相信大家都不可避免地要接触到作文吧,特别是作文中不可忽视的话题作文,话题作文具有文体自由的特点,大都要求除了诗歌外,考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。这类型的作文应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的以分数为话题作文800字(精选5篇),欢迎大家分享。
以分数为话题作文800字1
今天,晴空万里,但我的心情并不美丽,因为今天是发成绩单的日子。而这次的期末考,我考得并不是很好。但我还是期待着能有好的结果。
我怀着忐忑的心情来到教室,同学们已经都到了。正三三两两地聚在一起议论着,不同的人有不同的表现:学霸们神情异常,肯定为自己的分数而紧张;学民们更是可怕,在与“死党”们激烈地聊着,猜测着自己的分数,越聊越激动,越聊越紧张,聊到后面都感觉自己要得心脏病似的,而我就是他们中的一员;学渣们却非常轻松,他们讨论的话题都是关于QQ、网络游戏这类的,与学霸、学民们的状态截然不同。就在这时,教数学的张老师走了进来,同学们迅速地坐好。我心急如焚,老师,您倒是快点啊呀。“池奕林,xx分,郑智文,xx……”终于,张老师开始公布成绩了,我的心提到了嗓子眼。当念道我的“死对头”吴岳衡的时候,我的心快要爆炸了,100!“哇!”全场惊讶!老师又接着念:“潘俊秀,xx分,陈施文,xx分……”要念到我啦!我闭上眼睛,不敢睁开。“陈子颜,100分……”什么?100分!我简直不改相信自己的耳朵,我是不是听错了?但同学们发出的“哇”声,又让我肯定:没错,就是100!悬着的心终于落地了。等老师全部念完以后,我发现全班就我和吴岳衡得了满分,我在心里欢呼雀跃。
可是,“好景不长”,当班主任骆老师进来公布语文和英语成绩时,我的心瞬间被拉到了谷底:“陈子颜,语文93分,英语96.5分……”不是吧?居然比我预想的还低!更让我郁闷的是,“死对头”吴岳衡语文比我高出2分,英语比我高出0.5分!我晕!不过当听到我闺蜜璐彬的分数,语文100分!全年段只有两个!我真为她感到高兴。
唉,回去的路上,我一直问自己:为什么?为什么?……平时都考得很好的语文这次确考成这样?为什么考前没有好好的复习?为什么考试时不能更认真仔细一些?但是,这个世界上没有后悔药,想要以后考个好成绩,以后就得更努力更认真些。我相信明年我一定能取得好成绩,一定能超过吴岳衡的!加油!
以分数为话题作文800字2
诚实像一屡阳光,它照亮了我,带我走向了正确的人生轨道。那是我来到中国读书以后面临的第一场期中考试。上课的铃声即将响起,我不由自主地紧张起来,一动不动地坐在位置上盯着正在理试卷的老师。教室里分外安静,一张张严肃的脸望着墙上的时钟,等待着试卷的“光临”。
随着一阵熟悉的旋律,试卷便分发到了各个桌子上,同学们迫不及待地动起笔来。不久,教室内又是鸦雀无声,与刚才不同的是,能闻见笔尖在试卷上发出的“沙沙沙”的.声音。俗话说的好,考场就是战场,同学们都奋力地战斗着。时间一分一秒地过去了,我飞快地挥动着笔,在下课铃声响之前的几秒钟内完成了试卷,忐忑不安的心情终于放松了下来。第二天成绩就出来了,全班又陷入了紧张的气氛。老师按照学号报着每个人的分数,我屏息凝视。快要报到我了,心已提到了嗓子眼。“哇!”我小声惊叫起来,因为我得了95分,跟全班最高分只相差2分,对于那个时候的我来讲已经算是非常不错了。而且95分以上的人还可以得到奖品,虽然是到处都能买到的东西,但是它的意义非凡。我乐呵呵地笑着,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
卷子也发下来了,我仔细地订正着那些做错的地方。突然,在我眼前出现了一个不应该出现的勾——批错了!我慌了,要不要告诉老师并改回分数呢?那样的话就得不到奖品了,现在改一下的话也没有人会发现呀,但是不改的话……一连串的问题如潮水般涌入我的脑海里。头上冒出了黄豆般大的汗珠,终于,我做出了决定。我站了起来,满怀自信地走向讲台,但是在把卷子交给老师的那一刻我又犹豫了,把刚要伸出去的手缩了回来,若无其事地从老师后面走过。可是,我无法坦然地走回座位,我心虚了。于是我又一次转过身来向老师走去,大胆地说:“老师,这里批错了。”顿时,老师嘴角浮起了一丝欣慰的微笑,把我的95分改成了94。老师在发奖品的时候,也给了我一份,因为她说诚实与考试的分数是不能够相提并论的,比起那个95分,她更欣赏的是诚实的孩子。
诚实阳光般照亮了我,照亮了我的分数。
以分数为话题作文800字3
下午,太阳照着大地暖暖的,校园里的花草树木也对着我们笑呢!可我,却觉得头上乌云密布,因为试卷上刺目的红色大字——66如影随形,一直嘲笑着我!
那是一次期末考,我的数学考得万分之差。难以置信的分数——66分啊,那是我最差的纪录!于是,我焦急地翻看起试卷来。原来,我的试卷后面有一面没有写。白白丢分,这是多么大的悲哀啊!
那次,考试后是体育课,但由于天气原因我们没有上体育课,而是在教室里自由活动。在上课铃响时,我的第六感告诉我——将有不祥的事发生。果然,在上课20分钟后,余老师气势汹汹地来到我们班的门口。看老师这阵势,一定是来“抓人”的!果不其然,被我猜对了!而且,她是来“抓”我的。老师大步冲过来,一把拉起我就往外走。在走廊上,老师严厉地对我说:“真想不到会是你!我还以为是彭通正,结果,一看是你的!”老师说完,我瞬间懵了,不知道余老师是什么意思。
到了办公室,桌子上放着我的试卷,老师恨铁不成钢地指着那张分数为66的试卷说:“把后面的用铅笔补起来。”“嗯……”我已热泪盈眶。
时间,它如同流淌的小溪,一直在绕。一点一滴,丝丝缕缕,缓缓慢慢,它从我的笔尖绕过去,从我的心头绕过去。我觉得那十几分钟好漫长,好漫长很漫长……
回家的路上,任凭爸爸妈妈批评、责怪,我一句也没有回答,只是任眼泪不住地流。快到家了,我抬起泪眼向前望去:夕阳染红的天幕下,一个熟悉的身影站在不远处。从我上学起,这个熟悉的身影仿佛就一直屹立在那儿,无论春夏,无论寒暑。近了,近了……那是奶奶在门口迎接我呢,就像曾经的每一个放学后。一股暖流,瞬间拂过我的心灵。后来,大概是知道了事情的经过,奶奶拉着我的手安慰我:“没事的!没事的!‘失败乃成功之母’,下次要记得,做好检查再交卷。”是啊,一次失误算得了什么?难道跌倒了,我要永远趴在“坑里”不起来了吗?我反思着,也暗下着决心。
从那以后,我的试卷上再也没有出现过那刺眼的“红双6”。
以分数为话题作文800字4
一直以来,中国的教育都是成绩至上,往往还伴随“棍棒底下出孝子”,可是,这样做就真的好吗?最近我看到的一幅漫画,令我浮想联翩。
漫画中,第一个孩子考了一百分,得到了父母的奖励,我们且称他为九毛;另一个孩子考了55分,脸上挨了一巴掌,我们且称他为三毛。可到了第二次考试,却又大不一样。九毛因考了98分,仅仅两分的浮动,就让他挨了一记“如来神掌”;反观三毛,他考了61分,进步了6分,就轻松得到了奖励。在现实中,很多父母不正是这样吗?
九毛和三毛,正形象地反映出中国家长在教育中的一个特点:万般皆下品,唯有成绩高。这些唯分数论的家长,从来都是简单粗暴地解决问题,而不去仔仔细细了解孩子这次变化的原因。就比如九毛,他只不过是2分的轻微浮动,就挨了一顿“毒打”,他的父母根本不知道他这次退步的原因,是粗心了?是试卷比较难?还是其他原因?我们无从得知。这样的做法,除了小部分父母能认识到错误并改正外,其余的父母几乎不可能!
而孩子,只会对此产生心理障碍,考试时只会想着考差了怎么办,心理压力极大,更考不出好成绩,从而陷入恶性循环,说不定会变成一个彻彻底底的差生。
再说三毛,他的进步究竟是从何而来的?如果只是靠运气,那么他的成绩只会飘乎不定,根本维持不好。如果是努力,那这样的奖励也不一定就好。他可能会越来越好,也可能因此飘飘然起来,下一次变得马虎大意,又重新退了回去。父母这样看成绩,好吗?
反观生活中,这样的父母还少吗?在中国式教育中,一直是“分数至上”,难怪教育局迫切呼吁改革。去年曝光的一件事,令人不寒而栗:一个小女孩,只不过是顶了几句嘴,就被毒打得倒地不起,多么可怕!可这难道不是千千万万个家庭的缩影吗?
真正良好的教育,应该借助成绩来帮助孩子。如果退步了,就要分析退步的原因,并改掉这些错误,“知错能改,善莫大焉。”如果进步了,也应该分析原因,从而形成良好的习惯,保持进步。何况,我们不能只看分数,道德品质、自立能力同样重要!
在此,我呼吁各位家长,你们应该重视孩子的所有方面,而不能只看成绩,更不该以体罚来教育;用沟通、讲道理的方法,效果不是更好吗?
以分数为话题作文800字5
目光画面,心头不禁涌起悲伤,分数满分或不及格,及格或不得分多,只是卷面上一个冰冷的数字,而得到的态度却是截然不同的。发展是失败的惩戒,稳是成功的奖励,我想说分数不仅仅是分数,绝对不是以评判一个人成功或失败的标准。
在中国实行应试教育的今天,试卷上的分数成为了许多家长心头的,尖刺,他们甚至认为第一分别是低人一等。出门转悠走亲戚,都谈论到,考试分数的问题,以分数的高低进行攀比,分数高者评从优,是成功者的典范,而分数低的评以劣势,低能儿。日后必是没有出息的,但是以分数论成败等他们是否有想到成败是什么?是毅力的坚持,顽强的上进和优秀的品质等的总和,绝不是一个鲜红冰冷的分数的反应,分数反映出来的仅仅是一个人学习程度的深浅,知识积累的多少,并不能与灌输内涵之多的成败画上等于号,教育得出分数而分数的仅仅是为了给孩子学生一个自我认识的准神,教育,是为了给学生提供一个平台发展自我,而绝对不是为了得出分数,据分数来评判一个人的未来,所以不以分数论成败。
马云是大专毕业的,高考分数低,那定然是不用说的,或许有人会嗤笑一声,大学都没上过,但是他现在的成功却是你难以匹及的,再看看现如今无数获得成功的企业家和政治家们,难道全是在应试教育中一直保持满分而上,若分数高,那仅仅是鼓励自己前进前进再前进的勋章,若分数低,那它就是星辰大海,需要你无畏往前,乘风破浪突破的障碍,但绝不是评判你人生失败与否,成功与否的唯一标准。不以分数论成败,当以努力拼输赢。
在现代社会中,无数的学生面临升学压力,分数制度表现相当无奈,但是其中不乏有高分者选择跳楼,卧轨等方式,结束自己年轻宝贵的生命,难道这就是成功了?还有不少因高考失利而想不开自杀了结的,我想说不要以分数论成败。
一百分是分数,55分也是分数,都是仅仅是分数,家长的巴掌与吻痕,不应有分数,而决定成功与失败的唯一标准,不应该是分数,正确,对待分数不以分数,论成败。
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