在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的实验作文600字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
实验作文600字 篇1
“老师也真是的，这么简单的作业，人人都会做呀！”我一边小声嘀咕着，一边看着黑板上陈老师布置的实验—种子发芽是否需要水？
种子发芽是否需要水？我的头发都知道答案，没有水，种子是没法发芽的！望着陈老师嘴角扬起的微笑，听着他说“这个实验的目的在于考察你们的思维能力”的话，我真是百思不得其解——这实验也太“傻了吧？
回到家，我跟妈妈一说，妈妈也笑了。调侃道：“既然你知道答案了，那就不用做实验了。”我无奈地说：“陈老师说这关系着我们的科学实践成绩，一定要有过程和结论！
我拿了两个杯子，走到阳台，从花盆里铲了点土装进去，再放入绿豆。我心想：为什么非要做这样没有难度的实验呢？不能挑个难点的吗？要是被邻居看到了，肯定以为我在做蠢事呢！我又慢腾腾地走到水池边，漫不经心地往其中一个杯子里倒了点水，然后贴上标签，最后不紧不慢地画了张表格，填好基本信息。
完工了，看看面前的两个杯子，我心想：有时间我还不如去探索几道活跃思维的数学题呢！何必费时费力去做这个人人知道答案的实验呢？谁都知道，没有水，那两颗小绿豆永远无法探出脑袋来探索这奇妙的世界。
“你说你知道种子发芽需要水，那你知道原因吗？”看我百无聊赖地对着两个杯子发呆，妈妈问道。这个问题一时难住了我，同时也让我产生了兴趣。是啊，我们都知道种子发芽需要水，可是为什么呢？原来陈老师让我们做这个实验的目的在这里啊，难怪他布置完实验任务时嘴角扬起一抹笑意，难怪他说“这个实验的目的在于考察你们的思维能力”。原来这个实验暗藏这样的玄机啊！
我和妈妈上网搜索了答案。原来，种子有了水分，种子贮藏的养分才能水解，从而转变成生命活动所需的物质。这样，细胞也才能膨胀生长。水分还能使种子皮变软，增加种子的透气性，加速种子的吸水与萌发。
原来科学的世界这么奇妙，原来“傻”的不是陈老师，不是这个实验，而是我呀！我差点与这个科学知识擦肩而过呢！
实验作文600字 篇2
耳朵是人体身上的一个宝，它可以帮助我们听课、欣赏音乐、听到悦耳的鸟叫声......如果失去了耳朵这一大功臣，我们就将生活在一个无声的世界里，再也听不到各种各样的声音了。今天，我们就要做关于耳朵的三个实验。
首先，我们做了耳朵的第一个实验：电扇的声音是怎样的？
老师先让一个同学打开电风扇。顿时，教室里鸦片无声。所有同学都目不转睛地注视着电风扇，竖长耳朵听着电扇的声音。不一会，电扇像得到命令似的，缓慢地转动起来。过了十几秒后，电风扇发出“嗡嗡”声，我仿佛觉得有一只讨厌的蚊子在我身边飞来飞去，难听死了。渐渐地，声音越来越大，从“嗡嗡”声转变成“哗哗”声，就像是狂风在怒吼。我不由自主地拉紧了衣服。电风扇关掉后，声音越来越小，最后“笃”地一声停止了。
后来，老师提议到：“不如让几位同学表演一下打喷嚏吧。”同学们齐声叫好。其中最滑稽的就要数施奕龙了，只见他先喝了一大杯水，然后仰起头，张开大嘴，眼睛一开一闭，“啊...啊...啊...啊嚏，”打出一个震耳欲聋的假喷嚏。而坐在前面的同学则倒霉了，她们不停地抱怨着，因为施奕龙的口水都喷在她们的脸上了。接着，老师又请出钱筱萌来打一个及其优雅的喷嚏。她首先清了清嗓子，咳嗽了几声，再用手捂住嘴巴，打出了一个细细的，轻轻的喷嚏。她可真能称得上是淑女了。
最后一个实验名叫“听声音猜动作”。老师不知做了什么事，只听到“砰”的一声，我就猜是关门。接着，老师又接二连三地做了几个动作，我分别听到了“哗哗”声和“咔嚓”声，还有拍照声。之后，老师公布了答案，我对照后发现我全部猜对了，高兴地一蹦三尺高，这可全是耳朵的功劳啊！
耳朵和眼睛同样重要，大家在保护眼睛的同时也要重视耳朵哦！
实验作文600字 篇3
这次科学课，杨老师像往常一样脸带微笑把我们迎进科学教室，可笑里似乎掺了一份神秘。今天又会有什么奇遇呢？进了教室才知道！
一进教室，大家全明白了，讲台上躺着几张塑料保鲜袋，上面压了几支铅笔——这明摆着是要做实验嘛！“用保鲜袋干什么？”“不会是奖品吧？”同学们一下子炸开了锅，这个时候，杨老师却卖起了关子：“今天要做的实验——很神奇！”他先让一位同学往袋子里倒了半袋子水，然后一手握紧袋子，一手拿起一支铅笔：“现在我要用铅笔去扎这个袋子。”“什么！？”“袋子会爆的！”大家都不敢相信自己的耳朵，坐在前排的同学还下意识地躲到后排同学身后——他们可不想在冬天洗个“冷水澡”。连龚家炜也调侃说：“杨老师，要我把拖把拿来吗？”杨老师一句话也没说，拿铅笔的手却越发靠近袋子，还时不时晃一晃，摆一摆，似乎在吊大家的胃口。全班都屏气凝神，静得连一根针掉在地上都听得见。前排同学连大气也不敢出，生怕扰乱了实验。突然，杨老师以迅雷不及掩耳之势伸出手，只听“啪”的一声，那尖细的笔尖一下子从袋子一边插进，又从另一边戳了出来！“啊！”几位同学赶紧闭上眼睛，叫了起来。可是没听见水溅出来的声音啊？我睁眼一看，天哪！铅笔像是被施了魔法似的稳稳地插在袋子上，一滴水也没漏！太神奇了！同学们长长地“哇”了一声，久久没有停息。紧接着，杨老师又快速地插了几支笔上去，那水还是在优哉游哉地晃着，似乎不曾被打扰过！看到同学们被这一神奇现象惊得都“下巴拖地了”，杨老师这才放下袋子，慢条斯理地说：“因为铅笔往里扎时，铅笔和塑料袋间会产生摩擦，有摩擦就有热量。热量会使塑料袋向里收缩，这样空隙就会封严，阻止水流出了。”“噢！”大家恍然大悟。
这真是一次神奇的'实验！我们既获得知识，又过了把“实验瘾”。科学真是无处不在，我们要细心观察，留意身边事物，并勇于实践，不断汲取新知，使心智更开阔敏锐！
实验作文600字 篇4
从三年级开始，我们学校就开展了海洋实验课。这是我最喜欢的课了，因为在课上不仅可以了解海洋知识，还能在实验室里亲手做小实验呢！
今天，我们又一次满怀期待来到了实验室，准备提炼海藻酸钠微球。老师给我们介绍了微球形成的原因和它的制作方法。我了解到，海藻酸钠微球是把海藻酸钠的提取液用滴管和注射器注射到烧杯里，然后凝固而成的。我们开始做实验，我先把一个空烧杯放在桌子中间，再把装着提取液的瓶子取过来，轻轻地拿起滴管，把它深入到提取液中，然后用力一捏滴管的顶部，提取液就被乖乖的吸了上来。我迅速把空烧杯拿到眼前，用烧杯接住马上要滴下来的提取液，轻轻地挤压滴管，一滴，两滴，三滴……我紧盯着滴管，生怕出了差错。看着提取液一点点滴到烧杯里，我的心里突然冒出一个奇怪的念头：“如果我挤压出来的不是一滴滴的，而是一条水柱形状的提取液，又会怎样呢？”这样想着，我手指使劲一捏滴管的顶部，只听见“哗啦啦”几声，我一下子把剩余的提取液全挤完了，滴管里刚才挤出的是一条细细的水柱！“到底结果会怎么样呢？”我心里既兴奋又紧张，焦急地等待着。
过了一会儿，微球逐渐凝固成形。我把微球倒进染色液中，再把它们捞出来放在一张纸上仔细观察。经过染色后，现在的微球穿上了浅蓝色的外套，变得更加美丽了。它们晶莹剔透，在阳光的照耀下，像一个个带着金边的蓝宝石。微球圆滚滚的，摸起来滑嫩又有弹性，可爱极了！在一堆微球中，我一眼就发现了自己刚才制作的“特殊型号”。微球只有一滴滴的挤压滴管才能成为圆形，因为我刚才用的力气太大，所以凝结后看起来像一条长长的“蓝宝石项链”。我开心地叫同学来看，这次我做出的微球真是与众不同！
这次的海洋实验课，我不仅增长了知识，还做出了许多美丽又不同的微球，这真是一次有趣的海洋实验课！
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