书伴我成长优秀作文600字

2021-09-04 600字

  篇一:书,伴我成长

  对于高尔基来说,书是进步的阶梯;对于列夫。托尔斯泰来说,书是智慧的钥匙;对于雨果来说,书是忠实的朋友……而对于我来说,书是知识的源泉,成功的根基!

  还未上小学时,我就爱上了书。当我翻开书页,嗅着油墨的芳香,看着精美的插图,想着书中的情节时,仿佛进入了一个奇妙的世界。在这个世界里,我乘着一叶扁舟,在浩瀚无边的书海中寻求知识, 寻觅知己,也在这寻找快乐。每一次读书,都是一趟诗意的旅程,纯美的享受。

  闲暇时,我最高兴的事便是看书,不论是短小的文章,精美的杂志还是大部头小说,都能将我深深地吸引住。平时闲着的时候,我总爱捧一本书,静心阅读。那一段段优美或激昂的文字,常常让我仿佛 和作者一起身临其境。每次看书我都会入了迷,所以常常忘了这忘了那,少不了一顿批。

  每逢周末,书店便成了我的必去之地。那一排排花花绿绿的书,吸引了我的眼球。我常常不由自主地把书从书架中抽出来,浏览一遍,然后爱不释手把它抱在胸前。妈妈在时总会缠不过我而把它买下来 ,她不在时,只要口袋里又钱,我总会把它买下来。

  渐渐地,我看书也从原来的空读变了个样。我会读上几遍,先略读,了解大致内容,再详读,一边读一边做笔记并摘录好词佳句,最后我会理解,把书读透,还会背诵一些精彩段落……我爱书的程度也 加深了,原来我看了有时还随手扔,以至于有时找不到,现在我不会这样了,我给每本书都编了号,记录后放进书橱。从此,书再也没有丢过。

  读书使我得到了报偿。我知识面增加了,积累的增加了,于是,阅读理解变得轻松,写作文变得容易,答题也能应付自如。课堂上老师的每个问题我都能对答如流,各科知识都有进步,我成了班里全面 发展的“明星”。因为小时候的醉心阅读,所以现在受益无穷。

  读书让我变聪明了,让我知识丰富了,让我成了年级的焦点人物。我爱读书,爱读这伴我成长、给我力量的书!

  篇二:好书伴我成长

  书,是人类进步的阶梯,是人类终生的伴侣。它好似黑暗中的晨曦,召唤着黎明到来。我的读书生涯刚刚起步,但好书伴我一路成长。

  曾读过《红楼梦》,尽管囫囵吞枣,但贾宝玉和林黛玉凄美的爱情悲剧,让我泪满衣襟,食不甘味;贾史王薛四大封建家族的兴衰与纷争,让我知道封建制度的残酷无情。读了这本书,我深深感受到封 建制度的种种不公平,它给人们带来的思想上以致身心健康上的危害,是多么触目惊心!不仅如此,我还从中领悟了古代诗词的博大精深,以及当时风土人情的丰富多彩。读《红楼梦》,既增长了我的 知识,拓展了生活的视野,更陶冶了我的情操。

  也读过《童年》,它是高尔基自传体三部曲的开端。讲述了高尔基从八岁到十三岁的童年生活故事。读完《童年》,我不禁为高尔基的悲惨童年生活感到同情,高尔基出生在俄国一个小市民家庭,外祖 父是一个极其讨厌的人。他在事业上遇见了一点不顺心的事,就拿高尔基和他的外祖母出气。只要他的外祖父一生气,高尔基和他的外祖母就免不了一顿臭骂,有时甚至是一顿毒打。这如此恶劣的环境 中成长的高尔基,极富爱心,总是非常疼爱他的慈祥的外祖母……从高尔基的童年里,我深切地感受到了普通劳动人民的悲惨,认识到了人世间的真善美,更懂得了是非曲直,世态炎凉,真正懂得了人 世间的人情冷乱。

  读过《名人传》。自古以来,传记都是记载名人的丰功伟绩,而《名人传》却使我们看到了他们和常人一样有他们的痛苦,挣扎和矛盾。罗曼罗兰告诉我们:人生是艰苦的,生活里充满了贫困,忧虑和 辛酸。人与人之间的隔膜,冷酷,让我们领略了名人的“平凡”。

  读《假如给我三天光明》,让我懂得成功是坚持,健康是幸福;读《钢铁是怎样炼成的》,让我感受到英雄的本色,英豪的魅力;读《麦田里的守望者》,让我对生活充满了美好的憧憬和幸福的展望… …

  走进古今中外的文学世界,好书一路伴我成长!

  篇三:书籍伴我成长

  我喜欢交朋友,喜欢与朋友一起散步、一起聊天的感觉。其中有一位朋友从不离我左右,它就是“书籍”。

  每当我陶醉在书中的海洋时,一种奇妙的感觉充溢着我的心房,我似乎听到自己的心底发出由衷的感慨:“读书真好!”然而这种感觉并不是从来就有的。真正让我爱上读书还要从我小学四年级的班主 任岳老师说起。那时我们班同学都不太喜欢读书,为了培养我们的读书兴趣,她每天上课前都会给我们讲一个有趣或感人的故事。渐渐地听故事成了我们每天必做的一件事。然而突然有一天她上课不读 了,我们千万句的恳求换来的只是她微微的摇头。正在我们失望之余她拿出了两本童话故事,告诉我们它们可以解我们的故事瘾。于是我试着去尝试,但也从此一发不可收拾。渐渐地书成了我儿时不可 或缺的“玩伴”。也正是有了这位朋友,我的语文水平和写作能力迅速提高。

  师专毕业后我成为了一名教师,当我面对陌生的教材,面对莘莘学子们茫然不知所措时,又是“书籍”这位贴心朋友帮助了我,它教我如何备课,如何撰写教案,如何把知识传达给学生,又如何让学生 喜欢我。有了这位朋友的指导,渐渐地我不再茫然,眼前的教学之路渐渐清晰明朗起来。在我的引导下,书籍也成了我跟学生们共同的朋友。我们经常同读一本书,一起交流读书的感悟,一起寻找人生 的真谛,一起制定前进的`目标。

  在我心中,书就是透射五光十色的水滴,是普照大地万物的阳光,是无垠的大海,是智慧的使者。书滋润了我干旱的心田,引领我告别了教学的青涩,走向了教育的成熟;书充盈着我教师的生命,激励 我不断进取,不断创造,在理念的更新中,在成长的精神里,实现学生的进步,实现自我的提升,实现一个教育者灵魂的升华!

  相信书籍这位朋友会一直牵着我的手,陪我走下去,指导我继续成长。

  篇四:好书伴我成长

  好书是一位智者,教我智慧;好书是一位君子,教我善良;好书是一位老师,教我知识。好书伴我成长。

  牙牙学语时,妈妈给我买来《看图识字》小人书,书上有五颜六色的图画和横平坚直的文字,眨着好奇的眼睛,我对照画面和文字,认识了“人”“日”“上”“下”等汉字。这些浅显的《看图识字》 是我最初的老师,在这位老师的陪伴下,我步入了学校大门。

  小学一年级时,妈妈给我买来《安徒生童话》、《格林童话》等儿童读物。我手不释卷地走进了童话的世界,我为《丑小鸭》流泪欢呼,对《卖火柴的小女孩》同情、伤心;为《皇帝的新装》里的皇帝 悲哀;为《白雪公主》担心……每天晚上枕着书进入梦乡,不知不觉“丑小鸭”的执著,“白雪公主”的善良,“灰姑娘”的坚韧走进了我的心。

  小学五年级时,我爱上了《唐诗三百首》,天天读唐诗、背唐诗。放风筝时,望着蓝天白云,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”走进我的脑海,我陷入了想象中,多么丰富的色彩,多么优美的画面 ,张着嘴,望着天空,真想看看现实生活中的黄鹂、白鹭是如何啼叫春天的。到郊外玩耍,看到满塘荷花,“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”脱口而出,那亭亭玉立的荷花,撑着小伞的荷叶,再也 没有比唐人描写得楚楚动人的了。晚上看到时月亮,自然而然吟诵起“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。”这幅画面有动有静,有清泉,有明月,我不禁想入非非。

  进入初中,我爱上了《上下五千年》,从书里,我读到了历史,学到了知识,知道中国历史的发展脉络。我敬佩陈胜的“王候将相宁有种乎?”的呐喊,我敬佩司马迁的“史家之绝唱,无韵之离骚”的 《史记》,我敬佩周总理“难酬蹈海亦英雄”的气概……

  好书,领我走进诚实善良之门;好书,带我步入知识智慧之殿;好书,赐我一双翅膀,遨游在知识的天空;好书,伴我成长。

  篇五:好书伴我成长

  书是知识的宝库。而且是我们的良师益友。好书伴着我们成长。读一本好书,就像和许多高尚的人谈话,好书是我们成长过程中必不可少的部分。

  在我家的书架上,放着各种各样的书,其中有科普读物、文艺读物、教育读物,还有《十万个为什么》、《世界经典童话》、《感恩故事》等等。这些书都是好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感,让 我认识了很多朋友,学会了很多道理。

  书如挚友,迷失方向时,它会指导我们光明的方向,失落时,给予我清风般的慰藉。每当做完作业,或是双休日的时候,只要有时间,我就读书,如痴如醉,甚至废寝忘食。我喜欢读寓言,其中有个性 特征鲜明的主人公和离奇曲折的故事情节,让人趣味书中主人公的故事感到惊心动魄。我喜欢看科普读物,能让那些复杂而深奥的科学道理通过图片、文字展现在你面前……我喜欢看教育读物,因为教 育读物教我辨别是非,感受善恶,分清美丑,认识什么是真善美,培养良好的道德,战胜困难勇气和信心。

  我读过很多好书,其中最让我记忆深刻的就要数《真正的幸福》。这个故事说的是一对兄弟,特别想得到幸福,而哥哥只是空想,不做实际行动,而弟弟同样想得到幸福,他常常去帮助别人,他得到了 真正的幸福。从些,我明白了一个道理:要想得到真正的幸福,就要多做一些帮助别人的事,而不是空想。在书中学到的这些道理,让我热爱集体,使我和同学友好相处。

  现在的我品尝到了读书的快乐,体会到了读书的乐趣,让好书伴我们不断成长,不断超越自我,不断地进步!一生都与好书相伴吧!

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