第一种景观是一片辣椒园,红黄色的果椒,长势极好,枝条被绳牵着挂在上方的架子上。在这里导游给我们讲了黄瓜成熟后是黄色的,这也是它为何叫黄瓜的缘故。接下来是一片西红柿林,5-6个小西红柿挤在枝干上,红彤彤的,色泽诱人,很激发食欲。

  接下来去了西部植物景观园,进入馆内先映入眼帘的是两排文竹,顺竿而上,高我许多,以往见的也不过三、四十厘米。而最引人注意的便是旁边的一片芦荟,叶片肥厚,宽度似有十几厘米,高度也有半米有余。仙人掌丛更是与我等高,叶刺密集,生机勃勃。而最令我惊讶的是,野草在这里竟能长到我膝盖以上,还有褐色的枝干,小时候老家田野里的野草,只是匍匐在地面,真的感慨地域环境的差异,多么神奇啊。

  我印象最深的植物是佛手和蓝色妖姬。佛手的植株有半米左右,绿色叶子,花朵是最特殊的,黄色的,名字是佛手,我觉得像多了几个指头的鸡爪蜷缩起来,这奇特的样子给我留下了深刻印象。蓝色妖姬,之前我一直以为它是蓝色的玫瑰花,现在真的为以前的自以为是感到尴尬。它的叶子像龙舌兰一般,长长的矩形,有点厚,花穗从中心抽出来,上半部分排满了蓝色的花苞,遗憾的是,并未看到它盛开的样子。

  我还见到无土栽培的植物,生菜、芹菜、小白菜等,它们被固定在泡沫板上排序整齐的小洞里,下方是循环的水。蔬菜长得很旺盛,没有虫洞,颜色非常养眼。这里还有2-3米高的辣椒树,在我的认知里,辣椒都是结完果实便死去的`,也长不到多高。导游姐姐告诉我们这棵树有三四年左右,才长成了辣椒树。

  我们平常吃的南方水果:芒果、菠萝蜜、水蜜桃、火龙果,只清楚它们果实的样子,却不知它们的树是怎么样的。今天我有幸一睹真容,菠萝蜜是从树干上抽出一条短枝结的,周围没有叶子,也能从树杈长出来,非常大。芒果是结在树上的,有一条很长的茎挂着它,像小灯笼一样。最令我意外的是火龙果,它的叶片竟然像芦荟一样,又一次为我的知识储备量感到着急。

  最后我们参观了日本盆景馆,这里的每一盆树的年龄都比我大,更有祖宗级别的,生长了200多年。盆景多以松树为主,树干很短,表面有残损,应该是风雨侵蚀造成的,但正是这样才造就了它独特的美感,整个盆景馆散发着一种沉着、勇毅且坚强的气息。只有受得住折磨,才经得起人们的赞叹。

  研学旅行结束了,我不仅知道了许多植物学知识,也有了学习的目标。努力学习,去看更广阔的世界,收获更灿烂的人生。

创新作文 篇7

  新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。

  作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学。从“创新作文教学研究”开展以来,笔者进行了有益的尝试,着重培养了学生逆向思维能力,侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。

  一、反弹琵琶,引发逆向思维

  “杨州八怪”之一郑板桥,为一李姓男寿星写贺诗,适逢滂沱大雨,寿典难以为续,众人皆叹奈何,板桥提笔便写:“奈何奈何可奈何,奈何今日雨滂沱”,此时,旁观者嘘声四起,板桥不以为意,接着写道:“滂沱雨为李公寿,李公寿比雨更多。”当郑公停笔,掌声四起。郑公能赢得一片掌声,是因为他能出其不意,出奇制胜,做出了令人羡慕不已的突破性发明创造。是板桥的逆向思维助他赢得掌声。

  逆向思维,是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路,从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法,看似荒唐,实际上是一种打破常规的,非常奇特而又绝妙的创新思维方法,如果,我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法,写出来的文章就有独创性,以达到立意深刻的目的。

  我们的学生长期以来形成了思维定势,作文常依赖《作文宝典》等拐杖,根据范文割割补补,拾人牙慧,步人后尘,提不出与众不同的见解,吃别人咀嚼过的东西,毫无新意。因此,在作文教学过程中,教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚,大胆地反弹琵琶,从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘,写出人人心中皆有,而个个笔底全无的文章。

  如,指导学生写《爱》一文,我就启发学生:每个人的成长都离不开爱,有爱才有温暖,才有幸福的生活,才有美好的未来……,有的学生说,我多么希望得到爱,因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的,还是教师的,或者是人与人的;也有学生说,我得到了爱,因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀,它带来了信心、力量和勇气。而最令人赞美的是,一位学生用了逆向思维:我不需要父母或教师过分的爱,因为过分的爱限制了我的发展,过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂,希望父母不溺爱,教师能把爱洒向每一个学生。这样的立意避免了单一与狭窄,显得新颖、独特,高人一筹。

  其实,这种逆向思维,反弹琵琶的手法就是我们平常所说的意料之外,情理之中,以意料之外的惊人手法,达到深刻表现的目的。巴尔扎克说得好:“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系,在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果”。巴氏道出了逆笔的奥妙:看似不合情理,实则相反相成,顺理成章,是一种巧妙运思方法。当然教师在启发学生时,应加以强调,不能随心所欲,随意逆向,毫无根据地怀疑一切,否定一切;在立意求新时不脱离实际。

  二、旁敲侧击,引发侧向思维

  宋徽宗时的一次科举考试,主考官出了一个画题《深山藏古寺》,画师们经过构思,有的在山腰间画座古寺,有的把古寺画在丛林深处。寺呢?有的画得完整,有的画出寺的一角或寺的一段残墙断壁……主考官连看几幅均不满意,原因是这些画均体现了半藏而不是全藏,与画题无法吻合,正当主考官失望之余,却有一幅画深深吸引了他:在崇山之中,一股清泉飞流直下,跳珠溅玉,泉边有个老态龙钟的和尚,正一瓢一瓢地舀着水倒进桶里。仅这么一个挑水的老和尚,就把“深山藏古寺”表现得含蓄深邃淋离尽致:和尚挑水,不是浇菜煮饭,就是洗衣浆衫,叫人想到附近一定有寺;和尚年纪老迈,还得自己挑水,可见寺之破败,可见寺一定藏在深山之中,画面尽管看不到寺,观者却深知寺是全藏在深山之中。主考官连连点头,称:“好,这才是‘魁选’之作呀!”这位画师的高明之处就在于他运用了旁敲侧画,曲径通出的侧向思维,选择了和尚挑水的.新颖角度来表现主题。

  侧向思维,是指在特定条件下,通过旁敲侧画、曲径通幽的方式另辟蹊径,将思维流向由此及彼,从侧面扩展和扩广,从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。它与逆向思维的区别在于,侧向思维是平行同向的,而逆向思维是逆向的。其特点是不受消极定势的影响,对一个问题从侧面进行换角度思考,随机应变地将思路转移到别人不易想到,比较隐蔽的方向去,以求突破现有的论证和观点,提出不同凡俗的新观念,获得新的结果,产生新的创造。

  著名美术家齐百石老人有句名言:“画人所不画,不画人所画。”道出了他作画出新的秘诀。画画如此,写作亦然。立意构思上妙用侧向思维法,可以使文章翻出新意,产生无穷的艺术魅力。

  美国著名科学家,电话的发明人贝尔说过:“有时需要离开常走的大道,潜入森林,你就肯定会发现前所未见的东西”,作文中运用侧向思维,可以使学生“离开常走的大道,潜入森林”,见人所未见,发人所未发,收到独辟蹊径的效果,达到文章出新意的目的。

  有次学生作文,是学生司空见惯的文题《可爱的家乡》,很多学生思维呆板僵化,产生“套板反应”,都写家乡的山美、水美、人美,写家乡的土特产,写家乡的……。当然写这些东西未尝不可,但写多了,会觉得腻味,毫无新颖感。惟有一位学生妙用侧向思维,摒弃从众心理,避开大道走小径,写家乡人民毁掉神庙建文化楼,反映家乡在精神文明方面的变化,体现了时代风貌,创意新奇,别开生面。

  引导学生做第一个吃螃蟹的人,教师在作文教学过程中就要注重学生运用侧向思维。

  三、纵横驰骋,引发多向思维

  多向思维实际上就是上述两种思维的形式和其它发散形式的综合,它要求发挥思维的活力,从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题,寻求解答问题的答案,它能散发出众多新颖独特的信息来。

  当前,高考、中考都趋向话题作文,话题作文有它的优势,给了学生充分自由的空间,如果长期的进行话题作文写作和考试,学生也会形成一种思维定势,于是平时写文章或应试文章,只要能写三五几篇较好的记叙文、散文或小小说,什么考试都不怕,以不变应万变,写出来的文章势必局限于旧路老套,千篇一律,千人一面,使学生的思维僵化。因此,非常有必要培养学生纵横驰骋多思遐想的习惯,让其思绪在广阔的天地里遨游,写出奇、新、美的境界。不吊死在一棵树上,不局限于沿着一个方向或同一类扩散的思维,扩大思维量,提高思维变通性和流畅性,让他们“横看成岭侧成峰”。

  如,《由牛所想到的》一文训练,我就引发学生通过多向思维,引发若干观点:1、鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”到郭沫若自比为“牛尾巴”到茅盾自比为牛尾巴上的“一根毛”,想到为人处世应谦虚;2、从牛作业时昂首向前的形象,想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞;3、从牛到“韧”劲、“强”劲,想到学习中遇到困难,应有一股牛劲,知难而进;4、从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上,都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶……全心全意为人民做贡献;5、从牛的反刍的生理特点,想到学习也应有琢磨精神,要有温故而知新的良好习惯;6、从牛吃的是草,挤出的是奶,想到“我为人人”的高尚品格;7、像牛一样吃苦耐劳、不计报酬……有了这么多的观点,学生就能快速作出选择(择奇、择新、择美);付之于文,还愁达不到“奇、新、美”的境界吗?

  创新是人类发展永恒的主题,是“一个民族进步的灵魂”,是21世纪的通行证,我们在创新作文教学时,点燃学生创新思维的火花,就能诱发学生的创新灵感,学生就能写出富有创意的佳作。

创新作文 篇8

  宾夕法尼亚大学曾有过一句校训:“毫无特征的努力,便只是一事无成,而创新,便是解决这一问题的钥匙”。由此可见,拥有创新精神是多么重要。

  拥有创新精神,我们能如雄鹰一样,搏击万里长空;拥有创新精神,我们能如昙花一现,留下美丽瞬间;拥有创新精神,我们能如梅花一样,经受住霜雪的考验;所以说让创新为我们扬帆起航,驶向成功的身旁。

  学会创新,为生命留下不朽的乐章。贝多芬晚年,从一个高高在上的音乐家沦为成一个聋子,可是他并没有放弃创作音乐,他用一根线,将他和钢琴连在一起,他以一种创新的精神,为后人留下了许多惊世的杰作,不朽的乐章。所以说,创新不仅是精神上的升华,更是成功的基石。

  学会创新,谱写世间最美好的佳话,因为拥有了创新的精神,陶行知才能吟出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的名言警句;因为拥有了创新的精神,莎士比亚才能说出:“推陈出新是我的无上诀窍”的.至理名言。因为拥有了创新精神,才提出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”的方针。由此可见,创新精神是我们生活中不可缺少的一部分,是谱写世间佳话的重要一步。

  然而,缺少创新精神,只是一味的跟从前人的步伐,又会有什么样的结果呢?日本东芝电气公司因为一度追求黑色单调风扇而濒临倒闭,邻人看商人在印度用大蒜换来金子,便盲目跟风却换来并不值钱的一袋大蒜。可见,创新精神在生活中是多么重要。让我们试想一下,如果东芝电气公司懂得创新,去尝试换种颜色电扇,而不是循规蹈矩,是否也会成为世界500强呢?如果邻人懂得创新,而不是盲目的跟风是否也能从别的渠道得到更多的财富呢?我想会的。因为创新而领先一步的人,总是能得到丰富的回报,而步入后尘的人常常一无所有。

  的确,创新是一首高昂的歌曲,只要它还唱着,屡次遭受击打的心便不会磨灭;创新是一把利剑,只要它还鸣于鞘中,你便不用担心前面的风雨兼程,因为有了创新,生命才有了新的颜色。创新,成功必备的基石。

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