总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的最新跟岗研修学习总结，希望能够帮助到大家。
最新跟岗研修学习总结1
作为青年教师，我们还没有教师经验，需要学习他人的教学方法，参加研修有什么感悟？
一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴。短短15天的跟岗研修结束了，作为一名青年教师，我收获颇丰、感想颇深。此次跟岗研修，我们和xx的老师们工作节拍一致：一起参加升旗仪式，一起走进多学科课堂，一起参与教学研讨，一起行走在校园的每个时刻，这里我就从跟岗培训中浅谈几点自己的感悟。
一、转变旧思想，提升新观念。
我曾以为老师的任务只是“传道授业解惑”那么简单。通过这次培训，使我明白了“育人”往往比“教书”更重。我这次跟岗研修所在的xx第二实验小学大兴实验学校，该校的老师们平时课堂上就注重营造宽松、民主、自由的教学环境，负责跟岗工作的姚主任和蔼可亲，课堂上用孩子们的亲切的昵称代替名字，用幽默风趣的话语鼓励学生学习的自信，用生动感性的教学激发学生求知的兴趣，让课堂成为了学生最为期待的魅力课堂。课堂外热情大方的`梁常芳主任像朋友一样跟孩子们一起天南地北的“海聊”，聊学校、家庭生活中的惊喜、困惑、烦恼……孩子们说，他们喜欢这样舒服地与老师聊天，这正是他们向往的师生关系。梁主任同时也特别留心孩子们中间发生的一些事，爱说的一些话题，准确把握好学生的思想动态，掌握第一手资料，然后有的放矢地对学生进行理想教育、人生观教育。她还把自己多年来的教学经验毫无保留地与我们交流。在课外实践方面，10月18日，该校开启了“四走课程”，即组织学生分别走进国子监、北海公园、野生动物园、颐和园、恭王府、中国航天博物馆，通过这样的社会实践大课堂，使学生在行走间的视野开阔了，同时内心也受到了我国文化及发展的震撼。
二、探究课堂文化，构建理想课堂
20xx年10月26日下午，xx第二实验小学大兴实验学校为了进一步提升全体教师的专业素质与教育水平、充分发挥骨干教师的带动作用、促青年教师脱颖而出，在教师发展中心的组织下开展了“在数学教学中探究核心价值构建有情感的理想课堂”的校本教研活动。数学组张善勤老师与六（7）班同学共同呈现了《百分数》一课，课后全体数学教师进行了研讨：课堂中生生有互动、互动中产生质疑、质疑中有回合；教师适时的进与退；课堂中学生主体性的体现；巧用生活中的实例，在思维的碰撞中巧妙突破本课的重难点。教研活动让老师注重了知识的更新、观念的转变、视野的开阔、技能的拓展，让专业素养和综合能力得到了提升。
三、理论联系实际，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听完xx这些优秀教师的课后，总有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果？通过分析和学习这些优秀教师的教学特点，寻找我们教学方式方法上的不同点、相同点与衔接点，把培训学习到的知识结合我班学生特点，运用到自己的教育实践中，不断完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
作为青年教师，从现在开始，做一个爱思、勤思、会思的教师。在不断反思与实践中吸取教训，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成长起来，逐渐形成自己独特的教学风格。
20xx年10月14日到10月27日，在xx教育局和北京大兴区教育
局的统一安排下，我有幸参加了北京大兴区庞各庄镇第一中心小学为期两周的教师跟岗研修培训。通过这次学习，让我受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
在体验中学习，在学习中体会，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了很多节真实的常态课和教研课，它既没有过多的修饰，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点；充分发挥学生学习的自主能动性，也听到了庞小最具有特色的教研活动课，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。
最新跟岗研修学习总结2
在庞小，我们4名来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真完成每周一次反思。现将这次培训学习总结如下：
一、生机勃勃的校园文化
充满生机气息的校园环境，无论校园知识栏，教学楼走廊还是教室一角，都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。
行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。
二、良好的养成教育
早晨，在小大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责。在庞小，周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候，所有的教师都朝着国旗行注目礼，不管校园内走动的学生，还是走廊内打扫卫生的学生都会停下来，向着国旗敬礼升起的地方举起小手敬队礼，一直站到国旗升完为止，在整个升旗过程中，师生严肃专注，满怀激情，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。全体师生的.举动让我心灵受到巨大的震撼，一股神圣的爱国之情油然而生———————每天同学们准时做早操。动作标准且规范，散操的时候，在教师的带领之下，学生井然有序。
庞小的学生很有礼貌，对我们这些外校的老师极其的尊重，不违观，不追逐哄笑，而是和谐问好。我们在庞小学校学习多久孩子们依然有礼貌的对待着所有老师，积极的和老师交流。庞小的学生也有着热爱集体，关心集体的情感，在这次班级运动会中体现的淋漓尽致，有活泼的拉拉队，积极的后勤组，为班集体努力拼搏的球员，还有为班级打气的班主任，完整的每个集体，充满了浓郁的校园气氛。
在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。
三、独特新奇的教学艺术
课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。在这跟岗学习的两周里我积极参加了一至六年级优秀教师的常态课。他们给我们上了一堂堂生动的课，教师们注重学生的预习自学，注重教学过程培养学生的养成教育，学习效果为优。根据多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程，每一次听课、说课、评课对我都非常有启发，不断找出差距，使自己进一步提高。也参加了庞小学最具有特色的教研活动课，每个年级组教学内容都不同，各自研读教材，独立设计教学预案，然后分小组集体备课，在此基础上进行教学实践并展开讨论的一种教学研究活动。第一周是一至三年级，我听了袁春雅、潘宇飞、范春梅、刘玉翠、胡倩等教师的课，第二周听了杲森、高美琪、王珊珊、张倩等教师的课感受到庞小老师们独特的教学设计，教学理念与互享资源的氛围，及别具一格的教育魅力。其中胡倩、袁春雅老师的数学课和语文课给了我很大的启发，两位老师的课不仅仅是重难点突出，目标明确，更重要的是他们都已学生为主体，时刻调动学生的积极性，整堂课生动有趣，特别是如何抓住课堂常规管理，对我意义甚大。其次庞小的各年级组敢于挑战各学科最难啃的骨头来讲评。对我们年轻人有着巨大的启发性和挑战性。
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