在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的同桌作文500字4篇，希望对大家有所帮助。
同桌作文500字 篇1
我有一个霸道的同桌。
我的同桌是个男生。他的头发短短的，一根根竖起来。眼睛很大，圆溜溜的。我疑惑的是，我的眼睫毛已经很长了，但他的眼睫毛竟然比我的还长!还有他那张嘴巴，总是叽里呱啦地说个不停。他叫李小鸣，是我们班的第一帅哥。
但他是霸道的帅哥。
每次上课，他都故意把我挤得缩在一个角落里，连胳膊都抻不开。终有一天，我忍无可忍了，在桌子中间划了一条“三八线”，又从书包里拿出张白纸，郑重地说：“我们立个协议，我是甲方，你是乙方。”我在纸上写：甲方、乙方各占桌子的一半，双方皆不得超线!谁超线，罚给对方一支笔芯。立此协议，双方不得违反!最后我们都签上了自己的名字。
几天后，我一不小心，手肘竟超过了界线，李小鸣看见了，得意地伸出手说：“拿笔芯来。”我一愣，只好翻书包，没有，又翻文具袋，终于找出两支笔芯，唉，只能认罚，给了他一支笔芯。可他说：“不行，得两支，你拿得太慢了，我胳膊都伸疼了。”他挑着眉，眯着眼，一脸坏笑。看他蛮不讲理的样子，我真想揍他一顿。
今天，我正在写作文，听到李小鸣嘟囔道：“笔又没水了。”我没理他，这时，他猛地抢走了我的笔：“你的笔借我用用啊。”他说完后还露出一口白牙，向我吐了吐尖尖的舌头。我刚把笔抢回来，他又用娘娘腔的腔调说：“你这笔借我用用呗。”看着他那可怜相，我只好对笔说：“小宝贝儿，再见了。”
唉，这就是我的霸道同桌!
同桌作文500字 篇2
我的`同桌是李小男，但她的原名不是这个。她姓李，小南，所以大家都叫她“李小男”和“李小男”，她欣然接受了。
李小男喜欢把自己的长发扎成高高的马尾辫，然后用红色的长发带扎起来。她看起来像一个流浪的女人。她的眼睛又大又亮，带着一种让人莫名其妙地想到猫的眼睛的光环。当她微笑时，她会露出两个浅浅的酒窝，看起来很甜。但是当她生气的时候，她皱起眉头，抿着嘴，没有说话，只是盯着人看。
李小男心地善良，喜欢小动物。一次放学后，当我经过学校的后门时，我突然听到了猫的叫声，接着是一连串清晰的笑声。我爬过去，看见李小男蹲在地上，给流浪猫喂食。她一只手拿着火腿肠喂她面前的一群流浪猫，另一只手一只接一只地摸它们的头，嘴里说着什么。看了很久之后，我终于忍不住打电话给她:“你好！李小男！”
她似乎很震惊，摇晃了一会儿，然后看着我抱怨道，“我还以为是个坏人呢！我很震惊。”然后他不理我，只是盯着猫笑了笑。但是当流浪猫看到我时，它们都跑了。小楠蹲在地上看着我，好像很生气。我以为她会说我把流浪猫吓跑了，但她只是叹了口气，“你还在这里干什么？等等我？”
我不知道该怎么说，所以我只好点头。她站起来，吃完剩下的火腿肠，然后收拾好垃圾，说:"我们走吧！"
那天我和她一起回家，她告诉我流浪猫的事。告诉我她是如何遇见他们的，她是如何和他们成为好朋友的。李小男说，用手比划着，眼睛奇怪地闪着光。
这是我的同桌，李小男。
同桌作文500字 篇3
时间如白驹过隙，一个月飞逝而过，我有幸有了一个好同桌。经过了陌生、认识、熟悉的阶段，我们成为了朋友。一个月很短，短到我还没有认清全部同学;一个月又很长，足以让我发现我的同桌——张某身上许多宝贵的品质。
益友
张某为人很是大方，十分乐于助人，对来问题的人更是来者不拒。不过，这并不是我要说的重点。令我佩服的是他敢于直面自己的不足，在遇到自己不会的知识，可以坦言：我不会!这份率真在常人中并不多见。同桌每天乐呵呵的，像个“憨憨”!但是身上又有那么多闪光点，于是我总结了一个词：大智若愚。最令我感动的，却是很久以前的一个语文早读，要背《荷塘月色》。在周围一片“田田的叶子”中，我突然头痛起来，硬撑了一会儿便伏在桌子上。张某却递过来一句暖心的问候。即使那时我俩并未相悉，也顿感头痛减轻了大半。
良师
是益友，更是良师，我的同桌教会了我许多好的学习习惯。他以身作则，督促我按时完成作业、及时巩固复习，让我学起来得心应手……
纸张终究有限，纵然心中有那么多的赞美之词，也不能表达我对同桌的感谢，俗语说，前世千百次回眸，才有了一次擦肩!能有一个这么好的同桌，真的很幸运，他的名字与《诗经小雅》中的一篇相同，没错，就是——张璐明。
同桌作文500字 篇4
新学期伊始，我有了新同桌。可他呀，整天呵欠连天，上课总能很快进入梦乡，称他为“睡神”一点也不为过。
这不，学校要求6：30到校，同桌到位后，先打了一个大大的呵欠，接着从书包里抽出一本书，开始“小和尚念经”，刚想说还算争气，没睡觉，可谁知一会儿的数学课上，他的“睡瘾”便犯了。
数学老师站在讲台上，手捧一张试卷正在评讲。同桌呢，前面十几钟还坐得笔直笔直，两眼盯着自己桌上的试卷，用笔指着错的地方。但越往后他背越“驼”，像位年迈的老人。但他还没完全趴下，他用一只手撑着下巴，眼镜却直往下滑。又过了一会儿，他整个身子呈弧线往下“坠”。一声轻微的“啪”声之后，他整个人便像一张大饼一样“摊”在了桌上。起初，他两只眼睛还努力地“斜”着桌上的试卷，手里还紧握着红笔，但数学老师的声音仿佛是催眠曲。渐渐地，他的眼睛眯成了两条缝儿；慢慢地，他闭上双眼，开始打起了小声的呼噜。睡了约莫几分钟后，他身子又动起来，但眼睛仍没睁开，只是“翻了个身”继续“呼噜呼噜”地睡着。睡着睡着，竟咂了咂嘴，像个正在喝奶的小婴儿，傻笑着。又是几分钟过去了，其他同学的试卷已经翻到了另一面。但就是这齐刷刷的翻纸声，也还是唤不醒正在“沉睡”的同桌。数学老师好像已经发现同桌正在梦乡徘徊，于是一步步朝他走来。我在心里幻想了一遍又一遍老师叫他“起床”的方式：老师唬着一张脸，脸色阴沉，双手慢慢地伸向同桌的耳根处，手腕朝上用力一翻……
我摇了摇头，从幻想中清醒过来，抿上惊诧的嘴巴，瞪大双眼，看看“睡神”同桌，又看了看真的在朝他走来的数学老师，别过头去……
哎，我的同桌，咱能醒醒吗？
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