县级优秀班主任申报材料

2023-04-26 材料

  教师节到了,又到了评选优秀教师的时候。下面是语文迷网为大家提供的优秀班主任的申报材料范文,供大家阅读。

  县级优秀班主任申报材料一

  我叫齐欢,女,1972年11月出生,自工作以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任四年级(4)班班主任。小学的班主任,工作琐细事无巨细,点点滴滴,都需要班主任,近年来的班主任工作让我深深感触到,班级,班集体,是个大家庭,学生们生于斯,长于斯,变化于斯,这其中与每个学生的人生维系的多么紧密。因此班主任工作是一项艰巨的工作。与此同时,班级的管理,良好班风的形成,特色班级的建立也绝不是一朝一夕能够完成的。所以,作为班主任的我进行了长时间、全方位坚持不懈的努力,使学生受益而非浅。

  平日的每一天里,我饱含着满腔的热情,走进学生身边,精心培育着这棵棵幼苗。课上,与他们共同探讨、共同学习;课下,与他们共同玩耍、共同游戏;学农基地,与他们共同挖山芋、刨花生;爬山虎的绿荫下,与他们观察寻找爬山虎的脚:元旦,与他们同扎灯笼,剪窗花……满怀热情走进学生,春风化雨,同他们一起谈天说地,共同活动。我还用自己所特有的特长,才艺影响感染着他们,创设情境,带动他们的兴趣,开展多种活动,构建了良好的班集体。

  一 、立德为先,爱心浸润,以身作则

  作为班主任,对待孩子我相信,只要友好的对待他们,他们的心头即使有坚冰也会融化,作为班主任我把爱和关心撒向每个学生,公正的对待他们,教育他们要爱祖国,爱老师,爱父母。拥有一颗爱的心,在平日的教育中,我关注优秀生的心理,宽容对待后进生,把树立中等生的自信心作为主攻目标,民主公正的对待每个孩子。使他们具有公正的评价观,正确认识自己,发现自己不足,做到诚实、守信、懂得感恩、有责任感、勇于认错。

  教育如同涓涓细流,春风化雨,平日里的纷繁杳复,索言碎语,可别小看了它,正是这些细节的周而复始,在学生的心里扎下根开出灿烂的花。渐渐的孩子们形成了有正气,懂礼仪,辨是非,知荣辱的道德观。“立世德为先” “要学习先学会做人”。学生充分感受到学习是重要的,做人更是重要的,拥有良好的思想品德,树立道德观是做人的根本。班集体犹如一个小社会,师生间、同学间许多关系的处理,直接影响到学生意识观念与行为的形成。因此有意识地利用班级的环境感染学生,使集体成为促进学生自我教育的有效途径。

  2、民主管理,构建特色自我管理的模式

  民主管理,有利于决策的科学化,信任学生,充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始,民主产生强有力的班委,班委集思广益,民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度,根据教学进度,于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”活动;制定了以小队为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念,极大调动了学生的积极性,中队汇集了“中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等。中队干部每周自我开例会,群策群力,为搞好班级建设出谋划策。

  小队为活动实施的载体,完成任务,进行合作。小队成员自行组合呈现自己的特色:如“多来米”小队,创文艺特色自排自演“互助小队”帮助落后的同学;“礼仪小队”自我监督管理文明礼貌、仪表、礼节;“清洁小队”自行维护教室学校环境卫生。队员间团结合作,板块间交互报导好人好事,及时自我检查批评,增强学生自我教育能力。

  自我管理的方式构建特色,创设多岗位责任制,:由学生自荐担任并定期进行轮换。如:“背诵管理员”、“门窗护理员”、“课下纪律监督员” 、“图书保管员”、“领唱员”、“小小发报员”、“班级动态汇报员”、“节水节电员”、“错题纠正监督员”、“好人好事宣传员”、“板报更换监督员”、……达到人人有岗,岗岗有责。使学生在管理中进行自律、自控、自我监督、自我完善。

  3、发挥才艺,开展丰富多彩的班队活动

  不论做什么工作,都不能墨守陈规,死板教条,教育更是如此。我在班主任工作中不断尝试改革,勇于创新,为做好班队工作,我利用自己的才艺,和得天独厚的专业技能技巧,在“创新”上下功夫。带领孩子学书法,习字;编排舞蹈演出,指导朗诵;带领孩子写诗习作;跟着孩子一起弹琴绘画;我体会到:活动是少先队的生命,带领孩子们透过开展丰富多彩、有教育意义的活动才能内化到孩子心中。而且我还在班里开展了多样的竞赛活动,比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动,激发了学生积极向上的学习热情。学生们也都投入极大的热情积极参与,并在活动中思想得到引领提升。

  作为一名班主任,把正能量传递,透过活动,孩子们深深的懂得了,要爱我们的民族,爱养育我们的父母,爱我们的老师。作为正义的传承,我深感责任重大。对学生进行身心教育,帮助学生提高学生的思想境界。用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!

  一番努力后,得到的是满满的收获,“亲其师,信其道”孩子的思想变化,做人人生观世界观的初步形成,新班级管理模式的构建,优异成绩的取得,让我感到无比欣慰,自豪。

  汗水淌下的时候,咸咸的,收获的时候,甜甜的。世界也许很小,心的领域去很大很大,班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,我热爱班主任工作,,并尽心尽力地做好,选择了耕耘的刹那,就是选择奉献。在班主任工作的这片热土上,我想,不求惊天动地,但求年华无悔!愿这沃土结出硕果,开满繁花!

  县级优秀班主任申报材料二

  钟学战,32岁,校数学教研组长,中共党员,本科学历。

  自1999年参加工作以来,一直担任班主任工作。他凭着对教师职业的热爱和和持之以恒的努力,在工作中积极思考 不断进取 摸索出了一条优秀班级创建之路。

  一、以身作则,严谨治班。

  班主任应当成为学生全面成长的楷模,其身不正,虽令不从。钟学战老师用行动证实了这点。平日里以严谨勤奋的态度去开展工作,但凡要求学生做到的,他自己一定做好。

  钟学战老师喜欢用“勤”来概括自己的日常。 勤下班级:每节课课间他都到班级看看;勤到宿舍:每天都要检查学生的内务;勤看跑操:每天都和学生一起跑操;勤和学生交流:他能够抓住时机教育学生,考完试后他要找每位学生谈话。考好的同学,他会送去一句肯定;考得不好的同学,他会送去一句鼓励。勤于批改:作业批改他坚持及时、准确的原则,在第一时间内把作业的情况反馈给学生。勤于观察:观察学生的言谈举止,了解学生的内心世界。上课的时候看看哪些同学没有状态,及时解决学生存在的问题。

  他用自己的行动影响着学生,久而久之,学生良好的习惯养成了,通过细致的思想工作,每位学生都有努力的方向。

  钟老师说:“教育无小事,事事都育人;教育无小节,节节是楷模。”他崇尚实干,事必躬行。他认为远不要祈求工作有小道,有捷径。如果有捷径的话,那就是实干,脚踏实地的努力,去拼搏,而不是置身于幻想的云端。实干是最直接最牢靠的捷径。做比说重要,要证明自己的价值,干起来!没有什么比做出成绩更有说服力了。他希望他的学生都是实干家,而不是空想者。他认为只有认真负责,以良好的师风师德感化和熏陶学生,才能真正意义上的为人之师。

  钟老师坚持班级管理,严字当头。开学伊始,便和班级一起制定了《班级公约》。借鉴了魏书生的做法先是计划立法,它包括一日常规、一周常规、一月常规、每学期常规等;二是建立检查监督,形成自检、互检、班干部检查、班集体检查、班主任抽检措施;三是建立信息反馈奖惩制度,严格照章办事,责任明确,奖罚分明。当学生取得成绩他自掏腰包买奖品按照要求奖励学生,他坚持每次大型考试后都要举行奖励班会。奖品发放后,学生拿着老师送出的沉甸甸的奖品,心中充满着感激和求知的欲望。尽管杯水车薪,但正是这种行为深深的影响着他的学生。当学生犯错误时,他坚持孔子“温而厉”的原则,做到严之有情,严之有度。绝不凭个人感情随意处置。

  通过《班级公约》,从时间上、制度上对每项活动的开展作了安排,它保证了班级的一切活动都能按时、按量、高质量地完成。

  二、善于沟通,精于解惑。

  班主任应当成为学生全面成长的导师。钟学战老师一直践行着这种思想认识。他知道,高中阶段是人生观、价值观、世界观形成的关键时期。作为“导师”,要给学生一个明确的思想指引。然而,高中学生是介于成人与未成人之间,这个阶段最有效的方式就是沟通。因为沟通是教师与学生之间、教师与学生集体之间思想与感情的传递和反馈的过程,沟通可以使学生与教师思想达成一致和感情的通畅。所以钟老师运用课堂内外、三餐前后、两休之间的面面对话方式;学习之外的电话及网上聊天方式;批改作业、周记时运用书面语言“笔谈”方式;课堂或路遇时的“肢体语言”等方式与学生沟通。对于学生存在的关于学习、生活的困惑,他都一一记录整理,对于共性的问题,就通过主题班会的形式进行集体沟通,对于个别的问题就私下单独解决。甚至有时让已经考入大学的学生现身说法,让他们中的一些优秀者或转变非常大的同学来到班级,让他们畅谈做人道理,畅谈成功经验,畅谈大学美好,与学生进行学习、思想的交流。通过这些沟通,同学们学习的热情高了,对人生的认识更深刻了,集体的凝聚力也随之产生。

  另外,钟老师还是学科专家。在长期高三教学中,他摸索出一套成功的高考数学复习思路。还主持学校《高三数学复习 “分层式”导学案》课题。编写了高三数学一轮复习导学案,这些资料都成为学生很实用的学习材料。钟老师指出:高三数学复习应从课本入手,以解题为切入点,建构知识、思想方法、反思三维体系,然后形成模式解题。他的这些教学方式,让很多学生从畏惧数学转为喜欢数学,并且发展到由“困惑”到“解惑”;,形成良好的数学学习方式。在他的带领下,学校高三数学连续三年在全市统测中居同类学校之首。

  三、细化过程,淡化结果。

  班主任应当关注学生学习、生活的过程。钟老师深知:过程就是结果。学生就像田里的禾苗一样,要精耕细作,关注每一天的成长。他给每个学生建立了成长日记,用于记载日常的学习、常规情况,学生的每一次作业、每一次考试,甚至是每一次值,都历历在记。学生们都戏称钟老师为“档案室”。他说这样可以从细节和过程中认真思考、分析学生的现状,给学生制定了切实可行的目标。促使每个学生通过自己的努力容易达到目标,尝到成功的味道。也避免了“大落”情况的出现。

  但当班级和同学们取的了成功后,钟老师却并不大加表扬,他却提醒学生:这已是过去,未来的路漫漫,还要坚定的走下去!

  “学高为师,德高为范”,“付出总有回报”。凭借钟学战老师的真、实、细、快的工作方式,所带班级多次获校“先进集体”,因此,钟学战老师也多次被评为校“优秀班主任”。

  当领导和同事们许以赞赏时,钟老师借用屈原的话轻笑道:“路漫漫其修远兮,吾将深思慎行,关注学生每一天!”

  县级优秀班主任申报材料三

  我自参加工作至今,一直担任班主任工作,带出的学生一届又一届,累计达xx多人。期间所任教班级年年被学校评为“先进班级”,xx班、xx班和xx班还分别获得县市级 “先进班集体”,所教的学生先后10多人获得县市级 “三好学生”、“优秀班干部”,我本人也多次获得县市级“优秀辅导员”、“优秀教师”、“优秀班主任”等称号。

  乡镇初中的班主任,因为大部分学生是住宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒都在学校,所以班主任工作琐细而繁重,要担好班主任,不仅要有教师的专业知识,要有处事的能力,更要有一颗爱心。经过多年的实践,我有以下几点体会:

  一、关心、热爱学生,建立良好的师生关系。我经常利用中午休息的时间与学生交谈、沟通,并取得学生的理解、支持和尊敬。一个优秀的教师不但要播下知识的种子,更要播下爱的种子,只有了解学生,才能更好地教育学生;

  二、换位思考——让留守儿童在爱中得到满足和教育。近几年来,农村“留守儿童”现象越来越普遍,这些孩子,不客气的说,相当一部分都可能成为“问题学生”。 对于这些学生,我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求,多了宽容,使他们感到了温暖。

  三、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育。在班级管理上,我积极引导学生通过民主管理班集体,增强班级管理的透明度,以制度管人,以自己管自己,最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。

  总之,本人在自己的工作岗位上兢兢业业,“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”希望能为教育教学工作做出更大的贡献。

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