让课文走向生活──《桃花心木》教后记
语文的外延应与生活的外延相等，课文《桃花心木》这一课就是巧妙地把语文教学与学生生活联系起来。在教学本课时，我紧紧抓住：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话，让学生带着教材中的疑问：在不确定的生活中，想继续生存必须怎么办？走进生活，在生活中充分地体验、感受，然后再进行交流。
杨一帆说：“我是独生子，一家人把我当宝贝，什么事都不让我干，我就养成了不爱劳动的坏习惯，平时依赖性强，每天收拾书包、盛饭都由奶奶、妈妈来帮忙。”
张娅说：“我也是独生女，生活无忧无虑，自主性不强，每天要换的衣服都是妈妈隔夜放在床头的，这几天，奶奶住院，妈妈服侍，我不知道穿哪一件好。这都是平时生活中没有得到锻炼的结果。”
莫平清说：“我是独生子，我不像你们饭来站法张口，衣来伸手，我爸爸长期在外做工，妈妈经常上夜班，每天回家我总是自己烧饭、烧菜。”话音刚落，教室里响起一阵掌声。
“是啊，树木在不确定中为了生存，会拼命扎根找水源，人同树木一样，如果在不确定因素面前想方设法战胜困难去生存，也正像俗话所说环境锻炼人，环境造就人。”班级的小才女刘钦婷一语双关地说道。使课堂教学推向高潮。
通过对这句话的理解，使学生的口语交际能力、思维能力得到培养。这种“润物细无声”的教育使学生从课文走向生活，指导生活中的行为，切实实现语文教学与生活的链接。
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