爱心作文

2022-01-26 爱心

  在我们平凡的日常里,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家收集的爱心作文5篇,欢迎阅读与收藏。

爱心作文 篇1

  “只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间…。”每当听到优美的歌声时,我就会陷入沉思。

  记得那是去年的冬天,妈妈让我下楼买豆浆。来到豆浆店门前,只见一位老爷爷拄着拐杖,在吃力地行走。突然,一位年轻人骑着车子快速驶来,“嘭”的一声,把老人撞倒在地。老爷爷侧卧在马路上,捂着胸直喘气,豆大的汗珠从额头上滚落下来。“你没长眼睛啊!敢挡我的道……”年轻人叫嚷一阵后,竟丢下老人不管,扬长而下……

  看着眼前所发生的一切,我感慨万分。我赶上去扶起老爷爷,心中萌发出这样一种念头。要是建立一个“爱心节”,经常宣传尊老爱幼,有困难的人,那该多好啊!

  在我们这个并不是那么富裕的国家里,有因贫困而失学的孩子,有因付不起昂贵医药费而不得不放弃治疗的病,有孤寡老人……他们是多么需要人们的援助之手啊。如果有“爱心节”,不断把爱的种子播撒人间,人们就会以不同的方式献出一片爱,让自己的爱之火点燃别人的爱之火,让世界被爱之火照亮。

  “只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间……”当这首爱之歌再次想起的时候,我盼望着“爱心节”的诞生!

爱心作文 篇2

  12月24日是一个特别的日子,我参加一个有意义的活动。

  这个活动的主要意义是关爱空巢老人。我们都知道现实生活中,很多叔叔阿姨们都忙于工作中,使家里的老人无法受到关爱,孤苦伶仃。所以我们要呼吁社会人士,关爱空巢老人。

  我和妈妈兴致勃勃地去到大润发南门。老师和别的同学已经在那里等候。之后,我们在义工叔叔阿姨的带领下展开活动。老师和许多家长们把所有的义卖品摆在台上,我和同学们也忙得不亦乐乎,同学们三三两两结伴行动,有的拿着可爱的公仔向路人义卖,有的捧着募捐箱向爱心人士募捐,通过我们的一番努力,很多爱心人士都伸出援手,献出一份爱心。

  虽然活动只有短短两个小时,我们却体会到我们身边处处都有爱。这次的活动做得非常顺利,我们感到非常开心!

爱心作文 篇3

  这几天,我在看少儿频道时发现了一则公益广告,让我记忆犹新,心久久不能平静。

  这则广告中的场景让我难以忘怀。只见一位年轻的母亲正在给自己的孩子讲丑小鸭的故事,讲到一半妈妈亲切地对儿子说:“你先自己看吧,妈妈待会儿再给你讲!”说完便拿着脸盆走出房间,过了一会儿,她吃力地提着一盆水来到了婆婆的房间,婆婆正坐在轮椅上。妈妈一边给婆婆洗脚,一边十分柔和地对婆婆说:“妈,烫烫脚对您的身体有好处。”妈妈边说边抹去头上的汗水,并理了理头发,还不断地按摩着婆婆那布满青筋的腿。婆婆舒心一笑,拍了拍媳妇的肩,颤颤微微地对她说:“孩子,你辛苦一天了休息一下吧!”妈妈头也不抬地对年迈的婆婆挥了挥手说:“没事的,妈,我不累。”婆婆的眼角闪着幸福的泪花,心里感到无比的骄傲,为她的儿子娶了一个这么好的媳妇。母亲扶起了婆婆的脚,轻轻地擦着,汗水顺着她那焦黄的脸流到了婆婆的腿上,这时婆婆紧紧的抱住了儿媳妇,婆婆再也无法忍住内心的激动,高兴地哭了出来。

  这一切被一边的儿子丁丁看在眼里,丁丁把这一切深深印在了心里。丁丁飞一样地跑进了卫生间。这时妈妈轻轻推开儿子的房门,里面只有风铃在叮当的响,但母亲还是找遍了整个房间。母亲走出屋子,看见儿子正端着一盆水,一摇一摆地走来,盆里的水正不断的倒在丁丁的衣服上腿上。妈妈看了这一幕惊呆了。丁丁先把水盆放在了自己的床边,然后扶妈妈坐下,调皮地说:“妈妈来,今天我帮你洗脚,顺便给你做个按摩。”妈妈感到非常地欣慰,紧紧地抱住孩子。母子俩来到床前,儿子帮妈妈脱去了已被水浸湿的袜子,帮妈妈卷起裤脚,慢慢地把妈妈的脚放进盆里,稚声稚气地对妈妈说:“妈妈。我也给你讲丑小鸭的故事。”母亲高兴地哭了。她为了不让儿子知道,卷起袖子,擦去眼角的泪水。儿子抱着母亲长满老茧的脚,差点哭了出来,但是他认为自己是男子汉,流血不流泪。母亲抚摩着孩子那娇嫩的小脸,会心的笑了。母亲发觉自己的儿子长大了,真的长大了……

  看了这则公益广告,让我心潮澎湃。爱是一种交流的方式,爱是父母对我们的关心,爱是我们成长的导航灯,爱是子女对父母的孝心,爱是让我们把关心和帮助带给别人,所以我们要把爱传递下去,这样我们的社会才会显得更加美丽!

爱心作文 篇4

  我从未敢亵渎过教育的神圣,并始终将它视为一种高尚的存在。我的整个中学时期都对老师充满着无比的敬佩之情,这不是夸张的说法,不是对老师的溢美之词,更不是矫情,而是我这颗种子在老师的爱心与汗水的悉心浇灌下开出了花儿来。我最终选择师范类的专业也与此有着莫大的关系。但我除接触课本外,几乎未曾主动涉猎教育学类书籍,今日恰逢教育学老师布置了这项“作业”,便得已真正地来读一读与这“高尚的存在”相关的书籍。

  该读什么呢?由于我对这类书籍了解甚少,只觉得龙应台的《目送》及《孩子你慢慢来》很有教育意味,可以择以阅读,但我却又明白这些还不能完全归类于真正意义上的教育学类书籍,于是准备另寻几本。在打开百度搜索之前,我的脑海里又忽然闪过《跟苏霍姆林斯基学当班主任》、《做最好的老师》、《刻意练习》等书名——我在微信朋友圈里见过,我母校高中的(张)校长在朋友圈里分享了他购置的书籍并推荐我们进行阅读,于是我有这个印象。搜索过后,面对浩如烟海的“教育学类书籍”,我仍然未决定好要阅读哪本。“索性去问一下张校长吧”,我心想。于是在微信里询问了他的建议,他向我推荐了《终身成长》、《刻意练习》、《认知天性》这三本“当下最火的书”,并称“这三本书会改变你的认知”,所以我很期待阅读。(由于对这三本书我没有快捷获取的途径,所以准备假期阅读)一个多星期以前,也同样是通过朋友圈,我得知《做最好的老师》的作者、中国著名教育家李镇西老师来到我的家乡讲学,虽未能到场聆听,却也很是激动,我便再次搜索了李老师的著作。《爱心与教育》一书赫然映入我的眼帘,这个标题仿佛有一种神奇的力量,让我拥有想要立刻翻开这本书阅读的冲动,我似乎找到了我一直在寻找的......

  “《爱心与教育》是著名教育家李镇西的成名作、代表作,其以手记的形式,叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。”这是对这本书的总体简介。也有人称此书是真正的“例证式教育”,是的,书中不胜枚举的真实案例,一桩桩,一件件,无一不是李镇西老师倾付真心、施与爱心的体现。我不知道大多数人如何看待,但于我而言,相较于长篇大论的理论叙述,我更喜欢平铺直叙的事例描写。这些真实发生的事情,来源于生活,所以我们更易于走进文字的背后,当它被赋予了教育的意义,便高于生活。

  我从网络上找到了这本书的阅读资源,于是闲暇时便一页页的阅读着,像一棵幼苗一点一点地汲取着地下的水源,又像一枝花朵一点一点地吸收着灿烂的阳光。在阅读的过程中,我也在逐渐成长。

  《爱心与教育》的引言部分从素质教育谈起,李镇西老师在“素质教育”一词还未被正式提出时便有了这样的.理念:仅仅关注学生成绩而忽视其综合素质的应试教育必将为时代所抛弃,社会真正需要的是全面发展的人,是有独特心灵世界、有充分主体意识的人,而不是“被动接受教育的客体”和“考试机器”......这些理念可以说超越了那个年代,却又显示出无比的前瞻性和正确性。但在为师之初,他也曾有过打学生的错误行为,事后他进行了自我教育和反思,并开始有意识地自觉寻求理论帮助。这时,他接触到了前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《要相信孩子》,这本“薄薄的小册子”也成了他“教育理论真正的启蒙读物”。在随后的日子里,他发现自己的想法与苏霍姆林斯基的教育理念有许多共通之处,他也从中受到了众多启迪。按照李老师自己的描述,苏霍姆林斯基的思想是在他“教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光”。

  后来“素质教育”的提出,一下子照亮了李镇西老师十几年教育实践中潜在而朦胧的思想萌芽,他进而提出了他的“素质教育观”——素质教育是“民主、科学、个性”的教育!“民主”的教育便是要发自肺腑地爱每一个学生,要把自己视为学生的朋友和同志;“科学”的教育是要遵循教育自身的规律,同时要符合学生心理的实际和他们的认识发展规律;“个性”的教育是要尊重每个学生的独特性及其精神世界,尊重学生未来的发展......在李老师看来,“民主”是学生观,“科学”是教育观,“个性”是人才观。如此种种论述,赢得了我对李镇西老师的崇敬与景仰之情,因为我从中看到了所谓“人性的光辉”,而这也是一位真正的教育者所应该具有的。

  纵观全书,最使我印象深刻的便是手记一:“爱心与童心”这一篇章了。这一篇章又可以细分为五个小部分,除第一部分外,每个部分都详细描述了自己与学生相处过程中的点点滴滴,有生活中平凡的小事,也有所谓的“大事”,但始终不变的是李老师对待每件事的态度(实际也是他对待学生的态度)和背后透出的教育理念。如果要用一个词来概括这一篇章给我的感受,那一定是“感动”!不,甚至可以用“震撼”来形容!李镇西老师的思想境界是如此之高,但他却把自己的身段放得很低。他形容自己是一个“有童心”的人,所以他可以和学生们整天“泡在一起”,也真正成了孩子们的朋友;所以在他因工作劳累过度,患上了严重的神经衰弱症而不得不去住院的时候,学生们从其他老师那听到了这个消息,教室里哭成一片;所以一批又一批的学生去他宿舍询问他的身体情况,然后又是因担心他身体而眼角含泪......学生也是人,不会无缘无故地对别人好,唯一的,对方给予了他们直抵人心的关怀与爱。李老师由于对学生很好,家长也很感动。学生汪斌的家长有一次给他提来了一筐鸡蛋,说让他补补身体,李老师心想他怎么能收学生家长的东西呢?(这与如今某些老师的想法和做法相比可谓高尚地多)于是推让了很久,但家长硬是要他收下,他只好收下了。收下后总觉得不安,便想了一个处理鸡蛋的办法——每天定时煮一个鸡蛋给汪斌吃,持续了整整一个月。还有一件事,一个学生在开学报到的第一天夜里突然肚子疼得厉害,她的室友赶忙来报告李老师,那时已是半夜了,但他没有犹豫,急忙用自行车载着生病的学生去医院,为了把学生送到位于山顶的住院部,他一步一步地把学生背上去,然后守在病房,望着输液瓶里的点滴,一夜未眠......

  其实,他对学生的付出与关爱还远不止这些。那么可能有人会问:他为何要对学生如此付出呢?何苦呢?又何必呢?他自己的解释是:他无以报答学生的厚爱,他所做的这些都只是在“还债啊”!

  让我感动并言之为震撼的不仅仅是李老师对学生的爱,更有学生对李老师的信赖与感恩!李镇西老师为学生做的一切,学生们都看在了眼里,也永远记在了心里。于是学生们不止一次“爱屋及乌”——因为爱他,进而爱他的家人。李老师的爱人生了孩子后,读后感他当时带的那个班级竟背着他每人从家里拿一些鸡蛋来,趁他外出开会的时候,把鸡蛋送到她爱人床前!当班里的学生听说了李老师的妹妹因病住院了,他们会策划“秘密行动”——“背着”李老师去医院给他的妹妹送慰问品......

  李老师与学生间这种似乎“你来我往”的情谊体现在他与学生相处的几乎每个时刻,虽然有的事件很平凡,但却因其真实与“平易近人”而着实打动了我。我受感动的还有一点在于:我在一些事件里仿佛看到了自己与同学老师(尤其是我的高中老师)的身影。这使我记忆的匣子被悄无声息地打开,回忆之海被掀起阵阵涟漪。我虽不是李镇西老师的学生,但所幸我也拥有过许多待我很好的老师。所以当我阅读到相关事件的时候,我便会不自觉的联想到自己以前同那些老师相处的经历。在书中描写宁玮的那一部分,我不知落泪了多少次!宁玮的经历我仿佛能感同身受一般,同时也为了她那时而遭遇的不幸而揪心......

  其实关于本书,我们能看到的不仅仅是一件件李镇西老师与学生相处的故事,更能透过这些事情窥见背后传达出的教育理念。感动背后,是我们对教育的反思,要向李镇西老师学习,真正地走到学生中间,其实也就走到了学生心里,这样的教育又如何不会成功呢?

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我们从书中或李老师的讲座里学到的终究是精神层面的理念,要想踏实地干教育,还得将理论付诸实践,毕竟我们面对的是有血有肉的人,是这个竞争残酷的现实世界。作为一名师范专业的学生,我在读了本书之后并没有觉得老师更加神圣(没有任何不敬的意思),反倒应是教育神圣(就像李镇西老师在一篇文章里写的那样:虽然舆论往往会无限拔高教师的形象,但我们也不必讳言教育的神圣与伟大),而且,我觉得我身上的担子更重了,作为一名未来的人民教师(很有可能),干的是一个看似小小的职业,坚守的却是一份伟大的事业!

  最后,就像本书引言部分的第一句话说的那样,让我们“高扬民主、科学、个性的教育旗帜”,向成为一位真正的教育者迈进,向实现中国新教育的时代迈进!

爱心作文 篇5

  每个人都需要关爱,需要温暖。特别是在他(她)失落的时候,更需要鼓励!不管他(她)在社会上是什么地位,什么身份,他(她)都需要别人给予的温暖。因为,当一个人失去关爱,失去温暖的时候,他(她)也就变得寂寞了,变得落魄了,甚至对生活彻底失去信心。

  我认为,我们每个人都应该有一颗愿意给予别人温暖和帮助的心灵,在别人需要我们的帮助的时候,伸出你的双手,助他(她)一臂之力,因为你的那双美丽的手,或许就是他(她)的“救命稻草”;在别人的心灵受到伤害的时候,千万不要吝啬你的语言,因为你简简单单的一句话或许就是别人的“良药”,使他们走出绝望,看到希望。看到他(她)的未来还是一片光芒的,以不至于对生活失去自信。

  爱,能使坚冰融化,让住在“冰川”上的人们不在每天面对着冷冰冰的冰雪,而是能看到冰雪融化后,一切生物的勃勃生机;爱,能把漫天的乌云驱散,使站在地面上渴望获得阳光,看到蓝天的人们,如愿以尝;爱,能使人们即使在暴风雨来临之时,毫不畏惧,因为他们知道他们身后有一个坚强的后盾——一把大伞——众人给予的爱!

  爱,是在别人寂寞时,给予的关爱;爱,是在别人失落时,给予的鼓励;爱,是在别人落寞时,给予的温暖。

  爱,是一股给予人无限的力量的源泉!不要吝啬你的爱!因为,别人需要的关爱!!!( 书村

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