总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿师德师风研修实践成果总结范文，欢迎大家分享。
幼儿师德师风研修实践成果总结 1
在本次幼儿师德师风研修实践活动中，我园全体教师积极参与，深入学习，在多方面取得了显著成果。现将研修实践成果总结如下：
一、研修内容与实施
1.专业理念学习
组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等重要文件，通过集体研读、小组讨论、专家讲座等形式，深刻理解幼儿教育的目标、原则与方法，明确以幼儿为本的教育理念，为教育教学实践奠定坚实的理论基础。例如，在学习过程中，教师们针对如何在一日活动中体现以幼儿为主体展开激烈讨论，结合实际案例分享经验，从而更加清晰地认识到尊重幼儿兴趣与需求、鼓励幼儿自主探索的重要性。
2.师德规范教育
开展师德规范专题培训，深入学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，引导教师坚守职业道德底线，弘扬高尚师德。通过师德演讲、案例分析、自我反思等活动，强化教师对师德规范的认知与践行。如举办“我身边的师德故事”演讲比赛，教师们讲述自己或同事在工作中关爱幼儿、爱岗敬业、为人师表的感人故事，在相互学习中提升师德修养。同时，对违反师德师风的典型案例进行剖析，让教师们深刻认识到师德失范的严重后果，增强自律意识。
3.教学技能提升
聚焦幼儿教学活动设计与组织，开展教学观摩、公开课研讨、教学技能竞赛等活动。教师们相互学习、相互评价，不断优化教学方法与策略，提高教学质量。在公开课研讨活动中，每位教师精心准备一节公开课，课后组织全体教师进行评课议课。大家从教学目标的达成、教学内容的选择、教学方法的运用、教学环节的衔接以及幼儿的参与度等方面进行深入讨论，提出宝贵意见和建议，帮助授课教师不断改进教学。此外，还邀请了教育专家入园进行教学指导，通过专家的专业引领，教师们在教学理念和教学方法上有了新的突破。
4.家园合作沟通
加强家园合作沟通方面的培训与实践，组织教师学习家园合作的理论知识，掌握与家长沟通的技巧与方法。通过家长会、家长开放日、亲子活动、家访等多种形式，增进家园之间的相互了解与信任，形成教育合力。例如，在家长开放日活动中，教师们精心设计教学活动、游戏活动和生活活动，向家长全面展示幼儿在园的学习与生活情况。活动结束后，组织家长进行座谈，认真听取家长的意见和建议，解答家长的疑问，加强了家园之间的沟通与合作。同时，教师们还利用现代信息技术手段，如微信、QQ等，及时与家长分享幼儿在园的学习成果、生活点滴，以及教育教学经验和育儿知识，受到家长的广泛好评。
二、研修实践成果
1.教师师德修养显著提高
通过一系列的师德规范教育活动，教师们深刻认识到师德师风建设的重要性，将师德准则内化为自身的行为准则。在日常工作中，更加关爱每一位幼儿，尊重幼儿的个性差异，耐心倾听幼儿的心声，用爱心、耐心、细心和责任心呵护幼儿成长。教师们能够自觉遵守职业道德规范，廉洁从教，拒绝家长的礼品和宴请，树立了良好的教师形象。同时，教师之间团结协作，相互支持，形成了积极向上的工作氛围。例如，在班级环境创设过程中，教师们共同商讨设计方案，分工合作，加班加点完成创设任务，为幼儿营造了富有教育意义和温馨舒适的学习生活环境。
2.教学质量明显提升
在教学技能提升研修实践中，教师们的教学水平得到了显著提高。教学活动设计更加科学合理，能够紧密围绕幼儿的年龄特点和兴趣需求，制定明确的教学目标，选择适宜的教学内容，设计丰富多样的教学形式和教学环节，激发幼儿的学习积极性和主动性。教学方法更加灵活多样，注重引导幼儿自主探索、合作学习，培养幼儿的思维能力、语言表达能力、动手操作能力和社会交往能力。教学过程更加注重幼儿的主体地位，关注幼儿的学习过程和学习体验，及时给予幼儿鼓励和指导，促进幼儿全面发展。在本学期的教学成果展示活动中，幼儿们在语言表达、艺术表现、科学探索等方面都有了出色的表现，得到了家长和社会的高度认可。
3.家园合作更加紧密
通过家园合作沟通方面的培训与实践，教师们与家长之间的沟通更加顺畅、有效，家园关系更加和谐、紧密。教师们能够积极主动地与家长沟通交流，及时反馈幼儿在园的学习与生活情况，认真听取家长的意见和建议，根据家长的需求调整教育教学策略。家长们对幼儿园的工作更加支持和配合，积极参与幼儿园组织的各项活动，如家长会、家长开放日、亲子活动等，与教师共同关注幼儿的成长。在家园合作的过程中，教师们还注重引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的育儿方法，提高家庭教育水平。例如，通过举办家长学校、家庭教育讲座等活动，向家长传授幼儿教育的新理念、新方法，解答家长在育儿过程中遇到的困惑和问题，受到家长的热烈欢迎。
4.幼儿园整体办园水平提升
随着教师师德修养的提高、教学质量的提升以及家园合作的加强，幼儿园的整体办园水平得到了显著提升。幼儿园的教育教学环境更加优化，设施设备更加完善，管理制度更加健全，教育教学特色更加鲜明。在社会上树立了良好的口碑，吸引了更多的幼儿入园，为幼儿园的可持续发展奠定了坚实的基础。例如，本学期我园的招生人数较去年同期增长了xx%，家长对幼儿园的满意度达到了xx%以上。同时，我园还积极开展对外交流与合作，接待了多所幼儿园的观摩学习，发挥了示范引领作用，为推动区域幼儿教育事业的发展做出了积极贡献。
三、存在问题与改进措施
1.存在问题
在师德师风建设方面，虽然教师们的师德修养有了很大提高，但仍有个别教师存在职业倦怠现象，工作积极性和主动性有待进一步提高。
在教学技能提升方面，部分教师在教学活动设计与组织过程中，还存在对幼儿个体差异关注不够的.问题，教学方法的创新性还有待加强。
在家园合作方面，虽然家园沟通渠道较为畅通，但仍有少数家长对家园合作的重要性认识不足，参与家园活动的积极性不高。
在研修实践活动的组织与管理方面，还存在个别活动安排不够合理、时间把控不够精准等问题，影响了研修实践的效果。
2.改进措施
针对个别教师的职业倦怠问题，加强教师的职业理想教育和心理健康教育，通过开展职业规划辅导、心理健康讲座、团队拓展活动等，帮助教师树立正确的职业价值观，增强职业认同感和归属感，缓解工作压力，提高工作热情。
在教学技能提升方面，进一步加强教师对幼儿个体差异的研究与学习，鼓励教师根据幼儿的不同特点和发展水平制定个性化的教学方案。同时，加大教学创新培训力度，组织教师观摩优秀教学案例，开展教学创新研讨活动，鼓励教师勇于尝试新的教学方法和教学手段，不断提高教学的趣味性和有效性。
在家园合作方面，加强对家长的宣传教育工作，通过家长会、家长学校、亲子活动等多种形式，向家长宣传家园合作的重要意义和作用，提高家长对家园合作的认识。同时，丰富家园合作活动的形式和内容，根据家长的需求和兴趣设计活动，提高家长参与家园活动的积极性和主动性。
在研修实践活动的组织与管理方面，加强对活动的策划与筹备工作，提前制定详细的活动方案，合理安排活动时间和流程，明确各环节的责任人。在活动过程中，加强对活动的监控与调整，及时发现问题并解决问题，确保研修实践活动的顺利开展，取得良好的效果。
本次幼儿师德师风研修实践活动取得了丰硕的成果，教师们在师德修养、教学技能、家园合作等方面都有了显著的提升，幼儿园的整体办园水平也得到了提高。但我们也清醒地认识到存在的问题与不足，在今后的工作中，我们将继续加强师德师风建设，不断优化教育教学方法，进一步密切家园合作，完善研修实践活动的组织与管理，努力打造一支高素质的幼儿教师队伍，为幼儿的健康成长和全面发展提供更加优质的教育服务。
幼儿师德师风研修实践成果总结 2
在过去的一段时间内，我参与了幼儿师德师风的研修实践活动，收获颇丰，特将相关成果总结如下：
一、增强了师德师风意识
通过系统的学习与培训，我对师德师风的重要性有了更深刻的认识。xx课程中，我们学习了师德的相关规范和要求，明确了作为一名幼儿教师肩负的责任与使命。我深刻领悟到，教师不仅是知识的传授者，更是孩子成长道路上的引路人。因此，我在日常工作中更加注重自身言行，努力做孩子们的榜样。
二、提升了教育教学能力
在研修实践中，我参加了多次教学观摩与案例分析，通过对优秀教师的课堂教学进行观察与评价，我吸取了许多实用的教学方法与技巧。xx探讨环节让我意识到，教师需要不断反思和调整自己的教学策略，以适应不同孩子的需求。我结合自己的教学实际进行了多项有效的改进，提升了课堂的互动性和趣味性。
三、优化了家园共育的实践
在研修活动中，我们强调了家园共育的重要性。我积极与家长沟通，搭建了良好的.家校联系平台，定期开展家长会和家庭探访活动，及时反馈孩子在校情况，了解家庭教育情况。通过这一系列活动，家长对幼儿教育的理解与支持有了显著提高，形成了良好的教育合力。
四、加强了团队合作精神
在研修过程中，我与同事们共同学习、互相交流，增强了团队合作的意识。我们组成了学习小组，定期分享各自的教学经验与心得，互相帮助，共同进步。这种合作氛围不仅提升了我们的专业能力，也增进了彼此之间的信任与友谊。
五、树立了良好的职业形象
作为一名幼儿教师，我认识到自己不仅要具备专业素养，还要树立良好的职业形象。在日常工作中，我严格遵守幼儿园的规章制度，诚信对待每一位孩子和家长，并尊重和理解每一位同事。我力求在小事中做好表率，以实际行动诠释师德师风。
通过此次幼儿师德师风的研修实践，我在师德意识、教育能力、家园共育、团队合作及职业形象等多方面都有了显著提升。这些成果将激励我在今后的工作中继续努力，不断追求专业的进步与个人的成长，为孩子们创造更好的成长环境。
幼儿师德师风研修实践成果总结 3
为加强教职工队伍建设，构建师德高尚、业务精良的教师队伍，根据上级有关文件精神，我园组织全体教师参加了为期5天的暑期师德专题培训，培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将暑期师德培训总结如下：
一、加强领导，明确责任
为了使学习学有所获，不走过场，加强了对教师培训的力度，成立了以园长为组长的教师培训领导班子。形成园长亲自抓，教研组长配合抓的局面，并做到培训有计划，落实抓过程，同时，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。
二、内容具体，针对性强
1、组织老师们自主学习书籍《给教师的一百零一条建议》《纲要》《指南》等，让教师们充分认识到教师的职业道德。同时也认识到作为一名幼儿教师要不断学习来充实自己。做到理论与实践相结合。
2、组织学习“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌等先进事迹、以及学习本园教师先进事迹，以激励和发挥榜样作用。
3、通过学习和讨论,老师们推心置腹坦诚交流个人的育人经验，畅谈体会，使教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识，大家一致认为：热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教育质量的前提。明确今后努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，每位教师都撰写了学习体会。
4、教育无小事，当新学期开始，又要面对一系列的工作时，特别是环境区角布置，我们安排教师就我园如何开展区角活动开展讨论，制定计划，让计划先行，将工作内容一步步分解，能使教师工作压力缓解。
三、以点带面，分层提高
1、充分发挥我园骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题报告的培训任务，形成在“培训中培训”以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。
2、通过暑期培训，在进一步提高教师师德修养的.基础上，为教师在新时期怎样当一名出色的教师指明了方向，构建了新的教育理念体系，同时有效建立了教师向专业化发展的平台。
全体老师通过学习教育，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性。但提高教师师德修养是一个长期的过程，师德培训仅仅是一个新的起点，教育是事业，需要我们求真，教育是艺术，需要我们创新。”在今后的工作实践中，我们将发扬求真务实的作风和开拓进取的精神，时刻重视师德修炼。通过这次暑期师德专题培训学习活动，将会鞭策我们每一位教师在思想上、品质上、行为上升入更高的境界，也将会促使我园的教育质量得到不断地提高。
幼儿师德师风研修实践成果总结 4
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我有以下总结：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的`内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。
教师应该与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
幼儿师德师风研修实践成果总结 5
“身正为师，学高为范”，这句话始终印在心里，从毕业到现在，也深刻领悟到这句话的真正含义。为人师范者，典范的作用是特别重要的。在幼儿教育的工作中，是漫长且具有深刻意义的。
有时我始终在思考：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?就像大学里的伦理课，师德就显得特别关键。经过这几天的幼儿园安排的师德培训，师德的印象就显得更为重要。在幼儿届，大家都全都认为喜爱孩子并敬重孩子，是幼儿教师最根本的道德素养。一个幼儿教师只有喜爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关怀幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。
通过培训中师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的熟悉。师德建立打算教师队伍建立的成败，也就打算教育事业进展和改革的成败。很多人都认为，教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。因此教师职业的`特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。师德打算了教师对幼儿的喜爱和对事业的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着幼儿们的成长，教师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建立中存在的、人民群众反映比拟剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建立也是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求。
在我们现阶段，幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的进展,因此幼儿教师担负着对幼儿进展全面进展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有学问与力量的素养，更应当具有良好的师德修养。在带班中，我们的师德就是敬重孩子，给孩子适度的自主选择权；要学会倾听，学会听懂孩子的真实需要是什么；要学会向孩子学习，他们身上也有很多的闪光点，值得我们去发觉。还有许多的孩子之间的隐秘和未知领域，需要我么后代连续向前，不断把握和探讨!盼望自己朝这个目标连续前进!做一名让幼儿和家长敬重的幼儿教师!
幼儿师德师风研修实践成果总结 6
一年一次暑假教师师德培训又开头了，通过这次培训，听了专家李川说的执行力，对我体会颇深。告知我们做任何事情肯定要仔细负责。
我认为师德是教师人格的直接表达。在教育教学的过程中，一个幼儿教师所表达的人格价值和人生态度，都直接影响到幼儿，由于幼儿将教师的品德、举止、言行、态度作为仿照的对象，一个具有高尚师德品质的教师，所带出来的幼儿也是特别优秀的。
通过师德培训，也让我知道了“百年大计，教育为本，教师为本，教师大计，师德为本”的意念，教师不仅为人师表，更担当着教书育人的重大职责，所以教师是学问种子的传播者，教师引领者祖国的花朵健康成长，奠定成才的根底，在今后的教学教育中，我必定严于律己，备好每一节课，为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。对“好孩子”关爱备至，而对“坏孩子”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的.爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和鼓励，让他们感到暖和，增加自信。
作为一名幼儿教师的我，在接下去的教学教育中也必需不断的进展专业的学习与指导，对自己的教学过程和方法进展反思，努力把握好这次时机，使自己成为一名优秀的幼儿园教师。
幼儿师德师风研修实践成果总结 7
特别荣幸的参与这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及阅历丰富教师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作熟悉从模糊到清楚，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到许多，更多的是在教师的道德素养以及生活态度和清晰自己的人生规划。
在这个只是快速更新的时代里，作为教师面对的是祖国的将来和盼望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。作为教师不光学习自身专业学问外，同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何擅长观看，思索，讨论。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。
做到让学生喜爱你，喜爱上你的课，进而喜爱听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力，在平常积存阅历中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信任。多读书，提升自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积存中获得自己的阅历与方法。这就作为一个好的教师的标准。
在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的'师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公正的，教育是需要高质量的。
总之在次学习培训中，表达了幼儿园领导对我们教师的关怀，也表达了幼儿园对教学工作的不断改良和完善。大大的鼓励教师的工作热忱，我也信任教师们从这次培训中学习了很多的珍贵的阅历，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向阅历丰富的教师不断学习。
幼儿师德师风研修实践成果总结 8
9月6日—17日，我园全体教师在实验幼儿园园长的带领下参加了为期天的教师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出教师的爱心、责任心。园长亲自作了《幼儿教师专业成长八步阶梯》的讲座；另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘；同时教师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行交流，大家深感颇有收获。
（1）通过师德培训，教师们对教育的价值有了更深刻的'理解。
进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础”。认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必须尊重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
（2）通过师德培训，幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心地热爱，无私的关怀。
我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。
（3）通过学习，大家表示要做儿童世界的守护者。
我们的教育，不是简单的教授知识，归根结底，是教出一个健全的，和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会研究、学会做人。教师们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式，还包含教师教书育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中，要借鉴优秀教师经验，积极反思，使自己的各方面都有所进步！
幼儿师德师风研修实践成果总结 9
一年一度的暑期师德培训又开始了。根据文件精神，结合实际，幼儿园对本期暑期师德培训活动的日程作了精心的规划。开展了三天集中学习，两天自学，并撰写师德体会。激励教师严格要求自己。继续学习教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪、教师心理健康，通过开展针对性的教育培训，以便培养教师的自觉性。现将学习情况总结如下。
一、暑期师德动员活动――结合实际，制订计划
幼儿园制定了切实可行的学习计划，做到内容、时间实、场地、组织工作落实。采用了讲座与讨论、自学与集中，理论与实践相结合的方法，安排了一下学习内容：“教师的素养”“幼儿园教师师德提高”专题讲座，教师如何做人”讨论活动，自学《中小学教师职业道德规范》、优秀教师先进事迹等。
25日，暑期师德动员大会召开。动员会上，宣布领导小组，对本期暑期师德学习的内容与形式作介绍与要求：做好笔记、勇于思考、乐于表达、善于协作、严肃纪律。下午，师训干部组织的“师德师风”讨论活动，老师们积极发言，总结出目前幼教界存在的现象，并且从自身出发，说明自己的态度。给老师们的.工作开始提出了新的任务，保证新学期有新的开始。
二、暑期师德落实措施――内容丰富，学风良好
本次师德培训，围绕“教师素养”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。每次集中学习严格考勤不得请假。会议期间都有严格的要求。将本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中，并进行交流。师德培训领导小组对每位教师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现形成本次师德培训考核结果，存入教师档案。整个培训过程中，老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记；会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
26日，全体教师参加学区的讲座《教师的素养》，讲座的是温州教育学院的来新安教师，他从教师的礼仪篇、人格篇、管理篇、学习篇四个主题为重点，给老师们带来了风趣而有意义的一堂课。老师们都说受益匪浅。31日，老师们经过2天分散学习后，集中学习了朱菲菲老师的讲座《幼儿园教师师德》。
三、暑期师德总结体会，勤于进取、教书育人
师德师风的好坏，决定幼儿园与幼儿的发展。因而，我们要充分认识师德学习的重要意义。作为教育工作者，我们所承担的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。老师们认真撰写了新的体会，并有了新的学期工作目标。
师德建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创建高品质教育之际，通过这次师德专题培训，一定能使教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。作为教师更应该努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教学管理的能力与水平，为教育事业的发展作出自己的贡献。
幼儿师德师风研修实践成果总结 10
在暑假即将结束的时刻，在火热的夏天，我作为一名一线教育工作者，参加了为期一周的暑期师德专题培训。
在这次师德培训活动中，我深深感受到现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。第一，爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。第二，热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。第三，更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。第四，终身学习、不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术更新的'速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，在新学年即将开始之际，我将以两为教师楷模为学习榜样，不断充实自己的知识，提高自己的师德修养。
幼儿师德师风研修实践成果总结 11
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点心得体会：
一、读书，幼师生命成长的必须。
在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的'文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。
二、教师应具备良好的师德和职业道德。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
三、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。
甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
这次的幼儿教师培训中，我听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师！
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