学生描写小学的作文1200字

2021-07-04 1200字

  在学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢?下面是小编精心整理的学生描写小学的作文1200字6篇,欢迎阅读与收藏。

学生描写小学的作文1200字 篇1

  为了激发学生对作文的兴趣,并且引导学生顺利作文、成功作文,笔者在教学实践中进行了一些尝试,采取激情引趣(引)、备材导路(扶)、自由撰写(放)的三步教学法,做到为学生作文搭桥引路。

  一、激情引趣,起步作文

  笔者认为,小学生作文有必要从一年级时就开始训练。新大纲不就要求激发学生写的热情吗?如何激情引趣呢?

  1.玩中觅趣。玩是孩子的天性,让学生尽情地玩,再让学生自由地写,会使学生平添许多写作趣味。比如,在作文课上,可以组织学生分组游戏。教师对每组游戏都宣布好游戏规则和程序要求,并要他们记住他们各自的表现和当时的心理,最后问他们赢得冠军有什么诀窍,他们有的答是团结一致的原因,有的说坚持就是胜利,也有的说要有毅力。教师因势利导,让学生记下游戏的全过程,甚至想法体会,在文章结尾部分谈谈自己发现的诀窍,只要写得完整、有序就行。这样,学生作文时不仅不会感到无素材,而且思路畅达,中心明确。

  2.画中寻趣。小学生思维的特点是直观性强,并且也愿意信笔涂鸦。创设机会让学生描一描、画一画,也会激发学生的写作兴趣。记录画画的过程及体会、心得,也不失为一篇好的作文题目。

  3.浓情引趣。能牵动感情的事,往往容易激发学生的写作热情。因此,创设动人情境,容易让学生在情境中产生写作兴趣。比如,某个学生生病了,大家一齐来关心他、照顾他、帮助他;有的给他补课、有的喂他服药这样的场景,记录下来,有话可说,也容易成文。

  二、备材导路,送米下锅

  材料的选取、准备,思路的引导、理顺,仍需要教师辅助引导。教师要为小学生作文送米下锅。

  1.亲身尝试,身临其境。小学生作文多是记叙文,又多是记叙一些亲身经历(或听到或看到)的事。为此,让学生亲身尝试,身临其境尤为重要。让学生动手做一做、试一试,动口去说一说、议一议,动脑去想一想,然后再写一写。这样有序引导,学生作文才能言之有物、言之有序。

  2.实物观察,充分体会。写物的文章可以让学生目睹实物,让学生认真观察,仔细琢磨、充分讨论,然后再有序记录。这样成文有序、作文简易。再适当加入想象,这样作文内容就充实得多,也具体得多了。

  3.录音录像,直观演示。为了加深学生对人物、事物或景物的认识和理解,还可借助录音录像等现代手段帮助学生有效组织材料。比如,写春游或写一处景物,除了让学生身临其境去游历、去参观外,还可将重要环节、重要场景摄录下来,然后在作文课上播放,让学生从另一角度仔细观察、认真思考,这样,不仅有利于学生对重点之处加深印象,更有利于写得具体,写得详实。

  4.多说常记,日积月累。为了提高学生作文能力,为学生作文补充营养,还可以有目的地安排学生每天把听到的新闻、趣事讲述给大家听,大家听后谈一谈感想。这样,既锻炼了学生说的能力,又为学生以后的作文提供了一定的素材。

  三、自由撰写,深化训练

  目前的作文训练渠道主要在课堂,训练内容大都是教材中规定的作文题,作文训练量稍显不足。因此,教师完全可以让学生准备随笔本或日记本,随时练笔。在渠道开辟上还可以从以下几方面入手:

  1.挖掘课文中可供作文训练的素材,指导学生缩写、扩写、仿写或续写。

  2.在学校和班级的板报、墙报上开辟栏目,让学生自己动手设计、作文、书写。

  3.认真开展班队会活动,积极参加大队会等大型集体活动,为学生作文提供机会。

  4.结合日常生活,加强应用文训练。

  5.结合课外阅读,看电视、电影等指导学生写读书笔记或观后感。

  6.结合日常生活中的重大事情,及时记录,发表感想。

学生描写小学的作文1200字 篇2

  教学设计:

  为学生提供材料,在感同身受中诱发学生的情感体验,引发学生的独特感受,激发学生的表达欲望,引导学生从人和动物和谐相处的深层次去思考、去表达。

  教学目标:

  1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受,并有机渗透语言训练,提升表情达意的能力。

  2、了解大自然是人类与动物的共同家园,激发学生热爱动物的思想感情。

  教学过程:

  一、课前谈话,启动情绪

  1、师问:同学们,今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种,下面考考大家,你能说出多少有关动物的成语或歇后语呢?

  2、学生交流成语或歇后语。

  3、小结:描写动物的语言还真多。今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。

  二、感受动物,激发情感

  1、师述:刚才我发现,一说起动物,你们的眼睛就亮了。下面,我们一起走进动物世界感受一番。有个要求,请用积累的词语正确地描写你看到的画面。

  △课件出示一段趣味盎然的动物录像片。

  △画面定格:各种姿态各异的动物。

  2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面,老师随机点拨,适当评价,鼓励学生说得准确、生动、形象。

  3、师述:一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱,来,拿起你的笔,用一二句话描写一下你眼中的动物世界。

  △学生写话,老师巡视。

  4、学生交流,老师立足动物世界的特点进行简评。

  三、感悟材料,表达情感

  1、师述:你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。想想哪一个画面最感动你?

  △课件播放一段大象母-子情深的感人录像。

  2、学生交流感受。

  3、师述:动物之间的这份爱感动了你们,也感动了老师。还有两则故事,我想把它推荐给大家,请你认真读读,用心感悟,相信你的感悟会越来越深。

  △提供文字材料,学生自主阅读(材料附后)。

  4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。

  5、师小结:我们发现动物不仅有亲情,还有灵性的,它也会知恩图报。从《海豚领航》的故事中,你又有新的发现吗?

  △学生交流对《海豚领航》的新感受与新发现。

  6、师述:由此看来,动物不仅有感情有灵性,还可以帮助人类,它们是人类的好朋友。可是,我们有的人是怎样对待这些可爱又可敬的生命呢?

  △课件播放盗猎者残杀野生

  小学生作文范文:

  牡丹鹦鹉

  我家里养了两只牡丹鹦鹉,它们每天都快乐地生活着。

  牡丹鹦鹉身上的羽毛颜色十分鲜艳。头部以红色、黄色的羽毛为主,其中还夹杂着一些灰色的羽毛,脖子是浅黄颜色的;身子主要是绿色的,背部是翠绿色,腹部是浅绿色;翅膀末端还有一些黑色的羽毛。除了漂亮的羽毛,小鹦鹉还有更美丽的地方呢!它的眼圈是纯白色的,就像带了一副白眼镜;它湾湾的鹰钩嘴是大红色的,好象刚涂过口红;它的爪子是灰白色的,站立时可紧紧抓住小木棍儿。各种颜色组合在小鹦鹉身上,使它显得十分漂亮,就像一朵盛开的牡丹花,难怪大家都叫它“牡丹鹦鹉”。

  小鹦鹉爱吃小米了。每次我喂它们小米似的时候,把头深深地扎进小碗里,一下接一下地点头,小米就一粒接一粒地进了她们的嘴,到了她们的肚里。

  每天早上天还没有大亮,小鹦鹉就起来了,她们梳理完自己的羽毛就吃东西,然后,一整天她们都唱着动听的歌,互相追逐,做着游戏。等天完全黑下来了,她们才肯钻进我为它们做的小木房子里休息,缓缓进入梦乡。

  小鹦鹉 我的生活带来了许多欢乐。每当我做完作业,我都会搬来小椅子坐在鸟笼旁,与她们一起玩。小鹦鹉,你们是我的好朋友,我喜欢你们!

  指导后记:

  这篇作文达到了这次写作要求。小作者观察细致,全文层次清楚,描写具体、生动。

  写小鹦鹉样子的时候,按由上到下的顺序抓住了鹦鹉羽毛颜色的特点。描写小鹦鹉习性的时候,突出了她们最爱吃什么和她们怎么吃。文中的比喻很形象。

  但文章积累的观察材料不十分丰富,如在写鹦鹉一整天的活动情况时,内容不够充实,特点也不突出。

学生描写小学的作文1200字 篇3

  一年级,我开心的走向学校,那时,并没有其他孩子的那种吵闹,让父母很是放心。一年级下学期的时候,和一个男生被选为班长,心里激动无比。可是过后我发现,班长并不是那么好当的,在三年级的时候,学校换走了我们最敬爱的老师,她用心教了我们两年,整整两年的时间,我们看到了老师那么仁慈的一面。换来的是一个拥有低血糖的老师,但,这种日子并没有很持久。

  她只教了我们半学期,现在让我记忆犹新的一件事情是:在一堂体育课上,老师说,让我们写完作文才可以去上体育课。大家都很着急,然后把自己的作文交给老师审核,老师一遍遍的修改,一遍遍的批阅,还让我们重写一份。到了我这里,心惊胆战的把作文交给了老师,老师对我微微一笑,然后认真的看起了我的文章。的确,那时我的水平并不高,平常最讨厌写作文了。老师给我修改了几处,然后让我重新写。回去,把老师修改的抄录了一遍,第二次交给老师。老师发现我并没有改多少,而是再次的修改。我头顶像顶着一个乌云,很是不开心的回到自己的座位,我的座位距离老师很近,不敢说什么,只好闷头写作文。经过了我的再三修改,实在不知道应该写什么了,长舒了一口气,然后交给老师。这回老师还算满意,于是我开心的下去玩了。

  我以为,这个老师很好,可以一直教到我们毕业,可是没成想,恰恰相反,因为一些事情,离开了我们的学校,离开了我们这个班级。同学们都不知应该做什么,在这个学期末的时候,老师总是离开,只有代课老师带着我们简单复习。于是,家长们去找到了教育局,教育局给的反应是,下学期会有一个好的老师。家长们得到了满意的答复,于是纷纷回家。

  第二个学期,的确转来了一个老师,这个老师戴着眼镜,表情很严肃。看起来十分厉害的样子,那一天,我们正好串座位,有的同学告诉了老师,这不说不要紧,一说就被骂了。说我们都三年级了,连串座位都串不好,于是,又大串了一遍。那时,作为班长的我,通常告诉老师班级里的事情,可是每次都倒打一耙,和我说的截然不同。但是老师也并没有说什么,而是都找到对的事件了。

  教育局曾向家长担保,说这个老师一定教到我们毕业。不,又错了,自从家长们向教育局局长提出后,这个老师就不是很开心,经常来讽刺我们。渐渐的,我们都不再提。到了要上五年级的时候,学校发来校讯通,说老师又换了,姓李。我回想学校姓李的老师,有一男一女,我在想,会不会是那个男老师。到了学校大扫除,的确是那个男老师。可能大家都和我有一样的想法吧:这个老师会不会很严厉。这要是放在以前,所有人都说会。可是自从我们学校学了国学之后,老师事事都忍下了。还经常和我们说:我一喊整个走廊都能听见。是真的,老师的声音很大,在我们班级里,有很多崇拜他的人。我不得不说,我很喜欢这个老师,总能和我们打成一片,这个班级,总在我们的欢声笑语中度过。

  直到最近,我们收到了小学的毕业证书。薄薄一本,但,在我们心中的分量却不轻。上面写着:完成规定的课程,准予毕业,特发此证。是啊,六年的时间,那么长,那么遥远。在放假的时候还说不怀念,大不了再回母校看老师。可是,在拿到这毕业证和录取通知书的时候,我的心一酸。毕业了?就此毕业了?六年,我们换了这么多的老师,转来了这么多的同学。那些事情,都就此结束吗?初中,我们未必能分到一起,同学们,或许就此不联系了。以后的同学聚会,还有多少人参加。老师,会不会就此断了联系。如果老师不再我们母校教学,那我们还去哪里呢?六年来,经过了这些风风雨雨,我们成熟了,我们长大了,没有当时那么渺小,那么童真。

  小学,就此结束,也意味着中学即将开始。九年的义务教育,还有三年。高中,我们还会在这里吗?大学,还有几个人能够一起呢?一切不得而知,让我们心怀期待。既来之,则安之,正像我们班级的同学群一样:好好学习,天天向上!

  老师,再见;同学,永别。

学生描写小学的作文1200字 篇4

  那天下午,我参加了查克维尔小学一年一度的音乐会。

  随着人潮的涌动,我被推进了人山人海的音乐会场,环顾四周,发现前座被一二年级的小学生挤满了,后排也被陆续到场的家长们占据了,几乎座无虚席,舞台后,表演者们身着象征喜庆的大红旗袍,怀抱长笛,萨克斯等乐器,静静地坐在长凳上休息。

  灯光渐渐暗了下去,只剩下几束银光笼罩在主持人身上。全场逐渐安静下来,我竖起耳朵认真听着主持人用悦耳动听的声音;简洁明了的介绍了中国春节的梗概,以及本场音乐会的演出人员和曲目,刚讲解完《戏水》,一阵波澜起伏的乐曲声便从钢琴后传来,为音乐会拉开了帷幕,欢快活泼的旋律从黑白相间的琴键流淌出来,跃动的音符在指尖蹦跳玩耍,如同顽皮可爱的孩童在河边戏水玩耍,那一串串由弱至强的划音,就像在哄闹嬉戏时激起的阵阵水波,整首乐曲生机勃勃,充满活力,给人一种振奋似的共鸣,引起了大家对天真烂漫的童年时光的无限遐思……

  一曲终,全场响起了清脆的,雷鸣般的掌声伊莎贝拉起身致意后,放在琴盖上的小提琴,一段快速而急促的旋律一下吸引住了所有人的注意力,音调在高音处徘徊不下,慢慢的,我仿佛觉得自己已置身于浮云飘飘的九霄之中,享受阳光温暖的照射,雨露柔情曼曼的滋润,从天外传来的乐声时而高昂,时而低雅,时而热情,时而含蓄,时而悠火,时而短促,犹如甘甜怡人的清泉,汩汩流进我的心田,如沐春风,忽然,琴声来了个180度,瞬间从高风旋至低谷,声音低沉沙哑,

  如滚雷般轰轰地震憾人心,趁琴声又变回和风细雨时,我侧目望了望后而的同学们,他们仍沉侵于刚才的绵远悠火,有的甚至不由自主地小声哼唱……

  又是一曲结束,同学们禁不自禁地发出了热烈而经久不息的掌声。

  一位中国表演者扛着沉重的古筝上了台,大多数人都没见过这种弦器,都瞪大了眼睛好奇地看着,轻轻将古筝驾好戴上指套,优姬轻轻拨动了琴弦,古筝特有的波音如莲奇般层层扩散,我顿时一惊,这难道是《渔歌唱晚》?悠长的弦律,在会场上空迂回曲折地回荡,优美典雅,舒缓轻柔,放眼望去,几乎所有人的脸上都需出了陶醉的神色。闭上双眼,我仿佛看见了一幅晚霞映照,碧水荡漾的美景,夕阳夕下,五彩的霞光染红了天边轻纱似浮动的去锦,波光粼粼的湖面仿佛涂上了一层彩色油脂,金光闪耀,水天相接的地方,渔舟点点,辛苦了一天的渔民们正驾船归来。他们摇桨划橹,溅起朵朵白色的水花,欢快悠火的渔歌久久回荡在湖面上,夜幕渐渐低垂,夕阳也悄悄隐去了,月光皎洁,洒下一片难以言喻的宁静与祥和……

  琴声慢慢淡去了,全场寂静,随后爆发出呼海啸般的掌声

  音乐会的最后时刻,我们静静等待着最后的结尾,聚光灯由绯红渐变至降紫,打在演奏团的各位成员上,一阵激情振奋的旋律如泉涌般喷泻而出,跳动,舞蹈的音符顷刻间充斥了会场的每一个角落,起伏跌荡,催人奋起的旋律,将我们的心都带动起来了——雷鸣似的咆哮嘶吼,黄河般的汹涌澎湃,狂风般的肆无忌弹,暴雨似的倾袭而下,

  莫扎特沥尽心血写下的气势恢泓的协奏曲,被几位演者淋漓尽致地展现了出来!台下的同学们再按捺不住内心的激动与兴奋,纷纷站起来尖叫,欢呼着为演奏者喝彩,甚至老师和家长们也拍手叫好,全场一片沸腾,尾曲结束,伴着潮水般的掌声,几位学校演奏团的同学们走上台中央,深深掬了一躬。

  到现在,我仍忘不了那场令人难忘的音乐会,那美妙的音韵至今还在耳畔回响,停留在我的心间。

学生描写小学的作文1200字 篇5

  春节最主要的活动就是去亲戚与本家拜年。年初一就在村里给直系亲属拜年,一大早起来就去爷爷、奶奶家拜年,还要带上礼品,精果、红糖什么的,都可以;接着是其他的长辈家拜年,也要带上礼品。初二就要到母亲的娘家拜年,包括外公的哥哥弟弟、侄子家等。

  每去一家,首先得受鞭炮。大方的人家就放长一点的鞭炮,要不就放短一点的,意思一下。鞭炮放完了,拜年的人还得高喊:“拜年了,恭喜发财!”对老人要说:“恭喜您哪,越活越鲜健!”老人家会亲昵地在头上摸一下,回应道:“也恭喜你越来越聪明的,将来考上大学!”接着就到一杯糖水;走的时候当然还会给一点压岁钱,或者五毛,或者一块,两块。一般会在祖父祖母家吃一顿团圆饭,这顿饭叫做喝年酒。摆了一桌丰盛的'菜,鱼圆子、肉圆子、红烧肉、海带、合菜(是用莲藕丝、豆腐丝、芹菜丝、肉丝、黄花),鱼圆子一般是所有人都爱吃的菜。一般一大碗是不够的,所以会盛上两碗。看厨艺的水平,主要就是看鱼圆子做得好不好吃。我们都喜欢吃嫩脆的,那证明鱼的含量比较多;如果有些粉,就是兑的淀粉较多,我们都叫这种圆子为“做得太假了。”

  舅公在家里地位极高,父亲、叔父、姑姑们还有我们晚辈都要先给他老人家拜年。从记事起,直到上初中,每年初一一大早,我就要起很早,和父亲、叔叔、大姑和小姑到几十里外的舅公(也就是父亲的舅父家)拜年。

  记忆中的初一早晨总是笼罩着迷朦的轻雾,父亲带着我们一大帮人长途跋涉去舅公家拜年。据祖母说,她的父亲,也就是父亲的外祖父是很有钱的地主,后来打牌全输了,幸亏如此后来才没有被化成地主富农。但是,她的父亲并不主张孩子们读书,虽然舅公贵为独子,但却是文盲。

  舅公一般并不理会我们,大约父亲会和他进行一些交流与沟通。舅婆据说年轻时是个美人,即便老了,依然干净清爽。舅婆对我们却很热情,满口的“儿呀,儿”的叫个不停。这是我们家那边是少有的,父母自然不会这样亲昵地称呼我们的,祖父母也不会这样称呼我们,他们只是喊我们的名字,有时候甚至是我的绰号“太阳”,或者很正规地“新梅大姐”。仅仅如此,我们都觉得舅婆非常和蔼。临走时,她还塞给我们每个小孩两毛钱的压岁钱,说是买鞭炮放着玩。

  大姨婆,祖母的姐姐很能干。大姨婆有两个孩子,大的是女儿后来嫁到了甘肃,做了工人,是我们这个家族唯一的吃商品粮的人的,总给大姨婆寄药什么的,母亲总是羡慕极了。小的是儿子,我们叫表叔,却也是读书人,在一所中学里教书。娶的太太是极厉害的角色,大姨婆老和她吵架,偶尔也住到我们家。

  细姨婆是祖母的妹妹。她总是最我们到她家拜年的。小姨婆有四个孩子,大的是个女儿,跟大姑姑一样大的年纪,长得也很漂亮,人更是机灵,大约是外祖父做的媒吧,后来嫁了外祖父家里的一个亲戚家的儿子,后来成为一个非常有钱的男人的。大儿子二儿子却跟小姑姑差不多大,小女儿秋芝则比我只大一岁。我还得称呼她“秋芝姨”。

  声势浩大的远来的亲戚,其实宣示了某种地位的。村里人总是很羡慕小姨婆家有这么多亲戚。小姨婆总要招呼我们一顿年酒,想来对她那并不富裕的家来说,是一个不小的负担。可是,我们却浑然不觉,直到我自己独自一个人生活,发现招待一大批客人是多么辛苦的事情时才理解她那热情的可贵。

  我最喜欢小姨婆的是她的大方。每年到她家拜年,她总是给我们崭新的一块钱的钞票,比祖母给五毛钱自然要大方多了。只是到很久以后,我才知道,其实小姨婆也是家境艰辛。后来她病入膏肓时,我也曾到她家给她拜年,她拉着我的手,热情地说着话,那么慈祥和蔼。我那时没有挣多少钱,给了她50块钱,她执意不要,在我的坚持下,她接受了,口里直念叨我的好,依然满口“儿呀,儿”的叫着。

学生描写小学的作文1200字 篇6

  旅行,是人生最奢华的享受。我们总是在社会中不断地寻找自己的角色,却忘了自己是生活在自然之中,而正当我们在寻找自我的过程当中,我们却渐渐地迷失在了自己的心路上。慢慢的,我们只关注车子,房子,票子。所以,总是有人在说年轻的时候,我们的梦想是环游世界,却因为没钱而放弃;中年的时候,我们有了钱,却没了时间;当我们有钱又有闲的时候,就已经老了。张爱玲说:早。我想说,旅行,也趁早吧。

  很多人把旅行当做一种信仰,认为旅行是一件神圣的事情,例如,他们把去西藏当成一个目标。当然,我自然也认为西藏是一个美好的地方,雪山,蓝天,西藏是圣洁的象征。但是,旅行的意义到底是什么,难道仅仅是为了欣赏沿途的风景吗?其实旅行也是一个寻找的过程。我想说,我爱旅行,我喜欢那种自由自在,灵魂如风的感觉。但是,每当我一时兴起想要走到这个世界中看一看的时候,都会有很多顾虑。我想,我不是一个真的热爱旅行的人。真正爱旅行的人,不是只有空有一颗说走就走的心,他们会在恰当的时候付诸行动。网上最近流传着这样的话:不旅行的借口可以找一百个比如护照不好用啊、签证太难啊、英语不好啊、语言不通啊、学业为重啊、水土不服啊、没有旅伴啊、工作太忙啊、家人不放心啊、恋人反对啊、安全没保障啊、最近手紧啊、体力不支啊……

  但是旅行的借口只有一个:不断的行走!

  任何的限制,都是从自己的内心开始的。 当你有各种借口的时候那是因为你还不足够想,当你已经足够想的时候,你就只有一个字:走! 有些事,现在不做,一辈子都不会做了,趁现在,我们还有可以挥霍的青春。

  “人生不止房子,车子,应该还有另外一种可能。自由与梦想,虽然看似遥不可及,但只要坚持,就不是空中楼阁。你未必要成为职业旅行者,但只要还有梦想,肯为此坚持努力。就一定会在自己的天空中看到彩虹。”这是《背包十年》的作者小鹏在书中所说的话。其实,梦想与旅行在我眼里是可以划上等号的,因为旅行也是一种梦想。说到我自己,我是一个纠结的双子座,常常会犹豫不决。但是对旅行却有着一种坚定不移的喜爱,虽然有些风景不曾走过,但美好的事物总会在我的心底生根发芽。我喜欢西藏,喜欢那种雪山,蓝天,哈达的纯白,圣洁;喜欢丽江,喜欢那种流水,小桥的致雅情调;更喜欢西安,喜欢西安古朴又现代的有机结合。我们现在正值青春,总有一种叛逆的情绪,老是想背着一个旅行包,一个人,说走就走。可是谁又有这种无所畏惧的勇气呢?每个年轻人都该去旅行,为叛逆的灵魂找一个出口。

  忙忙碌碌的生活不仅是忙碌也有不少迷茫,跟作者小鹏一样,从小我就知道上个好小学是为了上个好中学,上个好中学是为了上个好大学,上个好大学是为了找个好工作。按部就班循规蹈矩,这是小时候的我一直记在心里的人生路线。可是,人生其实还有很多很多的选择,每种选择都是一个精彩的人生,循规蹈矩并不是不好,只是慢慢会觉得迷茫。记得在大一的时候,我们宿舍一起骑车去了丰裕口,那天天很蓝,微风不燥,太阳当空,却并不热烈,所以心情也很好。于是,从那天起,我渐渐意识到,旅行的意义并不在于目的地,而在于沿途中我们美好的心情。趁着我们还年轻,就当是疯狂一回吧。

  我相信包括我在内很多年轻人都有过这种梦想,渴望这种纯粹的与自然与世界能够亲密接触的旅行。但是也仅仅是想想而已,真正走出之一步太难太难!所以很佩服作者的勇气和决心!畅游在这本书中仿佛以另一种方式实现了自己的那一个愿望,纯粹的亲近自然、简单的享受旅行!在纷繁复杂、竞争压力极大的现实中,能有一个小小的机会,逃出去、停下来,用心看看这个世界!去享受旅行的意义。

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