体验成功作文

2022-03-13 成功

  在平平淡淡的日常中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的体验成功作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

体验成功作文 篇1

  在人生的道路上,失败是一条必经之路,只有感受到失败,才能知道成功的感觉真好。

  今天,是一个星期天,我一个人在家里完成一项艰巨的任务——洗袜子。

  我先把清水放入盆中,再把袜子丢进去浸湿。春天虽然到了,但水仍然冰冷刺骨,我的手刚放进去就赶紧收了回来,一边用嘴哈气取暖,一边作着思想斗争。我心想:难道我真要当逃兵吗?妈妈以前也是这样洗,她就不觉得冷吗?可是她并没有放弃呀,想到这里我再次把手放进冰冷的水里。这时袜子已喝饱了水,正伸展开脏脏的身体等着我的清理,我抓起肥皂,没想到它好象也跟我做对似的,像一条顽皮的小鱼,一次次从我手中逃跑,我在水里搜索着,咦?碰到了“嘿嘿!这次你跑不掉了!”我用手紧紧的握着,指甲都插进了肥皂里。

  肥皂终于抹好了,接下来就是搓了。我的双手来回的移动着,泡泡越来越多,塞满了我的指甲缝,有几个还调皮的跑到了我的头发上,可是无论我怎么洗都象洗不干净似的,我忍受着冰冷的水一次又一次把袜子泡在水里,直到原来平滑的手指变得皱巴巴的,胳膊也有点酸了时,我再一次动摇了。我把那个“半成品”丢到洗脸盆里,忿忿的刚准备转身离开,这时妈妈洗衣服时的情景又一次浮现在我眼前:大颗的汗珠从妈妈的额头上滚落下来,而我却坐在电视机前吃着零食看动画片。这是多么刺目的画面,,妈妈每次都太辛苦,我应该帮她,既然这是我给自己定下的任务,又怎能轻易违约?我重新拿起袜子,终于泡泡逐渐没有了,水也变黑了,袜子干净了,望着那白净的袜子,甜甜的笑了。

  洗袜子虽然是件小事,但就是这件小事让我体会到成功的喜悦。我想说成功的感觉真好!

体验成功作文 篇2

  今天,天气格外的好,阳光明媚。我的心情也像这天气一样,格外的开心。为什么呢?——因为我今天数学考了100分!

  可是当第二天考试时,就因为昨天考了100分,使我开心得上了天,开始有点骄傲,所以,我这次并没有十分认真地去考试,心想:反正我上次考了100分,这次也一定能考100分,没必要那么认真地去做试卷。匆匆忙忙做完试卷,我没检查就将试卷交给老师了。

  当试卷发下来时,我顿时傻了眼——一向成绩很好的我,这次的数学竟然只考了93分!我的心立刻狠狠地揪了一下,心虚的用眼角瞄了一下左右,迅速把卷子往桌肚里一塞,把头低了下来。那时的我感觉真的很丢脸,竟然考了这么差的分数。更惨的是,老师还把我上次的100分和这次的93分对比,语重心长地对全班的同学说:谦虚使人进步,骄傲使人落后啊!让我恨不得找条地缝钻进去。下课了,我的好朋友都来到我的桌子前,问我:“你怎么考得相差这么多啊?”我很惭愧,只得对着大家无奈的笑笑。因为这次失利是我因为前次考试得了100分,就忘乎所以,没用平常之心对待上次考试,真是难忘的经验教训呀!

  回到家,我把房门一锁,拿出试卷,看这次考试做错的题目。真是越看越难过,我怎么会犯这么低级的错误呢?算式算错了先不说,连数格子也数错了,这是一年级的小学生也会的。哎,为什么当时不检查呢?我一遍又一遍地在心里数落自己。

  晚上,我坦诚地将卷子拿给了妈妈,准备接受批评。谁知妈妈不但没责怪我,只是说考试是一种手段,要诚实检查自己的学习成绩,不能骄傲自满,犯过的错误坚决不能再犯,要继续坚持不懈地学习。

  从此以后,每逢考试之前,我都一定会认真仔细地复习,考试时每一题都认真算,考完以后都复查。功夫不负有心人,得到了上次的教训后,我的成绩基本上没低于95分。

  从这次的事情中,我明白了一个道理:无论做什么事情,无论是简单还是困难都要认真去做,这不仅仅是对待考试的态度,也是对待人生的态度。我要以这为座右铭,时刻激励自己,不断前进!

体验成功作文 篇3

  作文教学作为小学语文教学的五大板块之一,其重要地位和作用不言而喻。放手让学生自改作文,培养学生自改作文能力,是培养21世纪人才的需要,是小学习作教学改革的有效手段。小学生修改作文的能力和习惯,是在长期实践中逐步形成的,培养学生认真修改自己的作文的习惯,不仅可使作文质量更好,而且能培养学生办事严肃认真、有责任感的好品质。

  一个时期以来,特别是在新一轮课改背景下,作文教学取得了毋庸置疑的成绩,广大语文教师和教科研人员,付出了艰辛的努力,在培养兴趣、读写结合、掌握方法、加强实践等方面,有尝试、有提高、有经验、有突破。但不可否认,作文教学尚有很大的提升空间,质量不高、方法不当、效率低下等仍在困扰着作文教学。作为作文策略研究内容之一,抓准作文修改这个再提高的过程,使修改过程成为让学生体验到自身的力量、体验成功的欢乐的过程,进而达到和谐发展、身心健康、把握方法,使作文能力得以进一步提升。

  (一)作文策略研究名称:作文修改

  培养兴趣、认真观察、读写结合、掌握方法、布局谋篇、遣词造句、修改作文、真情实感几方面都是作文教学的重要训练手段。好作文是改出来的。这里仅就作文修改为题,谈谈自己的认识。

  (二)作文修改策略研究的适应范围:小学第三学段

  一方面《课标》中有非常明确的阐述;另一方面教材中对高年级学生的作文实践有作文修改的具体要求。

  (三)作文修改策略研究的理论依据:

  1.语文课程标准相关的论述:

  “语文课程应继承语文教育优秀传统,面向现代化,面向世界,面向未来”,体现继承和发展、创新的关系。

  “发展思维,扩大视野,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯”。表明对方法、习惯的重视,二者是语文素养的重要组成部分。

  “重视培养学生的创新精神和实践能力”,观点鲜明。

  对高年级提出:“能初步修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。”。

  2. 高年级小学语文教材中,有近一半的作文题目明确要求学生作文写成后要进行认真修改。

  3. 叶圣陶先生:“学生须能读书,须能作文。故特设语文课训练之。”叶老还进一步指出:“导者,多方设法,使学生自求得之。卒底于不待教师教授之谓也。”这就是说要通过语文课的读写训练去培养学生的读写能力。这种训练是在教师指导下的学生独立进行的读写实践活动。离开了教师的学法指导,离开了学生的读写实践活动,就难以达到“自求得之”、“不待教师教授”的教学境界。

  4.原教育部副部长王湛:“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”(《建立具有中国特色的基础教育课程体系》)

  5.现代教育心理学研究指出,学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方面是暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程,另一方面是展示学生发展聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程。正因为如此,新课程强调过程,强调学生探索新知合伙的心智的体验。(《走进新课程》北京师范大学出版社)

  (四)作文修改策略研究的操作要点:

  1.回顾,把握要求。

  许多学生在修改作文时只能把几个错别字找出来,对于语句通顺与否,内容是否完整、具体,根本不知如何改,有的学生干脆不改,因为他压根不知道有什么不足,还欠缺些什么,该怎样改。因此,把握作文的具体要求就显得十分重要,也是每次作文修改的重要前提。

  如:写一个生活中值得你尊敬或佩服的人,要用一两件事写出你尊敬或佩服的原因。注意把内容写具体。当学生习作草稿完成以后,让他们回忆教材要求,讲出来,然后集思广益总结,从文章的内容、选材、字、词、句、段等多方面明确修改要点:

  (1)整体把握,看习作是否紧扣要求,文章选材要典型,文章内容要显示了个性特点。

  (2)写出真情实感,文中的人物让人尊敬和敬佩吗?

  (3)语意表达清楚,内容具体,把作文内容写具体。

  (4)注意段落之间的衔接,避免习作看似一盘散沙。

  (5)恰当选用积累的好词佳句,学会运用。

  (6)修改错别字、病句和用错的标点,使习作语句通顺。

  2.斟酌,自改片段。

  比对修改要求,自选一个片段,运用学过的修改符号自改。循序渐进,进而达到全篇修改之目的。从片断人手、由小到大是可行的策略。因为,一个片断篇幅小,内容单一,便于学生作自改练习,也便于教师指导。此外,由句到段,由段到篇也符合一般的作文学习规律。这样把"自能作文"和"自改作文"有机结合起来,可以大大提高作文教学效率。自改片断的重点是让学生养成字斟句酌的习惯,从正确写字,认真用词造句和用心使用标点。

  3.谋篇,自改全文。

  让学生修改一篇完整的文章,首先要引导学生统观全篇,总体考虑,从大处着眼。由自改片断逐步过渡到自改全篇,是一种飞跃。如中心立意、合乎题意;选材要表现中心;把突出中心的部分写具体;遣词造句恰当;神态、语言、动作、方法等都写得具体实在符和特点等等,使大家明白修改完整的一篇作文要从大处着眼。如果大处出了毛病,只是把修改集中在斟字酌句上,是无济于事的。就是说,宏观引路,微观入手,才会形成一整套自改作文的有效途径,也才会提升学生的作文能力。

  请看以下案例:

  这是五年级的一个作文训练要求:以聪明用在正地方为话题进行交流。对家长、教师、同学。。。。。。要讲诚信。遇到坏人要用智谋。我把聪明用在学习上。

  ——有一位学生写下了这样的作文:

  《最高兴的一件事》

  那天,我放学回家,看见爸爸正在费尽心思的给弟弟上学前辅导班。爸爸教弟弟a、o、e,可弟弟就是不会读,看着爸爸那笨拙的样子,我差点笑破肚皮。于是,我就学者一休的样子的样子盘腿坐在床上想办法。大约过了5分钟,我灵机一动:既然弟弟不认识a、o、e,那我不会用他会说的话教他?于是,我就教弟弟:啊,啊,阿姨的阿;喔,喔,大公鸡喔喔叫的喔;鹅鹅鹅,大白鹅的鹅。我如此一教,弟弟立马会了。看来,任何生活、学习中的难题都要用脑筋解决。

  小作者在动手修改全文前,我让她在小组内说说修改的想法。整理后的修改方案为:

  (1)中心立意好,用自己的聪明教会了弟弟。总结句要照应题目。

  (2)爸爸“笨拙的样子”和我“差点笑破肚皮”的神态、动作要具体细致的描写。

  (3)第二自然段太过简单,要详细些,把人物、动物、图画和拼音的结合多写一写,还可以用对比的手法,写爸爸的由无奈、到惊奇、到称赞等;还写写弟弟“立马”会了的生态动作等等。

  (4)修改病句、改错别字、使用正确的标点符号。

  4.交流,搭建平台。

  从学生的认知心理出发,设置民主修改的气氛,通过学生之间的互相帮助和教师指导的交互作用,完成修改任务,培养自改能力。为了达到共同提高的目的,有效的策略是,教师把学生分成几个自改小组,每个小组由好、中、差三类学生组成,在修改过程中,以自己修改为主;同时让后进生得到良好的.环境,体验到自己的力量;享受成功的喜悦;中等生和优等生在帮助后进生过程中,也能相应提高自己的修改水平。通过学生互改,既发挥了群体作用,又调动了个体的积极性,而且提高了修改能力。“文章不厌百回改”,诚然,要使学生自觉养成勤于改文的好习惯,教师所付出的艰辛,远要比自己亲自动手批改多三倍、五倍。

  5.整理,提炼方法。

  自改训练应该有序、渐进,达到一定阶段后,教师就要注意培养学生系统操作的方法,提高自改效率。提倡"自改自查":一查中心明确、格式适当,二查内容具体、重点突出,三查条理清楚、详略得当,四查遣词造句、生动形象,五查过渡自然、衔接顺畅,六查卷面整洁、书写规范,七查查标点正确,无错别字。每次作文练习,当初稿写成后,培养学生朗读初稿的习惯。这是朗读自改法。有些错别字、漏字、病句、笔误,只要学生多读几遍,就能发现,并纠正过来。还可以把作文读给同桌听,旁听者更容易发现问题。教师对学生修改后的作文,通过批语和修改符号指出问题,这样长期坚持,学生自改能力就会逐步提高。

  (五)作文修改策略研究的通用模式:

  研读文本, 自能审题,

  把握教材 写出初稿

  教 学

  明确目的, —— 回顾要求,

  提炼要求 修改准备

  师 生

  搭建平台, 片段入手,

  组织交流 由易到难

  加强指导, 循序渐进,

  适时点拨 全篇统筹

  合作探究,

  和谐互促

  领悟方法,养成习惯

体验成功作文 篇4

  盼望着,盼望着!终于又到了让全校学生梦寐以求的“阿福童日”又到来了。我们班负责的是“阿福童影院”,当然这里和普通的影院一样,同时需要放映员、卖票员、检票员、引导、管理员和卫生清洁工了。我竞聘到了引导这一份工作。

  一吃完饭我们全班工作人员,就已经到达了电影院,一切准备就绪便打开了电影院的大门,哇!门口的客人一直排到了马路上,一眼望去只看见一个个人头。我便把他们一点一点的安排座位。

  可是,我居然碰上了一个奇葩,让我十分的讨厌。这是一位五年级的学生走进来,从我身边走过,直向VIP坐的地方我便上前问他:“您好!你是什么颜色的票呀?(我们的门票是分颜色的,蓝色是普通票,红色是VIP票)。”“我···我红色的。”“那为什么没有给你发吃的呢?”这时我便开始怀疑他 。“对呀!一开始我也纳闷儿,后来他们说等一会儿再发。”“对不起,我们的零食是一进来就发的。”我发现他在说的时候不敢看着我的眼睛一直左瞟右瞟的,我便判定他是骗人的。 “不可能!是他们更我说的!你再说我就告诉你们的老老老师(他太心虚了所以才说成这样)。”“要不然我和你一起去问问门口的检票员?如果他说你是VIP我当然会向你道歉并把双倍的钱给你(钱指的是清英币)。如果你不是VIP,那就对不起我会和你一起去见老师,当然你也会受到一定的惩罚。”谁知道他还是死活都不肯承认“我不去,我是VIP顾客,你没有权利来让我去做事。”“我并没有想让你去做事,你确实是顾客,那为什么你是VIP,你还不敢呢!”哈哈!这回他没话可说了,只好低着头灰溜溜地坐在了普通区。

  “阿福童日结束请各位顾客检查好东西,有序离场,谢谢!”这一回我体验到了大人们工作的辛苦,我们应该也同情大人。

体验成功作文 篇5

  题记:艰苦和挫折是人生的老师。有的人在挫折面前倒下去,有的人退缩,而有的人冲了上去,战胜了困难。征服了挫折。这样的人,才是生活的强者;这样的人,才会体验成功的快乐!

  我读了《托起心中的太阳》后,心中感触很深!尤其是“自己做自己的鼓手”里阐述的内容让人耳目一新。是啊!与其让亲人在我的人生起跑线上喊:“加油”,还不如在没有跑之前,自己对自己说:“加油,我相信你一定能跑出最辉煌的成绩!”《闪光的人生轨迹》是“自己做自己的鼓手”其中的一篇文章,讲述了一个身患残疾的下岗工人,她以中国人特有的百折不挠的精神,勇敢地面对时代的挑战,用心灵演绎了一段可歌可泣的故事。她的一生经历风雨,克服了常人无法相象的困难,奋力拼搏,从哪里倒下,就从哪里站起来!同学们,你知道这位女强者是谁吗?她就是历经坎坷,最后成功的人—洪强者。

  是啊!她的精神感动了我。我知道在学习的道路上,也要有这种顽强克服困难的精神,才能走向胜利的“高峰”。一个人想要取得成绩,就要不畏困难,时刻自我激励,永远自强奋进。我回想自己开始学钢琴时,手指根本控制不好,总是弹错音,旋律不合拍。当时,我很沮丧,不知该如何是好,想就此罢休,就此退缩。老师耐心地教导我,看着老师,那鼓励的目光。我再次鼓起了勇气,努力地控制好手型,想尽量不出错。可是,事与愿违,经过几十次的练习,我还是没有掌握好技巧,当时,我差点哭了出来。回到家,妈妈讲了一番让我记忆犹新的话:“做任何事情都要有恒心,如果只练习了几次,没有成果,就自暴自弃的话,你是永远成不了大器的。孩子,想要比别人强,就要付出双倍的努力,相信,你一定行!”我点点头,开始更加努力地学琴,每天坐在琴凳上,一弹就是两三个小时。终于,在我顽强地拼搏下,我在钢琴的技巧发面有了很大的突破。在短短的几年里,我的钢琴演奏技巧达到了中央音乐学院六级的水平。这令人欣慰的成绩,使我明白了“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这句话的深刻含。

  我从中懂得了一个收益非浅的道理:人总是要和挫折、成功交朋友的。在你面对挫折的打击时,你是选择知难而进,还是选择退缩不前。知难而进会给你带来成功的喜悦!而退缩不前,只会使你沉浸在失败的痛苦中!所以,我坚信,面对困难的时候,敢于拼搏的人,才是命运的主人!在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中,再搏一下,一定会迎来温暖的春风!相信我吧!只有当你勇敢地面对种种挫折时,只要去顽强地拼搏,成功之神才会微笑地向你走来!

  同学们,挑战挫折的过程是艰苦的,但是当体验到成功的喜悦一定是甜蜜的!

  成功是什么?”成功是一个多么熟悉又陌生的词语,但成功是很不容易得来的,只要愿意付出汗水,就能成功。成功也有失败,但也不要放弃,要勇敢的面对。

  放风筝是飞的那么高,看着别人放着高高的风筝,我便想起风筝是什么,风筝是理想的翅膀,风筝是理想的传递者,风筝是美丽的神,带给我们快乐。风筝,飞吧!

  我喜欢风筝,但风筝总是掉下来,我的朋友教我们,先把线绑在那里的线上,可一定要绑紧哦。如果风筝飞走了,你的理想将会破碎!要两个人才能放风筝,因为一个人拿着线轴,一个人拿着风筝,线轴要一直放线,风筝已经飞的很高了,就别放线了,一个人拿着线轴,另一个人就要放了,拿着风筝的人,要在最好的时机放,另一个人说:“放。”个人就要拿着线轴跑,但每次放飞风筝都不成功,有点失望,但我们没有放弃,一直放,总是不成功。终于,风筝飞起来了,我们觉得很高兴。原来,我们不足的地方就是放错了,那个拿着线轴的人,跑了一段路,就停下来,一只手拿着线轴,一只手拉那根线,那么风筝就不会掉下来的。

  这次放风筝,我觉得很自豪,因为我的风筝飞起来拉,我的风筝是那么勇敢,那么坚强,风筝总掉下来,把它给弄伤了,真是对不起!

  通过这次放风筝,我懂得了失败乃成功之母,不要灰心,只要付出自己的汗水,就能成功。

  每个人都有成功和失败,我也有.可是有一次成功却令我刻骨铭心,至今都难以忘怀。

  记得那次竞选大队干,老师和同学都推荐我去参加。我既高兴又紧张,高兴的是:我终于有机会当上大队干了;紧张的是:竞选时要自我介绍,才艺展示,我能表现好?当上大队干吗?此后的几天,我一直在为竞选作准备。又是琢磨怎么做自我介绍,又是准备才艺展示的内容,真是忙的不可开支呀!

  竞选这天,我信心十足,胸有成竹的来到指定的地点.只见这里聚集了从各班挑选出来将要竞选的人选,可谓是高手如云,不可低估哩!此时,我的心里又不免多了一份紧张。竞选开始了,前面几位小选手都做了精彩的自我介绍,还带来了自己充满特色的才艺展示。有的拉小提琴,有的讲相声,还有的跳舞,他们的表演都赢得了评委一阵又一阵热烈的掌声。

  轮到我了,我面带微笑.从容的走上讲台。做了一番自我介绍之后,我便有感情.流利的朗诵了事先准备好的一首诗歌,因此获得了评委的好评。结果,我终于当上了大队长,当时别提有多高兴了。我恨不得马上把这个好消息告诉老师,告诉同学,告诉家长,让他们和我一起分享成功的喜悦。

  成功,一个多么美好,多么令人向往的字眼。我向往成功!

体验成功作文 篇6

  夕阳的余晖落寞的洒在我惨淡的试卷上,鲜红的叉和偌大的79分显得格外刺眼。被我的泪水沾湿的试卷皱皱巴巴的,就像我此时蜷缩成一团的心。我整个人都好像溺在深海中,无法呼吸,也看不到光明,又好像迷失在一座孤岛,没有方向,也看不到希望。

  我紧紧捏着笔,努力透过模糊的视线去看试卷上的题目,那些文字像虫子一样蠕动着,我努力挣开这些恼人的情绪,思索着,尝试着。思绪就像缠在一起的一团毛线,我知道,我现在要做的,就是费尽心思地将它解开,即使没有任何的头绪。

  时间一分一秒地流逝,桌面上横七竖八地躺着写满了字的草稿纸。整个世界似乎都在寂静的黑夜中沉睡,只有我,还亮着微弱的灯光,就像之前的无数个夜晚一样。如在沸水中翻滚的心也慢慢平静下来。窗户上映出我模糊的身影,我开始重新审视我自己,有些红肿的眼睛依然清澈,虽然还忍不住有些抽泣,却从没想过放下手中的笔。草稿纸上一笔一划的字迹,就像那个迷失在孤岛上却依然不放弃探索生的希望的人留下的痕迹。这个即使绝望,也从来不曾自我放逐的自己,蓦然间令我感到熟悉而又陌生,一股力量慢慢涌遍全身……

  目光再一次落在试卷上,依旧鲜红的分数好像也没有那么刺眼了。正是这些分数,让我认清了那个在绝望之中依然可以负重前行的自己。分数是暂时的,而那个自己却是永远不会迷失的!哪怕肩上的行囊再重,我也会一步一个脚印地走下去,此时不过走得慢些而已,只要我是在一直向前走,又何须焦灼于这一时的失利?

  在那段没有成功体验的日子里,我收获了一个坚毅忍耐的自己,这份收获远远要比几次考试的成绩重要的多。因为我知道,未来的蜕变之路必将是漫长而又痛苦的,而这份收获,将是我充满勇气地走下去,不断迎接新的挑战的力量源泉!

体验成功作文 篇7

  今天是个使人期待的日子;今天是个使人紧张的日子;今天是个使人兴奋的日子。因为——我们要去平阳实践基地啦!

  一踏进大门,映入眼帘的是用粗绳和木头架成的一座巨大的三角塔,这就是“勇攀高峰”。玩心驱使着我们,使我们不得不像脱缰的野马向前冲去,别看我是外表看起来弱弱的女生,运动可是我的强项。我不甘落后地抓住粗绳向上爬去,随后的同学们蜂拥而上。人多了,绳索不停地左右摆动着,摇摇欲坠,从未经过这种挑战的我,心一上一下地跳动着,暂停了攀爬的脚步,紧紧的抓着绳索。一个又一个同学从我身边经过,“加油,微微!”“加油,加油!”我感受到同学们为我充电加油,瞬间使我浑身充满了力量。我抛下恐惧,勇敢地去挑战自我,感受、去超越自我。快了,快了,三步、两步……我终于到达了顶峰,激动地高喊:“耶!我成功了!我是个勇者!”现在回想起来,还是那么的惊心动魄、扣人心弦。

  接着我们体验了拓展区中的“时空隧道”“太空漫步”“翻越高山”,每个项目完成后,不论成功与否,我都感觉自己是成功的,因为我战胜了恐惧,我是个勇者!

  穿过拓展区,我们的眼睛忙极了,一路上有许多的树木、草丛,到处洋溢着绿色的气息。途中有两座假山,小巧玲珑,它由大小不一的石头垒成的,假山周围环绕着椭圆形的水池,池水清澈见底,小鱼在人工制作的荷叶和荷花中嬉耍,快乐极了!鱼儿的快乐感染着我们,我们围着水池欢笑着、追逐着……我们的笑声在空中飘荡。像一首活泼的欢乐进行曲。

  广播响起,我们集中到了后操场,老师安排了今天的日程。由任课老师带领我们到制作室,制作室干净、漂亮,在这样的环境下,我们精神饱满的听着老师细心地讲解、示范。在老师的帮助下,我们顺利得完成了铁艺制作和球帽制作。每完成一个工艺品,我总会感到一种自豪、成就感。其实这些工艺品的材料都很简单,在我们的生活中,觉得没有用的,可以扔掉的,如果动动脑筋,就可以把他们变成我们需要的或漂亮的东西。只要你下点决心,再加点耐心,给自己添点信心,“精品”就会从你手中“脱颖而出”!

  时间像流水,悄悄地流走。体验虽然结束了,但留在我心里的震撼却是永恒的;体验的时间虽短,收获却很大。它不仅仅是一种简单的体验,而是让我们勇敢地去挑战自我,战胜自我,成为一名成功者!

体验成功作文 篇8

  今天下午第三节是数学课,按照这两个星期的常例,数学老师又拿着一叠三联六面测试卷。我一看到试卷就昏昏欲睡。

  试卷一发下来,我只得打起精神写。

  做到“一。填空”的最后一题时,“拦路虎”出现了:一个长方形操场的长和宽增加10米,面积增加1100平方米,原长方形广场的周长是()米。

  我看了这道题,本来昏昏欲睡的现在全没了,立即打起十二分精神来。我在草稿纸上画出图形(其实是错的),看着这个图形,我脑子里想:长和宽增加10米面积不是增加100平方米吗?怎么会增加1100平方米呢?会不会是题目出错了?一直想了几分钟,我还是“丈二和尚——摸不着头脑”,直觉告诉我这只“拦路虎”很难对付,得先做好其他全部题目,检查好了再来对付它。

  于是我用了一节课又多一点时间(考试时间两节课)做好并检查好了其他全部的题,接下来就是“武松打虎”的时间了。

  先前,我还一直认为自己刚才的看法是对。这时,我恍然大悟,终于画出了正确的图形,接着就是怎么算的问题了。

  我在图形上切割,割补,思索着。有时,我用手摸着下巴,思考;有时,我脸露微笑,在纸上又画又写;有时,我的脸上则是一片茫然……最后,我尝试着列出了二元方程:(X+10)*(Y+10)=X*Y+1100。(“X”代表长,“Y”代表宽)最后得到的结果是:X+Y=100。我想:长方形的周长等于长加宽的和乘二,现在知道了长加宽的和等于100,再乘二不就是周长200了吗?我马上把答案写好……

  交卷了,我把试卷交上去后,向老师问答案,结果200米是正确的,我这个“武松”终于“打死”“老虎”了,自己欣喜若狂……

  在回家的路上,我心里充满了自豪感,我真想大声说:“成功的感觉真好!”

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