班规作文400字

2022-01-07 400字

  在学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家整理的班规作文400字6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

班规作文400字 篇1

  下课了,匆匆忙忙的上了一趟厕所,那宝贵的的十分钟便小偷似的溜了去。跑到靠近班级走廊上,脚步慢了下来。不远处糟杂的声音立刻传了过来。一瞬间,令我猜测是不是菜市搬到了学校,可马上,又笑话起自己的大惊小怪:是呀,这也不是第一次了。回到座位,我毫不犹豫的拿出英语书。自然,我们班的表现就像个活课程表,探探“情况”,轻而易举的便知道上什么课了。

  我该感谢他们吗?突然,我惊愕的发觉自己对这样的表现竟已经麻木了。

  如果班规是一个人,那他在我们班,一定是个只有皮肉而没有血液灵魂的人。从一年级起“上课不要讲话!”“要戴红领巾!”这样的规定便整天回荡在我们耳边。自然,那时我们违反了规定,老师也会原谅我们,因为“我们还小,违反纪律是正常的。”上了三,四年级,我们便不像低年级一样那样重视班规了,很多人开始不把它当回事,即使违反了,也一笑了之。

  然而现在,纪律以成了被我们抛弃的东西。我们无法要求老师们容忍我们一直容忍五年。我突然明白了老师为什么说我们“越大越不懂事!”,我们真的不在重视班规了。

  我想,我应该站起来,大声对他们喊:“吵什么吵!”但我最终还是没有,尽管我认为我应该这么做。

班规作文400字 篇2

  俗话说的好:“无规矩不成方圆,无制度不成国家”。是的,家有家规,班有班规,这句耳熟能详的话是在告诫我们要守规矩遵准则。

  在我的学习生活中,曾老师制定的班规是让我印象最深的。比如说曾老师的以一个月的加分数量作为一个等级的标准。曾老师的加分分为“德”、“行”、“学”。德是指品德,行是指行为习惯,学是指学习。加分的范围十分广泛,即注重了我们的学习,又重视了我们的品行教育。

  曾老师立的班规时时刻刻都在激励着我,鼓舞着我,因为我想得到更高的分数,从而获得老师的免费礼物,说不定老师还会当着全班同学的面大大的表扬我呢,心里可开心了。记得有一次,曾老师说:“帮父母做力所能及的`家务是可以加分的”。那天放完学回到家,我就大步向前,从厕所里提了一大桶水,开始抺茶几、电视柜、桌子、椅子等等,当时妈妈还夸奖我说:“涛涛长大了,越来越懂事了。”然后拍照给曾老师,给我加了不少的分数呢。这不仅仅是在做家务方面我越来越积极了,学习方面我也不例外,哦,比如家庭作业主动翻倍写也能加分,我有几次家庭作业都翻倍完成的,这样既让我把当日的家庭作业得到了巩固,又能加分受表扬。

  有了曾老师的班规,我的学习兴趣越来越浓厚,学习主动性也越来越强烈了,在家里也受到了妈妈不少的表扬。我变得越来越优秀,其实作为小学生的我们应该自觉遵守班规,从小养成良好的生活习惯、学习习惯。相信有一天曾老师不再为制定班规而费心了。

班规作文400字 篇3

  世界上有很多规则:国有国法、家有家法、校有校规、学生有守则、企业有制度……哦,班级还有“班规”。而我们班的“班规”又是那样独一无二。

  我们班的班规,与国法相比,更多;与家法相比,更严。例如:1、值日生迟到记在黑板左下角;2、如果有人捣乱其他人,请进老师办公室;3、……30、禁止招惹其他班同学;31……

  在班规最初制定出来以后,我们班的纪律确实要比以前好多了,但班规实施以来得到的“差评”数并不亚于它的“好评”。

  这不,学校黑板上的“光荣榜”又被我们班的“通缉犯”给夺下了。黑板前又挤满“面壁思过”的“罪犯”。

  在班级微信群里,每天时不时就传来一些被上榜的“光荣人物”。比如:某某某没带生字本、谁谁谁又把其他班的同学打伤了……在整个群里似乎成了家长和老师的“论坛”、学生和老师的“辩论会场”,还时不时就传来按照班规而被处理同学的名单。

  每天最后几节课上,张老师经常会问:谁又招惹高年级的同学了?又有谁被学校记上了?……几乎每节班会或每节语文课都会变成“法庭”,花上差不多半节课的时间才能调解一点小矛盾。渐渐地那所谓的“班规”因屡被人挑衅都变成“耳旁风”了。

  班规多,并不一定有效;班规严,也未必能让犯有过错的人改正错误。用有效的办法还是要处理根本问题,不用野蛮粗暴的方式解决,就会事半功倍。

班规作文400字 篇4

  班规,历来被多数人视为教师管理学生的工具,事实上,这种理解片面而单一,我们应该对班规这样理解:

  一、班规是协议,不是管理学生的工具。

  班规不能单纯地被理解为教师管理学生的工具,它应该被看成班级全体成员之间的一种协议,这种协议在纪律、卫生、学习等方面都有具体的规定,每个成员只有认真执行这种协议,才能创造一个和谐的集体。

  二、班规体现的不是教师个人的意愿,而是全体师生的意愿。

  由于班规是一个班集体成员之间的协议,它所反映的就不是班主任一个人的意愿,而应该是全体成员的意愿。如果它只是由教师一手包办,就会使班规充当教师管理学生的手段,让学生处于一种被动地位。这样往往会使学生产生逆反的心理。

  根据班规的特点,我认为班主任在制定班规时应该注意以下两点:

  一、让学生参与班规的制定。

  让学生参与班规的制定,能够使学生更乐意接受班规的约束,大大提高学生遵守班规的自觉性。

  二、对学生提出的班规进行适当的取舍。

  “仁者见仁,智者见智。”每个学生对班规的理解各有不同,班主任应对班规进行适当的取舍,去粗存精。

  总而言之,班规是一个班集体各个成员之间的协议,班主任应该让学生参与班规的制定过程,让班规的制定更加民主化。

班规作文400字 篇5

  今天,赵老师在班里宣布了新班规。同学们听了既高兴有害怕。同学们高兴的是因为积满10分可以成为班里的明星,可以享受一天无作业日,还可以到老师那里去借阅一本自己喜欢的图书!害怕的是因为扣分超过10分,就要停课在家反思。停课时,还要写出不低于500字的保证书,要做50道数学题,抄一个单元的课文。唉!总之是很惨,就对了。

  让我大概介绍一下我们班的新班规吧!关于扣分的:1、上课要带书,不迟到,不能被老师点名。2、早上来的教室要读书,下午到教室要练字。3、站路队要快、静、齐,不能磨蹭。4、……违反任何一条班规都要减一分。关于加分的:1、单元测验95分以上。2、被老师表扬。3、做好人好事。4、……达标任何一天班规,都加1分。

  赵老师说完班规以后,我在心里想:赵老师常常说枪打出头鸟,我可不想做那只“出头鸟”。我可一定要谨慎做事,不能违反任何一条班规啊!相反,我还要比以前表现更好,争取多获得加分机会。

  但是,我们绝不能为了得到老师的表扬和奖励才遵守班规,而是要自觉自愿的去做好每一件事。因为,要是全班同学都可以自觉地去做自己该做的事,并知道自己不能做什么事情,并控制住自己,这样我们班的同学们的素质就会变得很高了,而且成绩也会提高很多呢!

  我要做到,听老师的话,积极写博客,认真完成每一项作业,虚心好学,改掉坏毛病,做一个遵守纪律的好学生。

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