在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的感受作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
感受作文 篇1
奇迹马克?吐温曾经说过：“19世纪世界上出现了两个奇人，一个是拿破仑，一个便是海伦?凯勒。”提到海伦?凯勒，大家并不陌生了，一个出现在19世纪的奇女子，88个的人生春秋中只有19个月的光明。然而她凭着自己顽强的毅力走出了“黑暗”。信念“我要把别人看到的当成我的太阳，别人听到的当成我的乐曲，别人嘴角的微笑看作我的快乐。”——海伦?凯勒自述很难想象，双目失明的她是如何摸着荆棘爬过来的;无法明白，两耳失聪的她是怎样感受大地的钟声闯过来的。
我想，那一定是她心中的阳光召唤她，为她指路。从她的精神，她的品质，她的信念，不难看出，在她眼里，每天都是希望，永远地为希望而活。希望是她的成功之本。永恒“我的身体是不自由的，但我的心却是自由的，我且要摆脱身体的躯壳，飞到人群中，沉浸在欢乐的海洋中。——海伦?凯勒自述一个人心中怀有信念是不够的，还需要坚持，坚持到底，花才会开得最美。她坚持了，虽然她耳聋，但她用心灵去感受了世界;虽然她眼瞎了，但她用自己独特的方式“读“了许多内容;虽然她失声了，但她动“唱”出了世界上独一无二的奇迹。
心灵的青春是永恒的，是万古常青永远发亮的。因为她有了一颗充满青春的心，使她的人生没有了苍白，甚至比一个正常人的人生还要精彩。永恒?信念?奇迹一直顽固地以为，海伦?凯勒有如此的奇迹，是因为她的心灵，她从不怨天尤人，默默地接受世界带给她的枷销——一切不幸，然而又因为她拥有了这枷锁而有了惊人的毅力与恒心，征服了她自己，也征服了这个世界!一个残疾人的生命之花都能开得如此烂漫，更何况我们每一个正常人呢…
感受作文 篇2
前天，学校举办了科技节活动，让全体学生感受科技，触摸科技。
首先是“精彩瞬间”：几位从过去“穿越”至今的科学家：发现“地心引力”的牛顿、发现“放射性物质”的居里夫人、发现微生物的存在的列文虎克、中国四大发明之一——造纸术的创始人蔡伦······学校通过极为生动形象的方式展现了历史上各位伟大科学家的事迹，通过别致新颖的形式让大家对科学家们有了更深一步的了解，也达到了“立竿见影”的效果：活动结束后，同学们仍喋喋不休地谈论刚才几位“穿越”的科学家······而这其中令我印象最深的就是郑老师扮演的牛顿和柴校长扮演的居里夫人：郑老师头戴蓬松假发，手拿苹果，生动形象的扮演了伟大科学家牛顿！而柴校长则身着长裙，披着典雅的流苏披肩，将居里夫人的雍容华贵、端庄优雅演绎得淋漓尽致，让人拍手称绝、过目难忘。
之后便是科技游园：操场上有各种的科技游戏。我则负责我班的西红柿电池上半场——将铁叉与铜钥匙平行插入西红柿内，静止一段时间，再将小电灯泡的侧面与底部分别和铁叉与铜钥匙触碰，使小电灯泡亮起来。原理很简单：西红柿为电解质水果，其汁液为电解液，通过两种不同的金属可产生电流。
在游园中，令我印象最深的便是浮蛋：增加水的含盐量，增大浮力，使蛋浮起来——这使我想到了死海：因为自身含盐量高，游人会在海面上“漂浮”，而不下沉。
此次活动可真是别出心裁啊！
感受作文 篇3
“撒履闲行,野鸟忘机时作伴”,我喜欢这样的闲适;“采菊东篱下,悠然见南山”,我喜欢这样的恬淡;“衣沾不足惜,但使愿无违”,我喜欢这样的洒脱。
——题记
在高楼大厦林立的闹市,放眼望去,满目铅灰,没有一丝绿意,不见一只鸟儿,有的只是灰蒙蒙的天,夹在秃树枝丫杈上的年代久远的鸟窝……眼前的一切将我的心塞满无奈,于是,怀着虔诚的心灵,,我开始探寻之旅,去寻找自然的韵律。
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,春雨是春天的使者,它给破土而出的小草涂上嫩绿,它给枝头含苞的花朵抹上浅红,含蓄了一个冬天的色彩在这个细雨挥洒的早春绽放出来,再也按捺不住那奔放与热情.花园里,田野上,处处奇花异草,个个争妍斗艳,在春风中招摇身姿,卖弄香醇。天空中朵朵白云随风飘动,望着这蔚蓝的天空,你会忘却一切凡尘欲事,有的只是生的美好。
春之色为暖的绿,如草叶,如嫩竹,蕴含着旺盛的生命力。
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”，夏天一到,我家的小庭院内就溢满了芳香。淡淡花香,把庭院熏染的象个香包,沁人心脾。那是一个小荷塘,也是我精神的乐园。我总会在朝露未??的清晨去赏花,嗅着迷人的芳香,赏着荷叶上晶莹的露珠,我好像真的醉了……池中荷花有的含苞待放,有的半遮半掩,最喜爱的还是完全绽放的花，它们已打开生命的堡垒，汲取力量，努力生长。
夏之色为热的赤，如玫瑰，如荷花，释放生命的活力。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，古往今来，人们乐于赞美春花夏叶，却往往忽视了秋天，其实秋天也不乏乐趣。秋是丰收的季节，田间地头，农民伯伯正辛苦劳作，晶莹的汗珠映着眼前的一片金黄，笑容绽放在他们脸上。郊外，捡一片枫叶，静静地观察脉络，恍然发觉生命亦是如此，那丝丝纹路，不正记录了叶子从生到落的轨迹么？
秋之色为暖的黄，如玉米，如枫叶，标志着事物的终结。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，冬风吹过，雪花籁籁落下，把我们带入了落英缤纷的桃花源，神游其中，怡然自得。整个世界都沉浸在这纯洁和安祥中，突然想起，“冬天来了，春天还会远么？”
冬之色为冷的白，如云朵，如细雪，孕育着新的生命。
当柳条第一次抽青，那是春的活力；当荷花第一次绽放，那是夏的朝气；当玉米第一次丰收，那是秋的收获；当雪花第一次飘落，那是冬的生机。冰心说过：“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇蓝里！”我要说：“大自然处处都有美，它点染了四季，奏出了世间最美的旋律。
感受作文 篇4
我是土生土长在农村的，二十几年前的乡村生活，恍如昨日。
吃是头等重要的事，不必说过年时待客非得烧个十八碗二十碗，也不必说春雷响过挖三根春笋来烧一碗油焖笋，单说平日里的'菜蔬就已让人神往：要烧汤了，院边摘一根丝瓜，鸡棚里母鸡刚下的蛋还有余温呢，一会儿一大碗丝瓜鸡蛋汤就端上了桌；要吃毛豆，田埂边见缝插针种的毛豆拔一棵，盐水煮毛豆是上好的下酒菜；要吃小白菜，自留地离家不过二十米，掐一把，碧绿鲜嫩的，炒炒吃，翻三下锅铲就熟……乡村似乎到处是菜园，番茄、黄瓜、茄子、花生、玉米、豇豆，红的、黄的，青的、紫的、绿的，看不完的风景，变不尽的颜色，自然本色到家。乡村孩子的生活丰富多彩，摸螺蛳、钓甲鱼、捉黄鳝，能让饭桌添一些荤腥。
最想念家里的西瓜。那时父亲还健在，他虽生在农村，却也读过不少书，刚改革开放时，他日思夜想的就是发家致富，那时的他不年轻了，却有使不完的劲。跟着父亲在瓜田里劳作是辛苦的，晚上还在瓜田的草棚里守瓜。二十几年前，西瓜还不是平常的吃食，不太有人家种瓜。村里人见你家瓜熟了，摘个吃吃，这能叫偷么？你若守着，村里人就不好意思一而再、再而三地尝鲜。想念和父亲一起在瓜棚的日子，总喜欢听他天南海北地聊，蚊虫叮咬的烦恼都被聊天的乐趣赶跑。那时的天很蓝，星星很亮，土地特有的清香我真真切切地享受着。父亲故去已整十三年，土地的清香我早已木知木觉。
感受作文 篇5
甘地说：“除了增加速度以外，世界还有更多的东西等着你来办。”
这些日子，我始终把“欲速则不达”等句子记在心上，告戒自己别贪快，这样是做不好任何事的。
科学文明增加的速度简直是“日行千里，夜行八百！”人人的脚步也随之加快，快到一闪即逝，来不及与之接壤。
但快真的好吗？那道未必。
汽车时速上百公里在高速路上奔驰，根本来不及欣赏窗外的风景；如果倒过来，不必按照一定的速度行驶，可以中途下车去山寺走走，拜拜佛；去海边逛逛，捡贝壳；甚至停下来品一杯茶，看看风景再行，这不是很惬意吗？
以前写一封信，需要慢慢酝酿，慢慢地书写，甜甜地展阅，而现在不用了，先进的电脑代替了一切的书写工具，几行字，轻轻按按键盘，一点鼠标，一下子便发了出去，味道尽失；有人说：“他以为这些手迹将越来越珍贵，理由正是电脑的结果，让文人不再拿笔，书写中的人文笔墨之间的关怀也消失了，真是可惜啊！”
美好生活中一定要懂得慢中有益的道理。
两同学都喜欢打电脑，但一同学家里的电脑好，网速很快；二同学家里的电脑差，网速很慢；两个同学的成绩都是倒数。但是后来一同学越打越起劲，最后沉迷于网络世界，不能自拔；而二同学因为网速慢，后来越打越没劲，渐渐就不打了，成绩也上去了。
你说这慢是不是有好处啊？
俗话说得好：“太极慢，单它以柔克刚，以慢制快！”
慢一点，再慢一点。这样的脚步就对了。生活有滋味，只有慢的人才能体会和享受。
感受作文 篇6
风轻抚我的脸颊，落叶在风中起舞。瓜果的味道让我陶醉，农民们的笑脸出现在我眼前。春天不柔软，夏天。
风轻抚我的脸颊，落叶在风中起舞。瓜果的味道让我陶醉，农民们的笑脸出现在我眼前。春天不柔软，夏天温暖，冬天纯净。它平凡但充满诗意，它空虚但充满甜蜜的笑脸，随着夏天的离去，它悄悄地来到地狱
下雨了，一阵风吹落了窗户上的雨珠，发出很大的噪音和美妙的声音。窗户模糊不清，像一块丝绸一样挂在地上。我打开窗户，看着毛毛雨。新鲜空气从迎风面吹来，紧接着是一幅清晰的画面。mdash
暴风雨过后，风平浪静，树叶在阳光下闪闪发光，鸟儿歌唱。优美的音乐给简单的秋天带来一点快乐，使它更有趣。像一个安静的孩子，有一颗温柔的心，她的名字充满了诗意和秋天。
一直到新的秋夜，优雅的月亮将是圆的。望着天空中明亮的月光，我不禁想起了在国外的父亲。我不知道他现在怎么样，他是否有好的食物和衣服，他现在在做什么，他好，我有多想念他！在这个秋天，他会像我一样看着明月想一会儿吗？他是不是像我一样盯着满地都是落叶？
秋天，一个多愁善感的季节，秋天，一个快乐团聚的季节，我喜欢这个秋天，它的美丽，它的纯洁和它的颜色。它带给我无限的快乐，让我的生活多姿多彩。然而，与此同时，我也感受到了那一刻
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