童话故事作文

2021-10-24 [第七单元]编一个童话故事

  在学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的童话故事作文5篇,希望对大家有所帮助。

童话故事作文 篇1

  秋风瑟瑟,当树上的树叶快要飘落光了的时候,大地呈现出一片萧索的景象,冬天,冬天已经悄悄的来到了我们的身边。

  森林的小动物们纷纷准备起过冬的事情。小刺猬已经挖好了一个足够可以过冬的洞穴,蛇宝宝也准备和妈妈一起冬眠了,小熊也准备好一个冬天也不愁的食物准备过冬了。看着同伴们都准备好了过冬的准备,小兔子也不甘落后,它也准备起来,好好的过一个安静的冬天。

  小兔子的地里种了好多好多的胡萝卜,这个时候,该把它们挖出来了,可是那么多的胡萝卜怎么办呢?小兔子一个人的力量是不能够将那么多的胡萝卜都挖出来的,小兔子着急了。正当它着急的时候,小猴子、小山羊、小猪这几个朋友都过来了,它们看见小兔子这么着急,都愿意帮助小兔子,小兔子高兴极了,在朋友们的帮助下,不一会地里的胡萝卜都挖了出来。小兔子大方的拿出好多胡萝卜让朋友们品尝,可是朋友们都谢绝了,它们只是想帮助小兔子,并不想吃胡萝卜。大家干完了活,高高兴兴的和小兔子再见了。“朋友,明年再见!”大家都自己走了。小兔子的朋友多好呀!

  小兔子躺在温暖的洞穴里,看着那么多的胡萝卜,心里特别的高兴,感谢那么多的好朋友,让小兔子过了一个温暖的冬天。

  第五则:有魔力的小松鼠

  从前,森林里住着一只会施魔力的小松鼠,他经常用魔力帮助森林里的小动物。因此,小动物们都很喜欢他。

  有一天,小白兔请小松鼠到他家里做客。他俩在房间里玩耍,把房间弄得乱七八糟,房子里还发出哈哈的笑声。玩好了,他们把玩具收拾好,小白兔就开始烧菜了。

  趁小白兔不留心,小松鼠悄悄地来到小白兔家的菜园里,他看见茂密的叶子下面,一个个娇小的萝卜像小孩似的躺在地里。小松鼠一边用手指着萝卜,一边念着魔语:“萝卜,萝卜,变大,变大;萝卜,萝卜,变红,变红。”转眼间,萝卜真长了魔力,一下子就变得又大又红了。做完了这一切,小松鼠闷声不响地爬上了树。

  这时候,小白兔来到菜园里准备摘一个萝卜放汤,他惊奇地发现地里的萝卜一个个都比自己要高了。他挠着头皮,正在纳闷的时候,突然听到树上发出了“咯咯”的笑声。小白兔抬头一看,原来是会用魔力帮助小动物做好事的小松鼠啊!这下小白兔什么都明白了。

童话故事作文 篇2

  一天,小老虎凯迪到了上幼儿园的年纪,老虎爸爸,老虎妈妈便帮他准备好上学用的文具和中午的午餐,临走前,老虎爸爸、妈妈叮嘱道:“在学校里不可以欺负同学;不可以上课不认真听讲;不可以不听老师的话;不可以……。”还没等老虎爸妈说完,小老虎凯迪就一骨碌跑了。

  “叮铃铃………”上课了,小老虎便坐好在位子上。由于是第一节课大家便开始做自我介绍。到小老虎了,小老虎忸忸怩怩地上去,站在讲台上说:“大家好,我是小老虎凯迪。”但是,一个月后小老虎和同学们熟悉起来,便开始放肆的欺负同学,

  一天,小老虎凯迪忘记带文具和午餐,但他的同桌却样样都带齐了。凯迪便把同桌小羊的东西抢了过去,在上课的时候老师检查所有同学们的东西是否带齐,只有小羊没有,老师小狗问他:“小羊,你今天为什么不带文具呢?”“老师,我、我带了,但是被小老虎凯迪抢去了……”小羊呢喃道。“小老虎凯迪出来一下。”“你为什么不带文具呢?”“我、我、我忘带了。”小老虎涨红了脸。“下次一定记得要带,还有不可以抢别人的东西。”“我知道了”小老虎小声地说道。回到教室,小老虎对小羊说:“如果下次你还告状的话,我就打你!”

  一天,小老虎遇到了森林里最可怕的动物——暴龙。暴龙的脾气很坏,所以大家见到了暴龙都是绕道行走的。小老虎不小心把小暴龙踩了一下,小暴龙便打了小老虎一顿,小老虎知道自己打不过他就灰溜溜的回了学校。“小羊,你说小暴龙怎么暴力,又不讲道理怪不得没朋友,对吧?”“那你有朋友吗?”小老虎听到了小羊的话,便思考了起来。

  回到了家,小老虎凯迪把今天发生的事情和小羊说的话都告诉了老虎妈妈。老虎妈妈问他:“你觉得你和小暴龙一样吗?”小老虎凯迪便想通了:怪不得我平时没有朋友,原来是这么回事,以后可不能这样了。不对!没有以后。

  通过这个故事我们明白了:你尊重别人,别人就会尊重你;你对别人好,别人就会对你好;你对别人不好,别人就对你不好。所以许多事都是相互的,希望别人怎么样,那你就得先对别人好。

童话故事作文 篇3

  四年级上册语文园地三

  主题:童话

  一、明确要求:展开合理的想象,续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。

  二、习作指导:

  1、回顾本组课文的几篇童话,想象作者是怎样展开想象的。

  2、自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事。

  三、例文欣赏,开拓思路。把自己想到的内容和同学交流,听听大家的意见。

  四、独立写作。把编好的故事写下来,再和大家共同评议,修改习作。

  例文1、奇妙的歌舞会

  春天,阳光灿烂,百花盛开。小草从睡梦中醒来,破土而出,舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。

  “嘟!嘟!嘟——”随着一阵号声,许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事?哦!马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。

  老樟树下可热闹啦!有的说,有的笑,有的叫,有的跳,动物们的心情多兴奋呀!等大家到齐了,主持者大象亮着大嗓门说:“安静!安静!请各位准备好,歌舞会马上就要开始了。”不一会儿,报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台,清了清嗓子说:“第五届森林动物歌舞会现在开始!”话音未落,小猴站在树上抢先说:“第一个节目,请孔雀先生表演。”在一阵热烈的掌声中,孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴,大家都惊呆了。多美啊!就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头,一会儿摇摇尾巴,有节奏地跳起舞来。舞姿真美!孔雀先生踮起脚,伸开右“臂”,轻轻向上挥,左臂又一摆,在空中画了个弧形,就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来,只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后,它向大家深深地鞠了一躬。“好!”台下掌声一片。

  该百灵鸟为大家演唱了,它的歌声悦耳动听,动物们全都被陶醉了。

  小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目,大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。瞧,大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着,两蒲扇似的大耳朵扇动着,屁股后面的小尾巴摇着;螳螂挥着刀,轻巧地弹着电子琴;青蛙瞪大眼睛,挺起大肚皮,鼓起腮帮子“呱呱”地唱;猴子吊在树上边打拍子边唱歌;老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱;喜鹊、百灵鸟边飞边唱;仙鹤金鸡独立站在水里,神情是那样庄重,真像老练的歌唱家;蝴蝶、孔雀载歌载舞;袋鼠蹦蹦跳跳;百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮,动物之间的友情更深了。

  森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧,花儿乐得前俯后仰,树儿摇头摆尾,草儿连连点头,小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了,还发出格外柔和的光呢。

  那热烈的歌声飞出森林,飞向远方

  思路剖析:本文以森林动物歌舞会为内容,通过大胆的想象,合理地勾画出小动物们欢乐的场面,各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。

  例文2、狐狸和老鼠

  狐狸妈妈生下了五只小狐狸,她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食,她总是把美味的食物带回家,不是小鸟,就是小兔;不是小青蛙,就是小虫子。 有一天,她发现离自家不远处,有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里,狐狸紧接着就追到了洞边,她蹲在洞口,得意地跟洞里的老鼠说:“老鼠,你一定会从洞里出来的,你们一出来,我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了!”可狐狸根本不理睬,她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说:“快跑吧,狐狸,猎人扛着枪来了!”狐狸还是一动不动的蹲着。这时,老鼠大声叫起来:“狐狸妈妈,狼钻进你的家,去叼你的娃娃啦! 狐狸妈妈一听,不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于爱心、智慧救了自己。

  思路剖析:狡猾的狐狸,机敏的老鼠,它们都深爱着自己的孩子。老狼来了,不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦!”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁,一个为自己的孩子不顾一切,多生动的形象啊!

  例文3、小松鼠和狼

  一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。”

  狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。”

  小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。”

  狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我们心地善良,从不对别人作恶。”

  狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可能它永远也不会明白。

  思路剖析:本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛:心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理,大胆,语言精练,是我们在习作中应该学习的地方。

  写作知识

  怎么写童话?

  1.听童话,写童话。先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事,然后由全班学生写下来。

  2.看图画,编童话。开始编时,大都选多幅图构成一组,可以连成一个完整的故事,然后逐渐增加难度,凭单幅图编童话,故事的情节要通过创造性想象来构思。

  3 .看实物,编童话。教师引导学生仔细观察某一实物,抓住实物的特点加以想象,编写童话。

  4.联系生活实际编童话。教师注意引导学生观察周围的生活,联系生活实际编写童话,帮助学生分清是非、美丑,让学生受到教育。

  5.结合课文编童话。教师借助教材中的一些典型课文,引导学生结合课文编童话。结合的方法有“扩”、“改”、“仿”、“借”四种。结合课文编

  童话,既有利于读,又有利于写。

  6.按提纲编童话。教师出示一个童话作文提纲,让学生编童话。这有利于引导学生把文章写得有条有理。

  7.提供开头编童话。教师只讲一个童话故事的开头,然后学生自由开展想象,把故事

童话故事作文 篇4

  考位在人来人往的森林里开了一家小小的商店,商店里有日用品、玩具、文具、还有好多好吃的。

  一天,考拉的森林商房里来了一只小兔子,小兔子要买学具,妈妈说它要上学了,所以买了书包、铅笔、橡皮、文具盒等。

  中午,考拉的森林商店里来了一只小蝴蝶,小蝴蝶想买好吃的,因为它太饿了,家里没有人,所以就买了冰激凌。

  下午,考拉的森林商店里来了一只河马,河马要买日用品,因为家里没有日用品了。

  晚上,人越来越多,考拉的.森林商店里人特别多,考拉像陀螺一样不停地忙碌。

童话故事作文 篇5

  我所在的教室恰好在六楼,朝南,放眼望去,整座小城虽不是一览无余,但总能看到小城最美好的一面。每天,我都会趴在栏杆上眺望,看着日出和夕阳,看着南方,憧憬着我的未来。

  教室很大,已经入冬天,上课时手脚难免会冻得麻木,偶然间的一次调位,迷人的夕阳映入了我的眼帘。坐在座位上静看天空,已被夕阳衬托成紫红色,不同的距离展现出不一样的紫色,夕阳火红,那么狰狞的呈现在我们面前,它会毫不保留的把它最美好的一面展现出来,看的我都醉了。

  每一天,新的一天,都在迎接相同的太阳。星星不是发光体,那么真正的发光体又是谁,它又能维持多久呢。如果说早上起来的第一缕阳光是纯洁的、明媚的,那么我说一天中最后一抹夕阳,它是浪漫的、醉人的,无瑕疵的让人沉醉于其中。

  黄昏时的夕阳,呈现给我们的是橙红色。在它快要下山前,放射出万丈霞光,把它一天所埋藏的美好所释放出来。映红了一片天,每当它穿过的云层都被覆盖上了一层红色、黄色、紫色,是多么的富丽堂皇。

  最美不过夕阳红。它变化多端,色彩绚丽,总给人附上一层神秘的面纱,是究竟美好还是叹息。夕阳无限好,只是近黄昏,美好的夕阳,醉人的夕阳,当它越来越逼近地平线时,又有多少人能够注意的到呢。人们只把日落当作生活中一个自然变换,但从不曾欣赏,去体会,当末日将要来临时的最后一瞬间,你是否会遗憾,会留恋那神秘阴霾醉人的夕阳,会不会去叹服它的美以及它的邪恶,那时的它会变得高傲,让生命中的最后光彩变得那么深沉、美丽,直到死亡。

  学校有两栋楼,一面朝南,是我所在,而另一面则朝东,你就在那里。每天我都能享受到时间最美好的两样事物——日出和日落。趴在栏杆上眺望,吮吸着太阳的味道,而你,只能感受到清晨的阳光,永远都看不到夕阳,因为,你永远背对着它,明明离它很近,愈是近愈是不能看到它的美好。

  太多美好你又看不到。

  下午来临,霞光已经刺入我的眼帘,我静静的看着你,夕阳衬托着我的脸颊,你静静的看着我,虽然你看不到夕阳,但你看的到夕阳在我脸上所衬托的美好。这一切一切的美好都随着我们年龄的增长而累积、沉淀、成熟,也许少了几分热烈,但却多了几分温馨和从容。

  当太阳慢慢滑入地平线时,天空的色彩越来越抢了,你的轮廓在我眼前越描越模糊。看着你,不知不觉,夕阳,都醉了。

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