在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的默默付出的作文600字5篇，欢迎大家分享。
默默付出的作文600字 篇1
从初初一年级开始上学的第一天，我虽然在陌生的同学边，但总感觉到对赵老师似曾相识，但又不知在那见过，所以初一年级上学期，教室虽然陌生，但是有赵老师的关怀和同学们的陪伴，我每天都很快乐的来上学，像朝阳一般。
到了初一年级下学期的时候，我渐渐和大家打成一片了，开始对学校不再陌生。记得有一天，我们得知赵老师怀孕了，大家开心极了，我们几乎每天抱赵老师好几次，赵老师也抱抱我们，我们也会摸摸她的肚子，大家都好期待这个小生命的诞生。
过了一个暑假，我们升上了初二年级，得到了第一张属于自己的借书证，赵老师更加的鼓励我们阅读，还上了好多有趣的阅读课，由此可见老师对我们的用心与关爱。当时老师上的阅读课选用的读本是大视界绘本，里面有好多本，其中我最喜欢的一本是爷爷的有机面包，以此为作文，写了一封信给书中的主角，记得那一次的文章，赵老师不但称赞我写得不错，甚至还朗读给全班听，真是令我雀跃不已！
光阴似箭，在三月的季节，赵老师生下了小宝宝，我们都为老师高兴，放学后，我快速的写完作业后，和妈妈一起去探望老师，老师看起来很开心，小宝宝也很健康，想到赵老师曾在怀孕时设计一系列的孕妈咪体验活动来教导我们，我不仅要感谢赵老师的用心，也要谢谢小宝宝的诞生，让我们获益良多。
时间过的真快，转眼间升上了初三年级，我们上了阅读课，学会人物间的比较，并从书中找证据支持自己的论点，还在三年级下学期时参访故事馆、文化艺术馆，更代表学校参加“童话艺术节”的演出，赵老师无不费尽心思教导我们，我们也从赵老师身上学到不少，直到现在……。
如今我们升上初三年级了，好开心赵老师依然陪伴着我们，我要感谢赵老师的用心良苦，也要感谢赵老师对我们的爱，谢谢赵老师！
默默付出的作文600字 篇2
他们像影子，但有自己的性格，与影子不同他们有怨言，但仅限于怨言。
我曾看到这样一段话：有的人就像影子，从未靠近，因为害怕打扰到你的生活：也从未远离，因为害怕你无助时无人帮助。所以，这样一群人，最容易让你忽略：他们付出最多，可却没有应有的回报；他们虽有怨言，但依然不曾离去。从古至今，从未少过这样的人，他们或默默无闻泯灭于历史长河，或被后人发现而名传千古……
秦赵两国渑池之会，会在了历史节骨眼儿上，真是一会较输赢。
渑池之会前，廉颇以毫不避讳的言语，为赵国铺好后路，体现忠诚；在渑池之会时，廉颇以强横的武力压制秦王，为赵国的弱国外交在暗处默默努力着，在蔺相如的背后暗暗地支持着……
可渑池之会后，赵王却“以相如功大，授予上卿，位在廉颇之右”。蔺相如的光彩掩盖了廉颇的功劳他有怨言，但不曾放弃守护赵王，守护赵国。甚至在闻听蔺相如“先国家之急而后私仇”的情怀，他负荆请罪可他又成了蔺相如胸怀博大的陪衬，又一次，成了别人的影子。
其实，大到国之重臣，小到普通百姓，在背后默默付出的人，常常就这样“被影子了”。
在生活中我们很多的人都在不自觉地扮演着赵王的角色：我们可以为陌生人的一次帮助而流泪，但却不会为兄弟之间时刻的关心而感动；我们可以为自己的错误向他人低三下四恳求别人原谅，却固执地不肯向父母低头认错；多年来我们只关心前面带着我们前进的人，却对身后用尽一切推动我们前进的人视而不见。这种事情是否值得我们深思？是否那些我们一直忽视的“影子”才是最需要我们关注和爱护的人？
影子是我们忽视的东西，可却是我们最真实的投影。同样，像影子的人也是我们经常忽视的对象，但却忘了他给了你最真诚的陪伴最无私的关心。他们无论你光荣或屈辱，无论你贫困或富有，都会与你一同默默承受，不离不弃。
他们不会带给你惊天动地的感动，但却在时隔多年以后，留给你的却仍然是独一无二无与伦比的温暖与感动！
默默付出的作文600字 篇3
从我来到这个世界，有许多为我付出的人，他们任劳任怨，不怕艰辛的为我做了许多，其中为我付出最多的是奶奶。
我的奶奶有着一头又黑又白的头发，浓厚的眉毛下面有着一双陷入的眼眸，一双眼睛显得疲惫不堪，眼角有许多鱼尾纹，嘴巴已毫无血色，一张脸的'皮肤也是干巴巴的，整个身子看上去没多少肉，经不起大风大浪的样子，可嗓门可大着呢！
奶奶这人不怎麽样，又是个说话直接、丢三落四、不分是非、爱挑毛病、非常迷信的人，说到不分是非，她可真不讲道理：有一次，我和弟弟在家玩，奶奶有点事出去了，我和他玩着玩着，弟弟不小心打球砸倒奶奶的香炉，刚刚好奶奶就回来了，一看就看见我正在把香灰倒入香炉里，奶奶二话不说，不让我解释就骂了我一通，慢慢的我们都忘那一件事，那时我也不想解释了，就算了，从那时我也不太喜欢奶奶了。
在那一年的冬天，我穿过的棉衣都脏了，我想洗洗，可天气又怎么凉，那我就把一堆棉衣放在一边，不理他们了，但后来我回来感冒了，因为太冷，又没有穿多件棉衣，奶奶知道，就马上帮我洗了，其实奶奶手一直都不好，在冬天时，奶奶总是因为手太干燥而变得僵硬，同时不能碰水，但她居然为了我去洗一大堆的棉衣，我回来看见一件件干净的棉衣挂在阳台上，和奶奶红得不得了的双手，我哭了，我感到愧疚，让一把年纪的老奶奶为我洗衣服。
从那一次后，我不再憎恨她了，反而更喜欢她，把她的缺点都当成了奶奶的特别个性，奶奶的付出仅仅超出我对她的爱，我要更好的报答她才行。
默默付出的作文600字 篇4
人海中，我想象着生命的起点，那时的世界是黑白双色，从天堂坠落到人间的生命，是如此的脆弱，我淹没在深深的人流中，一张张由远到近有由近到远的脸，欠些安详，就是在这样的朦胧中，你身着色彩斑斓的衣服，向我款款走来，带着一种从未有过的疼惜，轻轻的抱起我我可以闻到你身上淡淡的花香，你的微笑温柔而绵软，像凡尘天使般的面孔，瞬间变得清晰起来，而你那如春风般温暖的怀抱，让我顷刻间明白了，这就是我的归宿。而你，总是在下雨时为我遮伞，在我经历不住风雨、即将倒下时在背后托住我。
记得有一次，老师布置了一项特殊的作业：给妈妈洗一次手。同学们都很不以为然，也很不解老师为什么要布置这样的作业，我也是丈二和尚——摸不着头脑。因为是作业，也就只好照做了。
回到家里，妈妈正在洗菜，我蹑手蹑脚的来到妈妈面前：“妈妈，我来给您洗手吧！”妈妈一愣，随即脸微微发红，并下意识地将手背到身后，说道：“去，没看见我正在忙嘛，再说我的手又不脏，我都多大了，还用你给我洗手？”说完便要将我赶出厨房。“妈妈，妈妈……”凭着我的软磨硬泡，妈妈还是答应了。
第一次捧起这双手，我完全惊呆了。天哪！这还是那双从小被我拽着的手吗？在我印象中，妈妈的手是温暖而灵巧的。春天，妈妈常用他的手为我缝补衣服；夏天，妈妈常用她的手制作可口的冰淇淋；秋天，妈妈用手为我盖好被我踢在一边的被子；冬天，妈妈常用她的大手包住我的小手；可是，那双细腻的手呢？
现在，妈妈手上的褶纹清晰可见，指头变得又粗又短，而且有些手指竟伸不直，里外都是茧皮。望着那双与年龄极不相符的手，我哽咽了。妈妈看着我发愣的样子，有些不知所措：“我都说不用了，你偏要洗。”说着，把手抽了回去。我再次拿起母亲的手，泪水止不住的流下。
那一刻，我读懂了那双手，更读懂了那双手背后默默付出的爱……
默默付出的作文600字 篇5
我最喜欢的老师，是班主任吴老师。
她有着一双炯炯有神的眼，上课时有同学说小话，她只要一瞪那同学，他就闭上了嘴巴。她那一张圆圆的脸，就像一张烧饼。她还有一张能说会道了大嘴，每一次吴老师就会说：“等一等，把这个讲完就下课。”结果把下课时间都用完了。吴老师在班上会用她那长长的头发“打人”，因为：头发太长，就很容易打到人。
吴老师在班上最喜欢说的话有：“别急，再等一下就下课！”“今天美术老师去学习了，这节课上语文”等等话。但我知道老师说这些话都是为我们好，老师每天晚上都要备课到很晚。课备好了，还要改作业，作业改完了还要做PPT。
老师每次都在关心着我们，每次我们受伤的时候，吴老师总是第一个到。还问我们：“有没有事？痛不痛？”我们的吴老师和孔子一样品德高尚。我的老师教会了我写作文、书法，老师说每次写作文的时候可以用上比喻、拟人、排比、夸张等手法，让作文变得更生动。
有一次老师教我们写小鱼，我先自己试着写了一段，我给老师看了后，老师说：“你可以把一些句子改的更完美一些，比如说这一句：
“它们的数量很多，你还可以这样写：整个珊瑚丛中都是它们的身影。”
我以前的作文没顺序，没有什么手法，显得孤零零的，也没有什么好词好句。老师教了我方法之后，我感觉每一次都不用再用十分钟去想了。
我把吴老师教给我的技术融合到生活中，比如：有一次我有一个自由会议，我想起了老师说的而很多字是形声字，所以我用形声字的方法认出这个字“蟑”。
我的老师也教会了我很多道理，比如：做错了事要勇于承担后果，等等。那一次我把花瓶打碎了，我想起了老师说，做错了事要勇于承担后果，我等妈妈回来对妈妈说：“妈妈，对不起，我不小心打碎了花瓶。”妈妈说：“没关系，下次注意。”
我的老师是辛勤的园丁，是祖国的花朵的培养人。
我爱您，我的老师！
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