体验成功作文

2021-07-17 成功

  无论是在学校还是在社会中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编精心整理的体验成功作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

体验成功作文 篇1

  成功的感觉真好成功,是令人所向往的。成功意味着什么?这只有成功者才能真正的体会到。我有过成功。也有过失败。最让我感到记忆犹新的还是那一次成功的尝试。

  暑假里的一天,我在家里专心致志地看书,突然,我被书上的一个问题吸引住了:怎样才能使高空摔下来的鸡蛋不破?看到这个问题,我觉得很奇怪,鸡蛋一碰就会碎,从高空摔下来还能不破,这怎么可能呢?虽然心里这么想。但我还是想试试。我找出一个鸡蛋,爬到阳台边。手一松,鸡蛋便从我的手中掉了下去。只听“啪”的一声,鸡蛋开了花,我不甘心,又拿了个鸡蛋。这次我不像刚才那样冒冒失失了。我思索着:要使鸡蛋不破,最好用什么东西把鸡蛋包起来,我看到了一块布。便把鸡蛋包在布里。然后把布扎紧了。到阳台边,把鸡蛋仍了下去。这次没有听到“啪”的声音。我想成功了。鸡蛋肯定没破。我来到了楼下,我把系在布上的绳子解开,令我失望的是鸡蛋还是破了,蛋清蛋黄流了一地,两次都没成功,“我就不信这个邪!我的牛劲又上来了。我第三次拿起了鸡蛋,这回,我找了一块厚厚的海绵。紧紧地包在鸡蛋上。小心翼翼地仍了下去,我迫不及待地跑下楼去。啊,一只完好无损的鸡蛋出现在我的眼前。我成功了,我内心感到特别舒畅,

  通过这次尝试我体会到,只有成功时的喜悦才能让你感觉到欣慰我们无论遇到什么困难挫折,都要勇敢面对它、一步一个脚印地往前走。是啊,人生的旅途中、难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。

体验成功作文 篇2

  作文教学作为小学语文教学的五大板块之一,其重要地位和作用不言而喻。放手让学生自改作文,培养学生自改作文能力,是培养21世纪人才的需要,是小学习作教学改革的有效手段。小学生修改作文的能力和习惯,是在长期实践中逐步形成的,培养学生认真修改自己的作文的习惯,不仅可使作文质量更好,而且能培养学生办事严肃认真、有责任感的好品质。

  一个时期以来,特别是在新一轮课改背景下,作文教学取得了毋庸置疑的成绩,广大语文教师和教科研人员,付出了艰辛的努力,在培养兴趣、读写结合、掌握方法、加强实践等方面,有尝试、有提高、有经验、有突破。但不可否认,作文教学尚有很大的提升空间,质量不高、方法不当、效率低下等仍在困扰着作文教学。作为作文策略研究内容之一,抓准作文修改这个再提高的过程,使修改过程成为让学生体验到自身的力量、体验成功的欢乐的过程,进而达到和谐发展、身心健康、把握方法,使作文能力得以进一步提升。

  (一)作文策略研究名称:作文修改

  培养兴趣、认真观察、读写结合、掌握方法、布局谋篇、遣词造句、修改作文、真情实感几方面都是作文教学的重要训练手段。好作文是改出来的。这里仅就作文修改为题,谈谈自己的认识。

  (二)作文修改策略研究的适应范围:小学第三学段

  一方面《课标》中有非常明确的阐述;另一方面教材中对高年级学生的作文实践有作文修改的具体要求。

  (三)作文修改策略研究的理论依据:

  1.语文课程标准相关的论述:

  “语文课程应继承语文教育优秀传统,面向现代化,面向世界,面向未来”,体现继承和发展、创新的关系。

  “发展思维,扩大视野,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯”。表明对方法、习惯的重视,二者是语文素养的重要组成部分。

  “重视培养学生的创新精神和实践能力”,观点鲜明。

  对高年级提出:“能初步修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。”。

  2. 高年级小学语文教材中,有近一半的作文题目明确要求学生作文写成后要进行认真修改。

  3. 叶圣陶先生:“学生须能读书,须能作文。故特设语文课训练之。”叶老还进一步指出:“导者,多方设法,使学生自求得之。卒底于不待教师教授之谓也。”这就是说要通过语文课的读写训练去培养学生的读写能力。这种训练是在教师指导下的学生独立进行的读写实践活动。离开了教师的学法指导,离开了学生的读写实践活动,就难以达到“自求得之”、“不待教师教授”的教学境界。

  4.原教育部副部长王湛:“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”(《建立具有中国特色的基础教育课程体系》)

  5.现代教育心理学研究指出,学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方面是暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程,另一方面是展示学生发展聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程。正因为如此,新课程强调过程,强调学生探索新知合伙的心智的体验。(《走进新课程》北京师范大学出版社)

  (四)作文修改策略研究的操作要点:

  1.回顾,把握要求。

  许多学生在修改作文时只能把几个错别字找出来,对于语句通顺与否,内容是否完整、具体,根本不知如何改,有的学生干脆不改,因为他压根不知道有什么不足,还欠缺些什么,该怎样改。因此,把握作文的具体要求就显得十分重要,也是每次作文修改的重要前提。

  如:写一个生活中值得你尊敬或佩服的人,要用一两件事写出你尊敬或佩服的原因。注意把内容写具体。当学生习作草稿完成以后,让他们回忆教材要求,讲出来,然后集思广益总结,从文章的内容、选材、字、词、句、段等多方面明确修改要点:

  (1)整体把握,看习作是否紧扣要求,文章选材要典型,文章内容要显示了个性特点。

  (2)写出真情实感,文中的人物让人尊敬和敬佩吗?

  (3)语意表达清楚,内容具体,把作文内容写具体。

  (4)注意段落之间的衔接,避免习作看似一盘散沙。

  (5)恰当选用积累的好词佳句,学会运用。

  (6)修改错别字、病句和用错的标点,使习作语句通顺。

  2.斟酌,自改片段。

  比对修改要求,自选一个片段,运用学过的修改符号自改。循序渐进,进而达到全篇修改之目的。从片断人手、由小到大是可行的策略。因为,一个片断篇幅小,内容单一,便于学生作自改练习,也便于教师指导。此外,由句到段,由段到篇也符合一般的作文学习规律。这样把"自能作文"和"自改作文"有机结合起来,可以大大提高作文教学效率。自改片断的重点是让学生养成字斟句酌的习惯,从正确写字,认真用词造句和用心使用标点。

  3.谋篇,自改全文。

  让学生修改一篇完整的文章,首先要引导学生统观全篇,总体考虑,从大处着眼。由自改片断逐步过渡到自改全篇,是一种飞跃。如中心立意、合乎题意;选材要表现中心;把突出中心的部分写具体;遣词造句恰当;神态、语言、动作、方法等都写得具体实在符和特点等等,使大家明白修改完整的一篇作文要从大处着眼。如果大处出了毛病,只是把修改集中在斟字酌句上,是无济于事的。就是说,宏观引路,微观入手,才会形成一整套自改作文的有效途径,也才会提升学生的作文能力。

  请看以下案例:

  这是五年级的一个作文训练要求:以聪明用在正地方为话题进行交流。对家长、教师、同学。。。。。。要讲诚信。遇到坏人要用智谋。我把聪明用在学习上。

  ——有一位学生写下了这样的作文:

  《最高兴的一件事》

  那天,我放学回家,看见爸爸正在费尽心思的给弟弟上学前辅导班。爸爸教弟弟a、o、e,可弟弟就是不会读,看着爸爸那笨拙的样子,我差点笑破肚皮。于是,我就学者一休的样子的样子盘腿坐在床上想办法。大约过了5分钟,我灵机一动:既然弟弟不认识a、o、e,那我不会用他会说的话教他?于是,我就教弟弟:啊,啊,阿姨的阿;喔,喔,大公鸡喔喔叫的喔;鹅鹅鹅,大白鹅的鹅。我如此一教,弟弟立马会了。看来,任何生活、学习中的难题都要用脑筋解决。

  小作者在动手修改全文前,我让她在小组内说说修改的想法。整理后的修改方案为:

  (1)中心立意好,用自己的聪明教会了弟弟。总结句要照应题目。

  (2)爸爸“笨拙的样子”和我“差点笑破肚皮”的神态、动作要具体细致的描写。

  (3)第二自然段太过简单,要详细些,把人物、动物、图画和拼音的结合多写一写,还可以用对比的手法,写爸爸的由无奈、到惊奇、到称赞等;还写写弟弟“立马”会了的生态动作等等。

  (4)修改病句、改错别字、使用正确的标点符号。

  4.交流,搭建平台。

  从学生的认知心理出发,设置民主修改的气氛,通过学生之间的互相帮助和教师指导的交互作用,完成修改任务,培养自改能力。为了达到共同提高的目的,有效的策略是,教师把学生分成几个自改小组,每个小组由好、中、差三类学生组成,在修改过程中,以自己修改为主;同时让后进生得到良好的环境,体验到自己的力量;享受成功的喜悦;中等生和优等生在帮助后进生过程中,也能相应提高自己的修改水平。通过学生互改,既发挥了群体作用,又调动了个体的积极性,而且提高了修改能力。“文章不厌百回改”,诚然,要使学生自觉养成勤于改文的好习惯,教师所付出的艰辛,远要比自己亲自动手批改多三倍、五倍。

  5.整理,提炼方法。

  自改训练应该有序、渐进,达到一定阶段后,教师就要注意培养学生系统操作的方法,提高自改效率。提倡"自改自查":一查中心明确、格式适当,二查内容具体、重点突出,三查条理清楚、详略得当,四查遣词造句、生动形象,五查过渡自然、衔接顺畅,六查卷面整洁、书写规范,七查查标点正确,无错别字。每次作文练习,当初稿写成后,培养学生朗读初稿的习惯。这是朗读自改法。有些错别字、漏字、病句、笔误,只要学生多读几遍,就能发现,并纠正过来。还可以把作文读给同桌听,旁听者更容易发现问题。教师对学生修改后的作文,通过批语和修改符号指出问题,这样长期坚持,学生自改能力就会逐步提高。

  (五)作文修改策略研究的通用模式:

  研读文本, 自能审题,

  把握教材 写出初稿

  教 学

  明确目的, —— 回顾要求,

  提炼要求 修改准备

  师 生

  搭建平台, 片段入手,

  组织交流 由易到难

  加强指导, 循序渐进,

  适时点拨 全篇统筹

  合作探究,

  和谐互促

  领悟方法,养成习惯

体验成功作文 篇3

  我的童年里有许多的快乐与烦恼,就像天上的繁星一样,其中最闪亮的一颗,就是一次成功体验。

  记得我上四年级的一天,太阳火辣辣的照在脸上,热极了!突然,老师走进教室对我们说:“同学们,学校决定让我们和五年级比赛跳绳,因为要和高年级同学比赛跳绳,绝对不能掉以轻心回家好好练。请同学们踊跃参加,重在参与,争取夺第一名。”话音刚落,教室里一片沸腾。

  放学后,我便飞快的跑回家吧这件事告诉了妈妈,妈妈听了后就信心十足的说:“佳佳,好好练,你一定是最棒的,妈妈相信你。”我一听这话就信心百倍地拿着跳绳,往楼下冲。我迫不及待的把跳绳放好就跳了起来,可是脚和跳绳像打架似的互相不配合,就这样循环了很多次,总是犯一个毛病。这时我有点不耐烦了。妈妈好像看出了我的心思说;"佳佳,不要着急,只有坚持到底才是胜利,来我教你。”说着妈妈就从我手里拿过跳绳,认真的给我教了起来。“首先把绳放在自己的脚后,用双臂抡动跳绳,注意!让绳先着地,然后再跳过去,就这样反复的跳,加快速度就可以了。”照着妈妈说的要领去做。让绳先着地,而后再跳过去。啊!我成功了!于是一二三······,我又反复的练着。速度越来越快,绳越跳越利索。

  终于到了比赛的那一天,我拿上跳绳,到小操场上集合。比赛就要开始了,我心里就像八只兔子在乱跳。只听一声哨响,比赛开始了,我紧张的手心都冒了汗。这时的每秒钟都是那麽珍贵,大家争分夺秒的跳着。一声哨响比赛结束了。一块石头终于落了地,我的成绩出来了是一分钟跳130次。我真是感到惊奇,我居然获奖了!我成功了!

  通过这次成功体验,我懂得了——凡事只要肯努力,就一定会成功!

体验成功作文 篇4

  哎,整天一回到家就腰酸背疼,感觉好像在水中一样。

  哎?干嘛会腰酸背疼呀?哦,原来是为了小区一年一度的游泳比赛!看,我每天晚上都跑去练习,都练了几星期了,每天都灌一肚子水回来;不过看着自己一天天的进步,我也甘心。还有一个星期就要比赛了,我的心情又紧张又激动,这使我每天练习的时间更长了。每天早上上学时,肌肉都很疼,特别是游泳呛水时都很难受,但我还是坚持不断的练。有一次,还请妈妈去计时呢!

  终于到了比赛那一天,我起了个大清早。认真地做好准备后,戴上泳帽,穿好衣服,急忙的跑去社区泳池。妈妈和爸爸以及外公、外婆、姨妈都去了呢!

  我们下了水,做好姿势,看着爸爸妈妈…那一张张紧张又带着点儿鼓励的脸,心情不由得紧张起来。

  等枪声一响,我的双腿像大炮似的一蹬,飞快的、拚命的游着,不停的游,不停的换气,也不停的听到家人的欢呼声…..我稍稍把头往后一探,后面还有大把人哩,原来我是最快的!不过,我也不敢放松,一直游着,想着骄傲的结果,不由的打了个冷战!

  这个冷战打得好哩!打得给一个人追上来了。我气死了,拼命往前追赶;她看了,便与我苦追猛赶,终于,我超过了她,取得了最后的胜利!我拿着奖牌时是光荣的,我终于成功了!我为我而感到自豪、骄傲!

  看见爸爸妈妈……那甜蜜的笑,我实在太开心了。开心会成功,开心家人会开心,现在我心中只有一句话:“我成功了!”

  不过,在这次比赛中我还获得了经验,那就是“骄兵必败!”无论什么时候我们都不能骄傲!

体验成功作文 篇5

  今天是个使人期待的日子;今天是个使人紧张的日子;今天是个使人兴奋的日子。因为——我们要去平阳实践基地啦!

  一踏进大门,映入眼帘的是用粗绳和木头架成的一座巨大的三角塔,这就是“勇攀高峰”。玩心驱使着我们,使我们不得不像脱缰的野马向前冲去,别看我是外表看起来弱弱的女生,运动可是我的强项。我不甘落后地抓住粗绳向上爬去,随后的同学们蜂拥而上。人多了,绳索不停地左右摆动着,摇摇欲坠,从未经过这种挑战的我,心一上一下地跳动着,暂停了攀爬的脚步,紧紧的抓着绳索。一个又一个同学从我身边经过,“加油,微微!”“加油,加油!”我感受到同学们为我充电加油,瞬间使我浑身充满了力量。我抛下恐惧,勇敢地去挑战自我,感受、去超越自我。快了,快了,三步、两步……我终于到达了顶峰,激动地高喊:“耶!我成功了!我是个勇者!”现在回想起来,还是那么的惊心动魄、扣人心弦。

  接着我们体验了拓展区中的“时空隧道”“太空漫步”“翻越高山”,每个项目完成后,不论成功与否,我都感觉自己是成功的,因为我战胜了恐惧,我是个勇者!

  穿过拓展区,我们的眼睛忙极了,一路上有许多的树木、草丛,到处洋溢着绿色的气息。途中有两座假山,小巧玲珑,它由大小不一的石头垒成的,假山周围环绕着椭圆形的水池,池水清澈见底,小鱼在人工制作的荷叶和荷花中嬉耍,快乐极了!鱼儿的快乐感染着我们,我们围着水池欢笑着、追逐着……我们的笑声在空中飘荡。像一首活泼的欢乐进行曲。

  广播响起,我们集中到了后操场,老师安排了今天的日程。由任课老师带领我们到制作室,制作室干净、漂亮,在这样的环境下,我们精神饱满的听着老师细心地讲解、示范。在老师的帮助下,我们顺利得完成了铁艺制作和球帽制作。每完成一个工艺品,我总会感到一种自豪、成就感。其实这些工艺品的材料都很简单,在我们的生活中,觉得没有用的,可以扔掉的,如果动动脑筋,就可以把他们变成我们需要的或漂亮的东西。只要你下点决心,再加点耐心,给自己添点信心,“精品”就会从你手中“脱颖而出”!

  时间像流水,悄悄地流走。体验虽然结束了,但留在我心里的震撼却是永恒的;体验的时间虽短,收获却很大。它不仅仅是一种简单的体验,而是让我们勇敢地去挑战自我,战胜自我,成为一名成功者!

体验成功作文 篇6

  有许多人认为成功的定义是出人头地、考上名校、事业有成、获取财富……不同的人对成功有不同的理解,而我认为成功不一定是一些惊天动地的事,只要努力去做每件事,哪怕小小的一件事只要付出努力,无论结果怎样都是成功的。比如说当好一名班干部就是成功的事。

  记得二年级的时候,我就下定决心,一定要成为我们班的班长。很快竞选班长的日子来了,“现在你们谁想当班长可以上台发表言论了。”老师说。在大家的辩论下,轮到我了,我毫不犹豫地推举了自己,顿时班里鸦雀无声。不一会儿,下面的同学开始窃窃私语。经过紧张的角逐,最成功地晋级为班长,这是我人生成功的第一步。我老师给了我一个星期的试用期。于是我也负起班长的责任。早晨我总是第一个到学校看看班里的卫生情况,考勤情况。中午也是如此。下午放学我总是最后一个走,看看班里的门窗是否关好,门是否锁好。每逢自习课,我就成了班里的“小班主任”,我把班里管理地仅仅有条。很快一个星期过去了,老师要“验收”了,我又一次成功地坐稳了班长这个职位。

  很快到了三年级,随着年龄的增长,我越发有点管不住他们了,他们变得很要强。不过我也有绝招——“狮吼功”,我非要用绝招才能使他们安静下来,这时我发现他们是吃硬怕软的人。随后,我顺藤摸瓜掌握了他们的习惯,这对后面的工作打下坚实的基础。记得在一次地方课一位新老师给我们上课,她非常温柔,班里顿时成了“菜市场”,我又发威了,班里立刻从“菜市场”变回了“图书馆”。这又是我成功的第二步。

  时间总是转瞬即逝的,由于老师和同学们对我的信任,到了五年级我任然是班长。同学们依然吵闹不停,但不像三年级那么幼稚,调皮了。我依旧热爱着我们班。

  今天,我终于尝到了成功的滋味,在这里我要大声呐喊:“我成功了,我终于成功了。”

体验成功作文 篇7

  在人生的道路上,失败是一条必经之路,只有感受到失败,才能知道成功的感觉真好。

  今天,是一个星期天,我一个人在家里完成一项艰巨的任务——洗袜子。

  我先把清水放入盆中,再把袜子丢进去浸湿。春天虽然到了,但水仍然冰冷刺骨,我的手刚放进去就赶紧收了回来,一边用嘴哈气取暖,一边作着思想斗争。我心想:难道我真要当逃兵吗?妈妈以前也是这样洗,她就不觉得冷吗?可是她并没有放弃呀,想到这里我再次把手放进冰冷的水里。这时袜子已喝饱了水,正伸展开脏脏的身体等着我的清理,我抓起肥皂,没想到它好象也跟我做对似的,像一条顽皮的小鱼,一次次从我手中逃跑,我在水里搜索着,咦?碰到了“嘿嘿!这次你跑不掉了!”我用手紧紧的握着,指甲都插进了肥皂里。

  肥皂终于抹好了,接下来就是搓了。我的.双手来回的移动着,泡泡越来越多,塞满了我的指甲缝,有几个还调皮的跑到了我的头发上,可是无论我怎么洗都象洗不干净似的,我忍受着冰冷的水一次又一次把袜子泡在水里,直到原来平滑的手指变得皱巴巴的,胳膊也有点酸了时,我再一次动摇了。我把那个“半成品”丢到洗脸盆里,忿忿的刚准备转身离开,这时妈妈洗衣服时的情景又一次浮现在我眼前:大颗的汗珠从妈妈的额头上滚落下来,而我却坐在电视机前吃着零食看动画片。这是多么刺目的画面,,妈妈每次都太辛苦,我应该帮她,既然这是我给自己定下的任务,又怎能轻易违约?我重新拿起袜子,终于泡泡逐渐没有了,水也变黑了,袜子干净了,望着那白净的袜子,甜甜的笑了。

  洗袜子虽然是件小事,但就是这件小事让我体会到成功的喜悦。我想说成功的感觉真好!

体验成功作文 篇8

  人生有得亦有失,有成亦有败。俗话说:胜败乃兵家常事。我们虽不能保证任何事物都能够成功,但我们都全力以赴,也是一份收获;失败了,我们虽不能改变这样的局面,但我们有信心纠正错误,重获自我。

  成功是人人都想获得的,我眼中的成功却有两个定义。

  成功是甜蜜的。成功的喜悦是旁人所无法感受到的,自己心里会感到无比的激动、快乐、富有成就感。放眼大千世界,一切都那样富有生机与活力:文字不再呆板,数字不再单调。音符变得跳跃起来……通过自己的努力而取得成功,这将是何等幸福啊﹗

  成功是苦涩的。因为,在成功的道路上留下了太多的辛酸、汗水和坚持。成功并非易事,每个人的成功之路都充满坎坷。所“成”之事无所谓大小:当遇到一道难题时,就要全神贯注地细心钻研,解决后便会信心倍增;当一个人想要在某方面有所成就时,就要丰富知识,不断提高自身修养,在无数次失败中得到砺练,最终必将取得成功;一个国家要想富强,每一位国民都应该心怀天下,各尽所能,这样,一个国家才能崛起。所以,小到一道题,再到我们个人,大到整个国家,成功却不是一个容易简单的过程。正如冰心所言:“成功的花儿,人们只惊羡她现时的明艳,而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。”世上没有不劳而获,任何的成功都需要付出。

  成功的萌芽是心中坚定的信念。唯有信念的支撑,心才不会偏离原始的方向。成功的根茎是坚持不懈、奋力拼搏的过程,只有扎实地走好每一步,根茎才能茁壮的成长。成功的果实是努力的结果。要想在忍痛钻出土后不白白付出,要想在“成功之树”上排满丰硕的果实,就必须把芽儿永久地保留,把根茎扎牢。这,就是享受成功的过程。

  我们将面临“地、生中考”,这是对我们的一次全新的考验。困难不能击倒我们,成功正等待着我们。只要我们勤于思考,积极进取,刻苦复习,相信在那不久的一天,成功终会来临,它将属于那些有准备的人。

  成功之路,让我们扬帆起航。

体验成功作文 篇9

  “坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。”是的,那天,我在经过多次的“失败”和“磨练”以后,也得到了成功的体验。

  那天,我让妈妈带我去学溜冰。来到溜冰场,只见冰场上十分热闹,好多小朋友就像一只只小鸟在欢快地飞翔。看着他们,我真是羡慕极了。于是,我让妈妈陪我进入溜冰场,赶紧穿上了溜冰鞋。谁知我穿好鞋刚一站起来,就“咚”的一下,摔倒在了地上,我连忙用手撑着爬起来,可脚刚一着地,就滑了出去,就又一次摔了下去。又爬,脚又滑了出去。这时的脚底下,就像是涂了一层油,怎么也用不上劲。我那窘样,惹得周围的人哈哈大笑,妈妈见状,赶紧上前把我抱着扶起来,让我坐在场外边的凳子上,我摸着摔痛的手臂,小心地不敢再随便站起来。

  妈妈见我那样,笑着说:“怎样?怕了?还学不学”我看看妈妈,再看看场上小朋友自由自在的身影,一种不服油然而生,我就不信我学不会。于是,我摔开妈妈的手,倔强地再次走进场地,紧紧地抓住场边的扶栏,小心地控制着自己的脚,努力不让它滑出去……就这样,慢慢地,我终于找到一点感觉,渐渐地学会了站立,虽然还不稳,但也总算可以站住了。接下来开始学滑行,我让妈妈抓住我的手,慢慢地向前移,谁知脚刚一移动,竟又控制不住,重重地摔了下去,但我不放弃,爬起来再学。就这样,边学边摔,屡败屡战,别人的笑声、摔跟头的痛楚,都没有阻挡我学习溜冰的决心,经过不断地练习,我终于可以一个人慢慢地向前滑动了。

  历经风雨,终能见太阳!

  从学溜冰这件事我深深地体会到,只要持之以恒、坚持不懈、挑战自我、顽强拼搏,成功就一定会和你握手。

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