学生描写小学的作文600字

2021-07-13 600字

  在现实生活或工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家收集的学生描写小学的作文600字4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学生描写小学的作文600字 篇1

  喜欢周国平是多年前缘于观看了那本《人生哲思语编》,觉得他对于各种人生百象的诠释很耐看耐读,稍加关注,知道其另有本《妞妞》也很受欢迎,但一直没找着机会看。不久前,一人前往图书馆里找书看,在一排排的书架中,一眼就瞥见了《妞妞》,象是久违的朋友,毫无顾虑拿起,登记完借回家。原本以为《妞妞》是一个父亲写女儿的传记,应该是一本字里行间处处洋溢着幸福味的书籍,却不曾想让每一位读者们读得悲痛连连、泪流满面。“在读者们看来这始终是一本书,但是在我看来这是一座坟墓,一座父亲用双手亲手给女儿垒起来的坟墓”,作为作者的周国平如是说。43岁初为人父,但幼小的女儿却又在满月前一天被检查出患有绝症,医生断定活不过二岁,从幸福的顶端摔下直至灾难的底端,这样的苦难不是每一个人能经受得住的。

  一边享受着与女儿在一起的幸福瞬间,感受着小生命在一天天的变化,一边却又承受着常人所无法承受的心理煎熬,字里行间无不透露着一位父亲的满满的爱和深深的无奈,宁做平庸的父亲,也不做什么伟大的哲学家。《妞妞》一书写于女儿去世十周年,在我看来,在整本书中始终能嗅出,回忆中带着忧伤,追念中又掺着甜蜜的味道,一路看来,让看书的人也始终跟着作者的情绪上下起伏,尤其是看到癌症末期病情加剧的最后日子,饱爱病痛折磨的妞妞顽强的挣扎在父亲怀里,每当疼痛来袭的时候,小妞妞的那句“磕着了,磕着了、、、、、、”时时萦绕在耳边,直叫人泪如雨下、欲罢不能。同情年幼的小妞妞,却不得不佩服作者的坚强。

  反过来一想,由此书不难发现周国平是位什么样的人,只有心境明朗,看透人生得失的强者,才得以在人生灾难后仍以从容面对种种。跟这样的苦难相比,工作生活中的得失、委屈、不平又算得了什么,我们有什么理由不好好珍惜所拥有的最为平凡和简单的幸福。

学生描写小学的作文600字 篇2

  “预备——不动!”话音刚落,鹅和鸭子立刻瞪大眼睛,伸长脖子,翅膀紧紧贴住身子,尾巴翘得不能再高了,屏息凝神,连一根羽毛也没动一下。原来,它们在比谁能一动不动地坚持到最后,谁就是冠军中的冠军。

  不一会儿,一位不速之客——蜜蜂来了。它一边唱着走调的“嗡嗡曲”,一边向鹅慢条斯理地飞来,绕着鹅的脖子跳起圈圈舞,绕来绕去。鹅心里烦死了,恨不得将它提起来踩烂。但是,它不能动,因为一动,它就会输,所以它只能忍气吞声。蜜蜂又绕着它的尾巴转了一圈又一圈,每绕一圈,鹅心里就恨它一次,但它依旧纹丝不动。蜜蜂玩够了,又飞到鸭子那边,左三圈右三圈地飞来飞去。鸭子也很恼火,真想一掌将它拍死,但它坚持没有这么做,蜜蜂觉得没趣,便离开了。鸭子和鹅在心里都长吁了一口气。

  可惜好景不长,不久,一群调皮的小兔子来了。它们见鹅的脖子像滑梯,像秋千,于是在上面滑滑梯,荡秋千。又在鹅的背上睡大觉。但是鹅一动也不敢动。接着,鸭子也难逃厄运,小兔子们在鸭子的羽毛下取暖,把鸭子的尾巴当做毛绒球……好几次,鸭子和鹅都想把它们赶走,但都忍着。

  不一会儿,一个小男孩来了,他手里提着一大卷白菜和胡萝卜,都是它们喜欢吃的,它们也已经好久没进食了,肚子“咕噜咕噜”叫了,口水都差点流出来。只见那个小男孩将那些瓜果蔬菜全部平摊在鸭子和鹅的面前。它们将眼睛瞪得大大的,目不转睛的盯着那些瓜果蔬菜。鸭子和鹅真想冲上去大吃一顿啊!但它们又想得冠军,所以它们心中忐忑不安,脑子都被搞糊涂了。终于,鸭子受不了了,冲向前去,大吃一顿,鹅大叫:“耶,我是冠军中的冠军!”鸭子恼羞成怒,大声向那个小男孩叫道:“高瞻?k我恨你!”接着与他打了起来。

  从此,鹅就成了它和鸭子之间的冠军中的冠军。

学生描写小学的作文600字 篇3

  微笑就像是一杯暖暖的牛奶,给人活力;就像是一阵清新的春风,使人振作;就像是一股清泉,给夏日泼洒凉爽;就像是对人的赞叹,让人充满自信;就像一把钥匙,开启人与人之间的间隔。

  一个简单的微笑能使人心情愉快,让烦恼的事抛到九霄云外,还能得到别人的尊重。

  那是一个冬天,寒风凛冽,天还下着下雨,我乘车回家,在车站等了很久也不见车来。在雨中冷得浑身发抖,张望着汽车开来的方向,终于等到了一辆汽车。我急忙上车,却忘了拿书包,等车开动了才醒悟过来,急得直跺脚,眼泪也流了出来,售票员阿姨看到了,问我怎么啦?我“哇”的.放声大哭,指着窗外,语无伦次地说:“我……我的书包落在刚才等车的地方了。”阿姨听明白后立即叫司机停车,冒着雨帮我拿回了书包,看着头发湿漉漉的阿姨,我连声说:“谢谢阿姨。”阿姨回了我一个微笑,我觉得那个微笑是天底下最美的笑容。

  车上的人越来越多,已经没有空座位了,此时,上来一个拄着拐杖的老奶奶,我犹豫着,心里敲起了鼓点:让还是不让?让吧,就意味着自己得站着,何况自己也是刚刚坐到位置,等车时两腿站得酸疼还没有缓和过来呢。不让吧,老奶奶那么大年纪,行动又不便,万一被乘客们挤来挤去……唉,怎么办呢?一时拿不定主意。这时我耳边传来了一个温和的声音:“来,坐这儿吧。”我循声望去,是一位年迈的老爷爷,我的脸“唰”的红了起来,老爷爷都让座,而我呢?太不应该了。于是,我站起来,让老爷爷坐到我的位置上,老爷爷抚摸着我的头,朝我笑了笑,那个笑从心底里温暖着我,驱走了我的寒冷、劳累。车上的人也对我笑了,我感到无比的自豪、快乐。

  微笑是带给别人最好的礼物。得到了别人的帮助,应该送去一个感谢的微笑;帮助了别人,你也会收获到一个幸福的微笑。

学生描写小学的作文600字 篇4

  小时候,天寒地冻,滴水成冰,妈妈让我帮她淘菜、洗衣服时,我冻得通红的两只小手迟迟不愿伸出。妈妈说:别怕,我去绞桶井温水。一桶冒着热气的井水打了上来,我一双小手浸在里边,连心里都是热乎乎的。夏收季节,我和小朋友顶着烈日捡麦穗回来,热得满头大汗,妈妈说:别急,我给你绞桶凉水来。我用那瘆冰的井水擦了把汗,周身感到清爽。真奇怪呀!井水为什么会冬暖夏凉呢?我去请教在秦岭古栈道上当了一辈子挑夫的爷爷,他一向见多识广。他笑着说:井水没变,你的感觉变了,这和走路一样,不走高山,不显平川!对于爷爷这好像所问非所答的解释,我似懂非懂。长大上中学后,一次周日返校,我走完了二十多里田间小路后,突然下起了瓢泼大雨,我暗自庆幸,到学校只有五里路了,而且是平坦的砂石路。我用不着挽起裤腿,把布鞋吊在脖子上,在泥里水里艰难地赤脚跋涉了。而此时我遇到了一位家住县城骑车返校的同学,他怨天尤人,叫苦不迭,仿佛遭了一次大难。

  这也难怪,因为他说,每逢下雨,他的父母亲总会在校门口打着伞接他。一场猝不及防的大雨,我轻而易举地对付过去了,而我那位学友仿佛成了落难公子,这使我渐渐明白了爷爷对井水现象的解释。前两年,我曾在一所全封闭的寄宿学校呆过一段时间,这里的孩子们周六周日都是学校用专车接送。我常常为小皇帝、小公主们毫不心疼地倒掉饭菜而叹息,而这些美味的食物是穷乡僻壤的孩子们逢年过节才能享受到的。这时我又想起了井水现象,更加理解爷爷对它的解释,是啊!没有受过严寒与酷暑,哪能体会到井水的温暖与凉爽,没有受过山路之苦,哪能珍惜平路之福;井水现象,它所蕴藏的哲理真是一笔难得的精神财富。我愿把这笔财富让所有的孩子们分享,虽然我获得的远远不及爷爷在崎岖的山路上获得的多。

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