在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的成功”与“失败”_小学写人记事作文，希望能够帮助到大家。
“我们都是木头人，不能说，不能动，不能笑，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好。”儿歌好听吗？其实这是玩“木头人”的规则，这个游戏就要开始了，我想：木头人难道只坐在那儿什么也不能动吗？我心里有大问号。
噢！原来可以自己摆动作，停在那儿。“开始”丁老师一声令下，霎那间，教室里鸦雀无声。我想我能坚持这么久吗？60秒呀！可教室里姿态万千，有的.张牙舞爪，右手在前，左手在右。有的瘫在板凳上，快要掉下去了，有的双手捂住脸，两个圆溜溜的眼睛露了出来，两只眼珠转来转去，还有的趴在板凳背上，装出吓人的样子。我装出一思考的样子，眼珠不停地转，寻找我的“目标”。我想最有趣的应该是冯雨晨的样子了。他用左手的食指将鼻子往上拱，活似一个“小八戒”的鼻子。教室里许多同学都偷偷的笑，最先笑的是赵圆任，笑得最多的是钱睿忻，老师采访她：“你为什么笑呢？”钱睿忻说：“我对面的金浩然用手撑着脑袋，装出很可笑的样子。”难怪钱睿忻笑声“连绵不绝”呢！“停”老师的话刚落，教室里就炸开了锅，同学说得大多相似，“太酸了”“太累了”……我瘫在座位上，像一滩烂泥，我的右手太酸了，脖子也太累了，唉！
木头人和逗笑人你听说过吗？今天老师叫我们当两个角色，一次木头人，一次逗笑人。老师问：“逗笑有什么方法吗？”有的说：“做动作。”有的说：“说笑话。”还有的说：“说相声。”……但不能碰木头人。
开始了，一二。大组当逗笑人，三四大组当木头人。哇！教室轰动了，钱睿忻过来逗我笑，首先用两个食指将脸蛋往上挤，然后再露出牙齿微笑，好好笑，我不是木头人了。虽然我还是思考着，但我立马就笑了。笑过之后还有人以为我没被逗，许文涛还装做一只小狗狗来逗。如果我还是木头人的话，我还会被逗笑的。第二轮开始了，我也去逗钱睿忻，她的立场比我坚定。“誓死”要做木头人，我首先用她逗笑我的方法来逗笑她，但不管用。于是我又装“嫩”，脸上露出笑容，两手放在下面拉直，双脚掂起，可她还是不笑，我很生气，突然我想起许文涛装的小狗狗，于是我两手放在胸前耷拉着，突出舌头，我终于做成了一个成功的逗笑者啦！耶！
虽然不是成功的逗笑者，可是我不是木头人啦！
【成功”与“失败”_小学写人记事作文】相关文章：