数学给了我极大的兴趣，她像有魔力一样深深地吸引着我。一提到“数学”两个字，就联想到最近数学课堂上的情景。
在一节练习课上，老师出了这样一道题：妈妈在靠墙处用篱笆围了半圆形的地方作为“百草基地”，篱笆长25.12米，你能够求出“百草基地”有多大面积吗？老师先让我人自己尝试列式计算，然后进行的全班交流。同学们汇报的解法有：
第一种：先求出半径：25.12÷3.14=8（米）
再求面的面积：3.14x82=3.14x64=200.96(平方米)
最后求半圆的面积：200.96÷2=100.48(平方米)
第二种：先求圆的周长：25.12x2=50.24(米)
再求出半径：50.24÷3.14÷2=16÷2=8（米）
然后求面的面积：3.14x82=3.14x64=200.96(平方米)
最后求半圆的面积：200.96÷2=100.48(平方米)
老师接着问还有其他方法吗？我立马举起手，都是把我的解题过程投影给班里的同学看。我是这样解题的：
25.12÷3.14=8（米） 25.12x8=200.96(平方米)
同学样看到后一片惊诧，这是什么方法？老师说他是教学以来，第一次见到有学生这样解答这类题。我迫不及待的说：“老师：我给同学讲道理。”老师幽默地说：“请吧。”我胸有成竹的告诉大家：25.12÷3.14=8（米）这一步我求的是圆的半径，同学们频频点25.12x8=200.96(平方米)，我用圆周长的一半是πr，再乘r就是 πr2。这时班里想起雷鸣般的'掌声。老师对我竖起了大拇指，夸我思维独特，可以和小时候的数学家高斯相媲美，说我长大会成 一位了不起的数学家。
听了和同学们的掌声和老师的夸奖，我既高兴又自豪。神秘有趣的数学，你像有魔力一样，吸引着我去探究，我爱你数学。
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