校本培训方面总结

2023-05-23 总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结有什么格式呢?下面是小编为大家整理的校本培训方面总结范文,希望对大家有所帮助。

校本培训方面总结范文1

  校本培训是教师成长的一只方舟,是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素,因此做好校本培训工作非常重要,下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下:

  一、围绕师德建设培训,贯穿敬业奉献

  把师德师风建设作为校本培训的首要任务,激活教师对职业道德的需求,引导广大教师认真学习《中小学教师职业道德规范》《江苏省中小学管理规范》,师德为首,通过这些学习使高尚的师德内化教学改革中的强大动力。一学期来,老师们比学赶超“身正、敬业、爱生、奉献”,涌现了一批“只重耕耘,不问收获,默默奉献”的优良教师群体。陈伟华老师任教两个班数学,工作任务重,但工作绩效明显,在期中市局调研考试中名列前茅。特别是眭琳玲老师能在怀有身孕的情况下坚持辅导训练,实属难能可贵。陈国瑞老师虽患有糖尿病,做好放广播操、借阅图书、档案室管理等项工作,在学校需要时他能挺身而出。充分发挥了一个老共产党员的先锋模范带头作用。在教导处没有学籍管理员的情况下,眭丽珍老师能积极配合教导处做好电子学籍管理,数字精确,任务完成及时。一学期来学校涌现了类似的可歌可泣的教师们还有很多,在这里就不一一表述。除此之外,本学期由于工作出色,学校和很多教师获得了荣誉称号,张金夕校长被推荐为丹阳市教育先进工作者,学校获丹阳市教育收费规范学校,丹阳市关心下一代集体。

  二、立足课改培训,促进教师专业发展

  教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要,这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度,推进培养和培训的一体化进程。同时,教师专业化基本指导思想是以教师发展为本,既要强调教师为社会发展所应承担的义务,同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容,是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵,把握教师专业发展的阶段,才能有效地促进教师专业发展,在较高层次上实现教师队伍的专业化,切实提高教师实施教育素质的能力和水平。为此学校通过教研、集备活动等能促进教师专业化活动的开展,提高教师业务水平。

  1、策应市教研室组织的《我的课改故事》演讲比赛活动,我校在青年教师中开展预赛,经过评选,xxz老师获一等奖,xxz老师获二等奖。通过预赛,创设了研究课改理念的浓郁氛围,为教师的成长创造了机遇。经过选拔,xx老师参加市演讲比赛获二等奖。在市全员培训活动中,xx老师分别上了《碧螺春》和《彭德怀和他的大黑骡子》的公开课;xx老师分别上了《正反比例应用题的复习》和《几何初步知识的复习》的公开课。在“蓝天杯”教学比武活动中,xx获片级二等奖,xx级获市二等奖。在珥陵片语文教研活动中,xx老师执教的公开课《天鹅的故事》、xx执教的公开课《鲜花和星星》受到实小xx校长和特级教师xx的赞赏。xx老师在英语骨干中的公开课受到听课老师的一致好评。

  2、本学期共外派教师到南京、溧阳、淮安、华南等地听课达50余人次。

  3、我校承担了市进修学校数学中级骨干班的研讨活动,在活动中,张金夕校长带头上了一节《正比例的意义》的展示课,受到专家的高度赞赏和听课老师的一致好评。同时王锁花老师也在数学中级骨干班上了一节质量较高的展示课。

  4、每学期开学初期,教师都能按照学校的`安排,充分地准备好公开课,他们都能把这项准备工作当作钻研教材、研究教法、提升业务的锻炼契机。正是这种平和的心态促使教师良好师德的形成,业务长足发展。本学期,在迎接市局开学工作检查时,俞晓萍老师执教的公开课得到领导的好评。

  三、童话课题培训,彰显学校特色

  童话滋养童心,特色显现活力。几年来,学校一直致力于创立有本校特色的童话教育教学研究,并且把这种研究融于校本培训当中。

  1、请丹阳进修学校教科处专家xxz来我校进行童话课题方案的修改,进一步完善课题方案,送请省教科院专家指导。

  2、课题活动丰富多彩,建设班级图书角,注重培养学生的读书习惯,发展学生的读书兴趣,引导学生与书做朋友,组织开展了班级童话环境的评比,开展了学生说童话、写童话的评比,开展了老师童话征文的活动,活动引发了学生读童话、说童话的兴趣,学生在童话活动中受到感染、教育与浸润。

  当然在培训当中还存在一些不足,如培训过程原始资料的收集、整理有待加强。虽然老师做了很多工作,但老师缺乏收集过程原始资料的意识,资料还不够齐全,资料的整理、归类还有待于进一步规范,还不善于对资料进行分析。

校本培训方面总结范文2

  一学期来,我校校本培训在上级领导的关心和支持下,在学校领导、教师的配合支持下,脚踏实地地有序地开展着。我们坚持贯彻落实上级有关文件精神,结合本校具体的实际情况,认真落实有关教师校本培训的各项工作,促进了师资队伍整体素质的提高,促使了教师的专业化发展,努力创新,不断地在改革中实践,在实践中探索,在探索中总结符合我校校情的校本培训经验。经过全体教师的共同努力,圆满完成了校本培训的任务,并取得了较好成绩。下面就本学期的校本培训工作总结如下:

  一、继续建立健全校本培训的组织保障机制

  1、领导重视

  学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在新的形势下,学校领导班子非常重视校本培训,黄华强校长主持研究教师继续教育工作,并成立了以校长为校本培训组长,教务处易会邦、杨绍省为副组长,各教研组长为组员的领导机构,具体由教务处负责有关教师的校本培训工作及实施。领导小组分工负责,落实责任,制定规划,召开会议研究各项工作,形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。学校领导班子成员在校长的亲自带领下,还自觉参加上级组织的各种学习培训,自觉组织参加校内每次培训学习,自觉学习教育报刊,广泛吸收课改信息。

  2、条件保障

  为了丰富老师们的校本培训内容,学校为老师订阅了期刊杂志,供老师们学习。我校的图书室藏书师生可以随时借阅。为了使教师们用新课程理念来指导教学,学校为每位教师专门购买了学科文本解读方面的书籍。给每位教师建立发展档案袋,教师每学期的工作计划、总结、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋,由教师个人保管,定期检查,学年末交到教科室备查。

  3、经费保证

  我校在教师培训的费用上毫不吝啬,将教师培训经费列入年度预算,除了让教师正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外,还创造机会让教师有更多的机会外出参观和学习,培训的.经费按规定报销。

  4、计划制定

  校本培训是一项长期而复杂的工作,为了让我校的校本培训工作长期而有序的进行,切实提高我校教师的专业素质,促进教师的发展,我校在学期初按照校本培训的要求,结合分析本校现状,制定校本培训学年计划,确定了培训内容。在9月份和2月份召开两次专门会议讨论落实校本培训工作。召开了全体教师会议,认真布置了校本培训的自修内容,并提出了严格的要求,使全体教师充分认识进行校本培训的重要性,不把培训当成一种负担,应付了事,真正从中学到教学理论和技能。

  5、时间落实

  为了保障培训学习时间,学校规定每周教研活动日。隔周安排一次教师观摩、研讨,其他时间另外安排,教师课余可自主学习,通过报刊、书籍、网络,建立博客等进行有针对性地学习、写作、研究。

  6、制度健全

  为促进和激励校本培训顺利开展,并富有实效性,学校不断完善各项培训制度,将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩,引导教师积极参加校本培训,努力提高自身素质。细化教师培训考核制度。成立考核小组六月底进行考核,由于制度落实,全体老师都能主动参加教师培训。

  7、管理规范

  学校为每位老师建立了档案,将教师培训和学习的相关资料进行统一的管理,登记审核。这样在很大程度上促进了教师的自主学习,从而使每位教师每学年的继续教育学时都达到或超过了规定要求,真正促进教师专业的发展。

  8、自查督促

  学校认真做好培训工作的自查验收工作,逐一检查,认真核对,对不合要求的令其限期整改。

  二、开展丰富多样的培训内容和形式

  1、举办教育、教研理论专题讲座

  为促使教师教育理论水平的提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查考评外,还积极举办各类专题教育理论讲座。今年来,我校组织部分教师参加市、县培训。我们重视抓好各科教师的课程培训工作,以点带面,通过一系列的理论培训,使我校教师对一些前沿教育理论知识及时进行吸取和消化,不仅更新了教育观念,形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等,同时促进了教育理论水平和科研水平的提高,为改变教育教学行为打下了扎实的基础。我们重视教师的培训工作,有计划地安排他们参加培训、研讨、交流活动,甚至派出到外地学习经验。每学期学校组织教师参加市区相应学科的新课程培训,通过培训学习,教师都有了很深的感受和启示,活跃了思路。本学期安排了37位老师参加各级培训单位短期培训,安排林士强等3位老师参加90学时培训。同时,我们在校内组织骨干教师主讲,对教师进行相应的培训,本学期,学校共组织5次专题讲座。

  2、进行教、研、训结合

  围绕新课程改革,在新课程理念指导下,使广大教师积极开展教育创新实践,主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教学,验证新的课程标准和教材,促进教师自身素质的不断提高。通过培训,使教师在先进的教育理论指导下,对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思,实现认识上的升华与飞跃,从而为开展教育实践创新奠定基础。一学期来,我们认真落实听、说、评“三课”制度,共开设了24多节教学研讨课。教师们能根据教研组的安排,遵循新课标新的教学理念,认真地上好每一节教学研讨活动实践课。在反思课堂教学中,教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想,比较恰当地评好每一节课。通过活动,开展反思性学习,对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性细节分析,在反思教学中学会教学,每位上课教师课后都要上交教学设计及500字以上的教学反思或教学案例,每位听课教师上交听课体会评语与听课记录。

  3、做好课题研究

  教育科研与校本培训相结合是研训一体化的重要标志,也是将研训工作问题化、专题化、课题化的重要途径。只有这样才能增强工作的研究性、目的性,进而达到实效性。学年来我校以骨干教师县级立项的学科课题为基点,把课题落实到各教研组中进行全员研究,这对提高教师的研究水平,加快教师的专业化发展是非常重要的。其中杨绍省老师《农村初中科学课前作业的实践和研究》等课题的研究,既培养了大批教师,又保证了课题研究出成果,学校科研氛围浓厚。

  5、鼓励教师教学研究

  现在全校教师都把新的教学理念,运用到自己的实际工作中去,取得了良好的效益。学校在校本培训中有计划有总结,有自评有反思。教师每学年都会写出关于教育教学论文。本学期,我校在各类论文评比中我校共有3篇论文参评,其中就有2篇获奖。其中推荐市级二篇,荣获县一等奖2篇。

  6、采取新老教师结对

  为促进新教师快速成长,我校为每位新教师都配备一名经验丰富的中青年骨干教师辅导。本学年我们进一步加强管理,导师对新教师进行有针对性的帮教和指导,使我校教师叶小伟、温小静、林莉老师很快熟悉业务,步入正轨。

  三、存在的问题

  1、培训过程中对原始资料的收集、整理有待加强。特别是档案管理存在较大问题,材料收集、分类、保管等工作都有待进一步加强。

  2、校本培训的效果有待提升。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定比较切实的校本培训项目,使整个培训工作显得较为盲目,缺乏针对性,对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。通过开展校本培训活动,我校教师的教学素质都有不同程度的提高,教师的课堂教学质量也有所进步。但是一学年的时间太短暂,培训的内容太少,关于校本培训的做法我校仍属于探索状态,还没有建立起较为完善的管理体系和培训思想,另外,由于学校教学设备落后,师资力量还较薄弱,我们将面临更大的挑战。今后,我们将采取积极有力的措施,改正缺点,探索校本培训的新思路、新形式、新内容,认真组织校本培训工作,为提高我校的教育教学质量及往后的发展,为造就出一支高素质的教师队伍,让校本培训之花在我校开得更加灿烂。

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