创新作文

2022-06-04 创新

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的创新作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

创新作文篇1

　　歌德曾说过这样一句话:“要成长,你必须独创才行。”的确,一个人要不断成长，不断进步，你必须要创新。

　　在我小时候，我才上幼儿园。我记得我以前也曾有过这样的经历。有一次，我才三岁。那时候幼儿园的老师布置了一个作业。让我们买一个人都回去做一个东西，而且是自己做的。当时,我回到了家脑子里开始想:我要做什么呢?突然,我想到了一个非常好的想法,要不,我就去制作一辆小汽车吧!我连声拍手。于是,我就先准备了一些材料。打后,我又把他们都组装了起来。结果,就成了一个小汽车。然后,我又给爸爸妈妈看，他们说:你真棒！

　　我觉得创新要勇于否定权威,在学习上,我们不能一味地介绍新的知识,要学会独立思考,勇于思考,不断创新。我们才能够伟大。现在,我也逐渐养成了独立思考问题的好习惯了。

　　创新是一把金色的要是倒好打开知识的大门；创新是一股清澈的泉水浇灌枯涸的心灵；创新是燃烧的火把,照亮了未来的路！因为创新,我们才这么的幸福；因为创新,我们才这么的丰富多彩；因为创新,我们才这么快乐；因为创新,我们才这么的精彩。

创新作文篇2

　　每个人都有一个使人尊敬的梦想，梦想一个简单的名词，可它中间包含的是多么的遥不可及，但它可用来衡量一个人是否努力过，奋斗过。

　　在我的心中有一个被繁星点缀般的梦想，我曾无休止的幻想过这个梦想将会被实现，但幻想终究是幻想，只有通过自己的努力才能将幻想变为实际。

　　我的梦想是想创造一个广用于教育和学习上的一张课桌，这可是一张就具有“大脑”的一张课桌，型号为LBOC3的，LBOC3中聚集了全世界优秀的教师，只要打开LBOC3中的一个软件，便可以与教师视频通话，教师将会亲自为学生讲解不懂的题，打开LBOC3中的一个集错本软件，就会将做错的题保存到这个软件中，以后再做这种类型的题的时候，就不会再错了，我还要在LBOC3增加一个软件“奖励软件”让学生在奖励中学习，体会到学习的快乐。最重要的是在LBOC3中设置一个软件“玩法学习”让学生们在学中玩，玩中学。使同学们在学习上建立兴趣，我还要在LBOC3中设计很多关于学习的软件，是使学生们的成绩如竹子般节节高升，使中国的人才更加的多，使中国走向昌盛。

　　为了这个梦想我一定要如春笋般努力向上，我想在不久的将来，通过我的努力我的这个梦想一定会实现的，“数风流人物还看今朝”。

创新作文篇3

　　创新，是学习的生命力。它就像一盏明灯，在黑暗中放射万丈光芒，引导人们不断前进，走向成功之路。

　　翻开人类历史长卷，有多少伟大的科学实践者不正是通过点燃创新――这盏明灯而达到成功彼岸的吗？就拿物理学家法拉第来说吧，他在奥斯特试验的基础上，认真总结经验教训，产生了新的研究思路，提出能否实现磁生电这一伟大的构想，经过一系列的试验于探究，他终于成功了，从而开创了电学事业的先河。他不正是由于创新精神而获得成功的吗？培根曾经说过，“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者”，这些“拙劣的探索者”的失败，根本原因在于他们没有创新的精神。科学发明需要创新精神，学习同样需要创新精神。英国有个人叫亚克敦，可谓是世界上读书最多的人，他阅读过的书不计其数，可最终却毫无建树，原因就在于他没有将书本只是加以创新，转变为自己的思想和能力。

　　与之相反，伟大的思想家马克思在博览群书的基础上，大胆探索，对资本家发给工人的工资产生了疑问，正是抱着这种求索创新的精神，他不断深入工人群众，调查研究，终于发现了剩余价值的秘密，为了人类的发展作出了巨大的贡献。所以，学习必须有创新，否则，即便读万卷书，也是徒劳无益的。

　　学习贵在创新，只有创新，才能学有所成只有发扬创新精神，我们才能在改革开放的浪潮中，立于不败之地，成为一名合格的弄潮儿！

　　同学们，行动起来，让我们为祖国的明天而奋斗吧！

创新作文篇4

　　世间万物充满着矛盾：癞蛤蟆外表丑陋，但能吃害虫，其分泌物又能入药;蝴蝶翩翩起舞的风姿成为艺术家描绘对象，但其幼虫却是十足的`害虫。生活中的苦与乐，成与败，得与失，荣与辱，自然界的昼夜更替、四季变化，无不包含着矛盾的两个方面。

　　——丰宗贞《试谈学生逆向思维培养》

　　这段话告诉我们事物是复杂的，而不是单纯的，我们要辩证地去看待。这也给我们一个启示：人们对某种事物都这样看时，我们不妨从反面想想，可能会有新的发现。这种思维方式就是反向思维，也叫逆向思维，即有意识的从常规思维的反方向去思考问题的思维方式。

　　据说，在古代，巴格达国王招聘一个希腊人与中国人给王宫大厅的两面墙壁作画。中间拉上幕布开始工作。几个月后撤幕一看，中国人画的真是美妙绝伦，无人能比。而希腊人什么也没画，只在墙上挂了一面大镜子，将对面墙上壁画映在里面，又将看画的人映在其中。有静的画又有动的人，趣味无穷。结果希腊人胜过中国人。这个希腊人便是运用反向思维——不画而完成壁画。

　　姜尚欲为周文王效力，却不求他，而是坐在渭水边钓鱼。他钓鱼用的是直钩，而且离水面三尺。周文王听说他很有才便亲自来寻访，姜尚却故意躲避，周文王多次才寻得，拜为国师。姜尚便是用的反向思维：钓鱼却用直钩且离水三尺，使人以为他是奇异之人，因此而传到文王耳中。文王来寻却故意躲避，更使周文王更认为他是一个世外超人，必须争取。钓而不钓，不求而求，产生奇效。

　　电能生磁，法拉第却能想到：磁能否生电?经过不懈努力，终于实验成功，今天我们使用的发电机，其基本原理就是法拉第发现的“电磁感应”。

　　现在，许多教育界人士提出“教是为了不教”的观点。他们培养学生自学能力及良好的自学习惯，引导他们自主学习，比老师领着学效果更好得多。如魏书生常常外出讲学，不给学生讲课，并且十多年不批阅学生作文，而教学成绩却极好。

　　由此可见，反向思维运用好了，会收到奇特的效果，而且能让人更全面的认识事物。将反向思维运用到写作中，会产生同样的效果。

创新作文篇5

　　“叮铃铃”第一节数学课开始了。我心想：这期会是哪个老师教呢？老师走进教师，我发现是一位男老师，他大概三十岁左右，有着一头乌黑的短发，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，还有一张能说会道的小嘴巴。这时老师指着黑板说：“大家请看，我们马上来一场大变活人，你们以前的老师是男的，现在还是男的，那个男老师是高个子，现在是矮个子，以前的老师很帅，现在的不是很帅，但是比他有魅力。”同学们听了都哈哈大笑，他还让我们猜他姓什么，老师说他的姓是百家姓中的老大，我们一听就知道老师姓赵。从此以后，大家都叫他赵老师。

　　赵老师上课喜欢幽默。有的时候，他会说：“平时我温柔可爱，但是，你要把我逼急了，我就凶猛无比。”还有的时候，老师会对我们说：“虽然我没有周杰伦那么帅气，但我比他有魅力。”就是因为这一点，魅力是无穷的动力，吸引住了我的眼球，所以我喜欢上他的课。

　　赵老师真是一位爱说爱笑的老师呀！

创新作文篇6

　　翁方纲和刘石庵都是清代有名的书法家。翁方纲讲究“笔笔有来历”，处处学虞世南、欧阳询。刘石庵则广师名家，而且着重发展个性，创造出一种自己的书体。翁评价刘说：“他哪一笔是古人?”刘则反讥道：“他哪一笔是自己?”我对刘石庵的不一味学古人表示赞同，因为事物贵在创新，没有创新就没有发展。

　　我们不能否认，任何事物的发展，都需要继承以往的成果，在此基础上才有可能发展。但这并不是说，只要继承就可以了，事物发展主要还是创新。以书法为例，假如中国的书法家都像翁方纲那样，只知学古人却不能创新，那第一位书法家又去学谁呢?退一步说，假设有一位天生的书法家存在，众人都跟他一板一眼地学.不敢有所创新，结果又会是怎样的呢?必然是“一式蓝制服，满街齐步走”。中国的书法艺术也就停留在这位书法家的水平上，不能再前进了，更不可能像今天这样百花齐放，多姿多彩了。

　　创新在科学上的作用更是显而易见的，在本世纪初，当美国的莱特兄弟制造出第一架飞机的时候，飞机只是一个简单的框架上加一个滑翔器，而且只能飞行很短的时间。而经过一代代人的创新、改进，今天的飞机不仅多种多样，而且能够在空中加油，速度更是快得惊人。假使莱特兄弟以后的人们只知继承不图创新、发展的话，历史上就永远不会有美国人乘坐航天飞机登月球的壮举。

　　一个国家、民族的发展也需要创新。新中国成立以后，港、澳、台地区没有回归祖国。怎么办?邓小平同志提出了一种全新的构想：一国两制。这样就不仅能统一祖国，而凡能保证港、澳、台地区的稳定与繁荣。创新对于一个民族的意义由此可见一斑。

　　翁方纲和刘石庵的故事提醒我们，要想我们的事业繁荣昌盛，国家日新月异，就要在已有的基础上不断创新，因为没有创新就没有发展。