中国汉字的作文300字

2021-02-16 300字

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编帮大家整理的中国汉字的作文300字5篇,欢迎阅读与收藏。

中国汉字的作文300字 篇1

  汉字,汉字,我喜欢你们!每当你们在我的眼前展现,我就为祖先的创造赞叹不已。我也为祖先创造这些美妙的汉字而感激不尽。有了它,我们才有了现在这些独特的诗歌、对联、书法艺术……

  汉字还分了很多“家族”,有隶书、甲骨文、金文、楷书等,它们都有着自己奇特的样子。金文和甲骨文,它们都像自己所表示的东西;隶书和篆书,一见就使人有一种特殊的优美感;草书写时雷厉风行,写完一见就使人觉得是莫明其妙,龙飞凤舞;楷书写时慢悠悠,写完后,端端正正;行书写时浩浩荡荡,写后感觉行云流水。只要在书法家的笔下,中国汉字就会各显神通:有的多姿多彩,有的威风凛凛,有的变化多端,还有的精神抖擞。每当我看到自己的文字,一股自豪感油然而生。

  我想,我国那么多的伟大诗人,他们为什么作出那么多脍炙人口、流芳千古的诗歌,就因为这些充满无穷魅力的汉字引起了他们的灵感……

  我爱你,美妙的中国汉字!

中国汉字的作文300字 篇2

  当我写日记的时候,总是为面前的一个个汉字而动情,它像一个活泼可爱的孩子在自己的“舞台”上跳动。多么快乐!多么可爱!

  瞧!有个孩子是多么可爱,他是谁呀?不错,就是聪。大家如果谁想聪明,就要学这位孩子。“聪”的左半身是“耳”,他用耳朵认真听;“聪”的右上角有一双眼睛,他用眼睛仔细看;“聪”的中间有一张能说会道的小嘴巴,他用嘴巴多说;他的下面有个心,自然也会多想。只要你多听,多看,多说,多想,你也是会变聪明的。

  人类早期是没有汉字的,这些既生动又形象的汉字是人类一点一滴创造出来。你知道吗?汉字产生于原始社会末期,至今已有五六千年的历史了。汉字的演变有许多。古文字阶段可分为甲骨文、金文、大篆、小篆等几个阶段。今文字阶段可以分为隶书、草书、楷书等几个几个阶段。

  汉字能组成词语、句子、段落、文章、古诗、对联、名言、警句、书本等,和我们的生活密切相关。我国的汉字历史悠久,我赞扬汉字,我敬佩汉字,我为汉字而感到骄傲,感到自豪。

中国汉字的作文300字 篇3

  汉字,来源于中华民族中的汉族,是使用人口最多和流传范围最广的一种文字。汉字也是世界上最古老的文字之一,它是记录汉语的书写符号。

  汉字的演变是由甲骨文到金主,到小篆,再到隶书、楷书、草书和行书。其中,我最喜欢行书,因为它既有楷书的端庄,又有草书的飘逸。

  中国汉字非常有趣,有“象形、会意、转注、假借、指事、形声”六书,其中形声字在《说文解字》里占了82%。例如象形字“休”表示一个人靠在树旁休息;“山”就像一座大山的样子,在一群山的中间有一座高高的山峰。

  汉字还有谐音,人们喜欢利用汉字的同意特点用谐音字取吉祥之意,比如蝙蝠的“蝠”谐音为幸福的“福”,走兽的“兽”谐音为长寿的“寿”。

  汉字字谜也很有趣,比如:一只黑狗,不叫不吼——默;既有头,又有尾,中间生了四张嘴——申;一家十一口——吉。

  汉字具有它独特的魅力,是中华民族几千年文化的瑰宝。我爱中国汉字!

中国汉字的作文300字 篇4

  中国汉字历史悠长,源远流长,内涵丰富,博大精深。

  提及汉字,我们一定很熟悉,但你知道汉字的由来吗?我来告诉你吧!古人是通过“结绳记事”“物语”来交流思想感情,同时也流传着“仓颉造字”的传说:仓颉由于在泥地上看到了鸟的.足迹,又参考龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的动态或形状,终于创造出了华夏民族最古老的文字。从此,汉字承载中华文明,书写了数千年的辉煌历史。如果时光可以倒流,如果仓颉没有造出这具有独特风韵的汉子,我们现在会怎么样呢?一定不会读书时愉悦的心情,一定不会……

  班里开展了许多寻找错别字活动。在活动中,我发现了许多错别字,有些是因为形近字,有些是因为读音相同,可是都好简单。如果我不马虎,仔仔细细地写,就一定会写对。以后,在写作业时,我一定不会再写错了!

  汉字,这个伟大的名词,我们已经离不开它了。离不开它那趣味性的字谜;离不开它那幽默的谐音;离不开它那干净利落、瘦劲俊丽的书法作品;更离不开它那读起来朗朗上口的四言诗。

  汉字可以是诗的摇篮,可以是美丽的鲜花,更可以是一瓶香甜的果汁。汉字,我们将越来越爱你!

中国汉字的作文300字 篇5

  我们进行了综合性学习,主题是“遨游汉字王国”,分别有两个板块,“遨游汉字王国”和“我爱你汉字”。通过这次综合性学习,我感到中国的汉字非常奇妙,真想对汉字说一声:“汉字,我为你骄傲。”

  我们先进行了搜集字谜、猜字谜活动。当我向同学们说出我的字谜时,孟彩云“刷”的一下子举起了手。老师让她猜,她还真说对了。我们交流谐音歇后语的特点时,老师让我说说括号里以及括号外的字的意思,我说了半天也没说清楚。我们还搜集了汉字的来历的资料,这是第一个板块的内容。

  第二个板块的内容我们知道了汉字的演变过程,那一个个图案仿佛像真的一样,老师还在黑板上写了许多个象形字以及别的字。我们还搜集了错字,并说了说怎样预防写错别字和错别字出错的原因。我们还写了调查报告,当时,我还以为我的调查报告会重写。我们还写了一些书法作品和欣赏了王羲之、柳公权的作品,并试着用背下的《赞汉字》来评价书法作品。

  汉字,我爱你!是你让我知道了更多的知识,我以后一定会不写错字,争取更上一层楼。

  

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