认识作文600字

2022-05-29 600字

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的认识作文600字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

认识作文600字篇1

　　乌云驱走了太阳，赶跑了月亮，片片雪花扬起。一扇扇窗亮起了灯，雪白的路上渐渐安静下来。

　　我在书桌前挑灯夜战。

　　母亲进来了，手里是一杯热腾腾的牛奶。揉揉酸胀的眉头，放下笔，我撒娇的挽住母亲的胳膊，“上次的糖炒栗子还有吗？”母亲愣了愣，“还有，一会给你拿来。”

　　模糊地，我听见了大门开关的声音。

　　我继续伏案疾书。时间一分一秒过去，窗上的雾变成了水珠，沿着玻璃向下爬。

　　昏昏沉沉之际，一股香甜的味道蹿进我的鼻子。母亲又进来了。

　　“快趁热吃吧。”母亲把抱在怀里的栗子放在桌上，“家里的栗子凉了不好吃，这是刚出锅的，今天运气真不错，小贩还没收摊。”

　　抬头，我看见母亲的发丝上有点点的水珠，几簇刘海紧贴在额前。母亲的眉毛高高的扬起，眼睛里是浓浓的喜悦。尽管岁月在母亲的脸上刻出了道道细纹，但这一刻母亲的笑容就像一个分到糖果的孩子般闪亮。

　　望着母亲的笑容，我竟有一种想落泪的感觉。

　　低下头，我拿起一个滚烫的栗子，栗子壳内，金黄的果肉浓郁芳香。一口咬下去，便化开了，有一丝烫，还有满口的甜。

　　又拿起一个，我的舌尖无意中触到了栗子壳。有一点甜，更多的是辣，还透着一股苦味，栗子壳的味道是那么复杂。

　　我怔怔地看着栗子壳。我竟然不认识你，总是被我丟弃的栗子壳！你默默承受着烈火的煎熬，忍受着粗粝的石子对你的折磨，坚强的心护卫着那一片香甜柔软。你拥有像母亲般无私的爱，而我竟会不认识你。

　　默默地，我将栗子送到了母亲的嘴边。这个雪夜，我和母亲一起品味着栗子，也品味着我刚刚认识的爱。

认识作文600字篇2

　　近几天，我在电脑上建立起了一个文档，叫做小金库。小金库里主要存放着我平日里积累的知识精华，如果需要参考的时候，就不会很麻烦了。

　　今天，我在电脑上整理着小金库里的知识，发现故事库里还缺少一些知识。于是，我急忙打开百度，在搜索框里输入经典故事欣赏这六个字。打开网页，许许多多经典的故事便蹦了出来，我一篇一篇地浏览着，仿佛遨游在知识的海洋里。这些故事都很精彩，但是有一篇深深地吸引住了我，这篇故事的题目叫做《明天的树叶》，故事讲述了一个小男孩每天很早就要打扫院子里的落叶，这真是一件苦差事，于是有一天，男孩心里想：今天落叶这么多，我明天再打扫吧！到了明天，男孩又这样想。以后的每一天，男孩都是把今天的事推向明天。到了最后，男孩的爸爸来检查男孩扫的怎么样时，男孩害怕了。当爸爸走进院子，只见院子里落叶堆积如山、灰尘满地。这时，男孩终于明白：今天的事情就得今天做，不能推到明天啊！

　　看完这个故事后，我深受启发。我想到了一件事，这件事说明我和那位男孩很像啊！

　　记得昨天，妈妈让我收拾收拾衣柜，可我当时正和同学在QQ上聊得很投机呢！于是我不耐烦地说道：我正聊天呢！收拾衣柜的事情，我明天再做吧！而今天，我也没有像昨天说的那样去做。想起这件事，我脸上火辣辣的。难道我真的是那位男孩吗？不，一定不是。我在心里暗下决心：男孩不是我的榜样，我一定不能向他学习。嗯，现在就要开始收拾衣柜、整理衣服

　　是啊！今天的事就要今天做，万万不能等到明天，这是我认识的一个道理。我立即把这篇文章存进了故事库。我想：这个道理不仅仅只存进了故事库，还深深地存进了我的心里。

认识作文600字篇3

　　我对教案认识的改变

　　前段时间翻阅旧报纸时候发现这样一篇报道《首例教案官司宣判：教师对教案享有著作权》，说的是重庆市小学教师高丽娅为自己的教案被学校处理掉而和学校打官司，高老师在四次败诉以后，在第五次判决终得胜诉，我对教案认识的改变。报道中有一部分是这样写的：“法院审理认为，48本教案具有独创性，属于一般职务的`作品，著作权属于高丽娅所有。”看了这篇报道我感悟很深，就拿我自己而言平时对待自己的教案是否真真正正深入思考了？没有深入地思考又哪里谈得上独创性呢？

　　我以前一直有这样一种意识，那就是写教案是给领导看的，领导检查完了就OK了，就可以放在抽屉里了或者放在桌面上落灰尘了，感觉教案就是一个形式上的东西没有实用，上课的时候也是很少能用得上，写得整整齐齐工工整整的教案在实际中没有利用，教育论文《我对教案认识的改变》。看了这篇报道以后我深深地认识到自己是错了，而且错得很彻底。我认为我之所以错了是因为思想定位错误,没有把写教案看成是上课要利用的是要花费心思对所要讲述的课文的字句斟酌琢磨，深入研究的吃透作者所要讲述的思想内涵并要把作者的意思以及课文所涉及的知识在教案上记录下来然后在课堂上传授给学生的，没有看成写教案应该是个人的主动行为而错误的当成被动行为，看成别人让我做而不是我要做，正是因为这种错误的认识才导致自我认为教案无用。

　　写教案应该成为老师的一种自主行为，老师应由这样一种意识那就是写教案是为了自己更好的上好课，是为了自己好更是为了学生好，也是为了自己教学水平的提高。教案是花费大量心血完成的，里面包含了自己的经验和思想。

　　以后的教学过程中，课还是要好好上的，教案也是要好好写的，只是教案不再是自己的认为的形式主义了而是凝聚了自己的心血和思想的主动的去写。相信我能拿出一份让领导满意同时也更自己满意的教案。