总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以使我们更有效率,不如我们来制定一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编为大家收集的有关四年级语文教学总结,欢迎阅读与收藏。
有关四年级语文教学总结1
本学期我从事四年级语文教学工作,同时兼任学校新闻报道的任务。在忙碌而充实的过程中走过了一个学期,本学期的各项工作即将画上句号。为了能从本学期的工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,特做一个回顾总结:
一、教学计划精心制订。
开学前根据课标的要求,新教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清__主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
二、教学方法认真选择。
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。《为中华之崛起而读书》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《那片绿绿的爬山虎》就用朗读为主,体会__的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
三、学习习惯逐步培养。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习,更有利于学生终生的发展。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的'上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
四、语文能力重点突破。
针对学生语文基础差、能力弱等特点采取一定的措施:如汉语拼音:利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读:课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
五、知识积累功在平时。
让每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。此外,鼓励学生每天背诵《必背古诗70首》等古诗、古文,提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。
六、辅导学生认真及时。
对于班级中有问题的学生总是给予及时的帮助,如学生不写作业、不遵守纪律及时地找到他们,或通过校讯通与家长取得联系,共同帮助孩子克服缺点。
七、学校工作尽职尽责。
本人除了从事语文教学工作外,还兼任学校的新闻报道工作。由于学校的工作琐事太多,所以学校的新闻稿件基本上是利用下班时间来完成的。本学期共有34篇新闻报道在《铜陵日报》《铜陵人民广播电台》《铜官山教育网》等媒体上发表。此外,又担任学校校报的编辑工作,更是利用了许多休息时间来完成的。无论干什么工作,总是尽力而为,努力完成学校交给的各项任务。
八、存在问题有待提高。
在师生的共同努力下,本学期的语文教学等工作均取得了一定的成绩,圆满完成了开学前所制定的教学目标,学生的语言综合运用能力有所提高,学生的语言积累有所增加。但还存在着一定的问题,如没有能全面,多层次提高学生语文水平,学生作文水平整体偏低,指导训练力度有等加强。今后在教学中还应从多方面去激发学生兴趣;对学生的阅读理解能力还应加强培养。本人还应多花时间寻求新的教学理念,教学方法。
有关四年级语文教学总结2
光阴荏苒,一个学期不知不觉就结束了,可以说,这个学期过得既紧张又充实,因为进行了一场全新的课堂教学改革——那就是运用杜郎口的教学模式来上课,这完全不同于以往的教学模式,让我们从最初的困惑到渐渐的适应。经过一学期来的教学改革,我有了以下一些认识:
一、在教学中真正做到“解放”学生
在我们的教学中,我们也知道了学生在课堂中的重要性,也知道要放手学生,可没做到真正的“解放”学生,我们认为只有通过自己的反复讲述,学生才可能理解,学生只有通过大量习题的练习才能真正掌握。而杜郎口教学采取“10+30”的模式,一节课40分钟,教师只有10分钟时间,而30分钟完全交给学生来支配。这样,教师在课堂上不是想到自己该教些什么,而是想办法引领学生自主学习,为学生的教而教。真正做到了把课堂交给学生,突出了学生的主体地位,让学生在课堂上能尽情的展示自我,在快乐中学习,在学习中体现自己生命的价值。
二、发挥小组合作的作用
在我们的教学中也有很多地方用到小组合作,通过小组学习来解决某一个问题,但很多时候,都是在教师的指导下、控制下进行学习,有一定效果,但没有发小组合作的最大作用。在杜郎口的教学中,小组合作的作用得到了最好的体现,他们采用的是“兵管兵、兵教兵、兵强兵”的形式,将全班学生分成了六个小组,小组长由“冒尖”的学生担任,他还要担任教师的“课堂助理”,他要负责协助教师处理那些“学困生”的学习问题,让小组的每一个成员,都能高质量的完成自己的学习任务。遇到班里最差的学生,他们也决不放弃,而是采取“一帮一”的方法,不让每个学生落队。这种方法不仅调动了学生的学习积极性,而且增强了集体荣誉感。
三、学生有良好的学习行为习惯。
在我们的'教学中,课堂上要么是安安静静的,学生端坐如松,一本正经的;要么是太过于“活跃”,学生很活泼,但说的都是一些不着边际的话,课堂效果很差;上课回答问题不积极,或根本不愿意回答问题,老师启而不发,双边活动尴尬。其后果,学生厌学,老师疲惫的进行教学。而杜朗口中学的课堂也很“乱”,但很有序,这与他们学生良好的学习习惯是分不开的。学生积极参与教学中,勇于展示自我,严格自我约束,同学之间相互学习等。在课上积极回答问题时,争着回答,用最响的声音来获得回答问题的发言权,课堂上发言声此起彼伏,每个发言结束之后了,学生都给予掌声;在别人回答时,其他人在积极准备抢答或是在思考答题(对还错),回答完毕后,学生发表自己的意见或点评,让每个学生都参与到课堂中来,让课堂真正活起来,真正做到学中玩,在玩中学。杜郎口教学模式提倡学生自主学习和合作学习。这种教学模式很符合当前新课标的要求。这一学期以来,我也借鉴和运用这种学习教学方法。在我上的展示课上,课堂也比较活跃,大部分学生也比较积极参与,但也存在一些问题:
一、部分学生预习不充分,展示内容单调或对展示内容不甚了解,只是对展示内容简单分析。原因在于学生没有掌握和领会展示板块的重难点知识。只是在别的资料上抄袭知识点,展示完事。因此,在今后的操作中,我应该在预习课上对比较难的知识点要给予深入的辅导。
二、部分学生积极参与。原因是这部分学生多是学困生,语文基础较差,不愿意参与,怕出错。对此,我应当在平时多帮帮他们,鼓励他们,让他们找回自信,树立信心,敢于表现。
三,小组讨论浮于表面,不能解决实际问题;在讨论中有的学生讲闲话,争论一些无关紧要的问题。表面热闹,实质对某些学生来说没有任何收获。其二,小组对抗不够激烈;当某个小组在展示本组预习成果的过程中出现错误时,别组的组员不能够及时指出与其争论。很少有其他的同学提出与其观点不同的问题的。
课堂教学改革是一条漫漫之路,还需我们不断求索,在学习杜郎口教学的同时,也要有我们自己的特色,不能照搬照抄,根据自己和学生的实际情况,真正处理好教学任务和有限时间之间的矛盾,让学生真正感到参与教学快乐,在快乐中学习,在学习中成长。变苦学为乐学,变乐学为会学。
有关四年级语文教学总结3
本学期,我在学校的领导下,在老教师的帮助指导下,依据新课程标准的指导思想,认真落实课改行动纲要,抓好教学常规工作,圆满完成了学校赋予的各项工作任务,顺利地通过了学校的语文质量测试;具体做了以下几方面的工作。
一、加强备课工作
开学伊始,我以教学计划为依据,制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动,本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改,向课堂教学要质量。不断改进教学方法,提高自己的教学水平,研究符合本年级、本班级教学实际的措施。
二、做好常规工作
1、在个人备课的基础上进行集体备课,研究教学目标、教学重点、难点和关键,探讨教法,教研氛围浓厚和谐。本学期,我多次参加了学校语文教研,每一次我们都是认真聆听,做好记录,学习好的教学经验,把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中,开展校级教研活动模式,进行备、说、听、评、思活动,正是有了这种浓厚和谐的教研氛围,各项教研活动搞得有声有色,圆满地完成了教学任务。
2、着眼提高成绩,认真抓好两有生的补缺补差工作,帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃,既做到了严格要求,又讲求方法。每周安排一定时间,不是加强学生的阅读训练,就是默写字词,让学困生到前面板演。午间休息时,对他们作业中出现的问题加以纠正,做到了面批面改。孟一凡、李会、等同学基础比较差,我对症下药,帮助他提高学习语文的兴趣,培养他们养成良好的学习习惯。最后,在质量检测中,这几位同学成绩有了明显上升。
3、无论是期中期末考试,还是单元测试,每次我们都做好阅卷和试卷分析工作,找出教学中的薄弱环节,以便在教学实践中加以弥补。
4、在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的`兴趣。
5、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。
三、存在的主要问题
1、课程标准的指导思想缺乏深入研究,特别对落实课改行动纲要措施不利,致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。
2、现代信息技术应用教学不够,课堂缺少创新精神。
3、学生的阅读和写作能力还有待于提高,特别是学困生无从下笔,中等生布局谋篇欠佳,阅读面不广,回答问题抓不住要点。
四、今后努力的方向和打算:
1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
有关四年级语文教学总结4
一、本学期的工作:
光阴似箭,日月如梭。一学期繁忙而有序的教学工作又将结束,本学期来,我的教育教学工作在学校各位领导的亲切关怀和指导下,完成得很圆满。面对两校合一的学生,尽管通过一学期的辛勤教育,整体来看比以前有了很大进步,但仍有13名学生达不到所教要求,表现为语文基础知识差,书写混乱,班级学风不浓,个别学生一口气读不正确一个短句。在这种情况下,我感到任教这门学科压力很大。如果每天不抓住时间授课,一学期结束后我无法向学校的各位领导、各位同事和家长汇报。面对学生的现实情况,我只能给自己施加授课压力,施加责任感,让自己多流辛勤的汗水,使教学成绩达到自己的要求。
在这一学期上课的每一天中,我努力做到以下几点:一是激发每一位学生学习语文的兴趣;二是帮助其明确学习语文的目的,端正他们的学习态度;三是从严要求,作业认真把关,细致批阅;四是尽最大努力转变他们的学风;五是从方法上因人而指导;六是从检查练习巩固上狠下力气;七是在教材研究上狠下功夫;八是在作文练习上起到指导在先引路在前,指导强化结合,除一名学生之外,他是不认识字,不会按笔画书写,更可怕的是无论课堂上怎么教他,怎么要求指导他,课后都不能达到我的期望值,其他学生的学习效果非常明显。
本学期单元测查八次,我都全部批阅评讲。作文随教材单元练习了八次,批阅了八次。另外,每周还有一篇课外作文练写。六月上旬课上完之后,我又认真编写了复习提纲,进行了全面细致的复习指导,从拼音、字词抓起,拓展到安全标语、春联等无一放过,课上应写应背的知识积累点一一认真抓。《学习之友》、课外的《期末冲刺卷》做到讲、练、批阅步步落实。作文一天指导一篇,要求学生一天模仿练写一篇。用辛勤汗水实践着我教书育人的天职。
古人云:“水清则无鱼,人则察无徒。”我在认真上好课的同时,还不时地对学生进行思想教育工作,从不放弃一个学生,从不嫌弃一个学生,真切地体会到全班学生亲其师,信其道的内涵,感受到了学生对我的尊敬、喜欢。
二、本学期工作中存在的问题:
我热心本职工作,追求着干好本职工作的信念,十分重视的努力干好领导分配给自己的每一项工作。但是,工作没有最好,只有更好。因此,自己对本学期的教学工作做了认真梳理,自认为还存在如下问题:
1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。有一些学生在习惯方面存在着问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交,或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣经过一年的培养比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
4、本学期在教学工作中,虽然为提高成绩花了不少心思,特别是在转化差生的过程中付出了很多,但有四五个差生总是不领情,效果很不明显,他们的表现离我的要求还存在差距。
5、由于年龄关系,精力严重跟不上工作量,加上视力越来越差,批阅作业要借助放大镜才能完成,课堂上常出现发晕、心速加快等症状,这些现象学生有目共睹。
三、教学中的改进措施:
1、在今后的教学中,将采取多种方法调动学生们的积极性,使其投入到学习的氛围中去。
2、还应加强学生学习习惯的.培养,懂得不动笔墨不读书的好处。
3、从阅读方面调动同学的积极性,再在积累方面教会学生如何做好积累。
四、今后的打算:
1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
总之,从孩子们的变化中使我得到了很多启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性。今后我还会尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,弥补自己的不足,不断更新自己的教学理念,兢兢业业地做好自己的教学工作,为全面提高学生的成绩而努力。
有关四年级语文教学总结5
在本期的教学中,学生的语文兴趣提高了,语文基础知识掌握得更牢固了,语文能力得到了增强,希望下一个学期能够更上一层楼。
一、重视基础知识的掌握
为了让学生学好基础知识,我在书写方面,特别强调规范,整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用方面,扩大范围,不只局限于课本中要求的生字,只要课文中出现的,都要求掌握,这样形成一种良性循环,学生学起来越来越轻松。对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等,我都逐一带领学生理解分析,自己做出总结整理,以提高学生的基本技能和积累能力。
二、注重学习方法的指导
首先,我要求学生上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。指导学生学会思考,养成勤动脑筋的习惯,还要督促学生坚持。
平时培养学生独立观察、思考、动脑的习惯,尽量让学生动手操作,用自己的语言表达,并写出来,练习口头表达和写作的能力。鼓励学生质疑问难,尽量让学生“标新立异”,以培养其思维、想象、创造能力。教学的全过程中,多让学生读一读、说一说,写一写,使学生在课堂上活跃起来,主动到获取知识,能运用已有的知识去理解、体会、掌握新知识,培养他们的才能。
三、鼓励课外阅读
每星期给学生推荐一本适合他们的课外书,引导学生将自己置身与&“故事&”之中,进行理解和体验,激发学生的兴趣,记住文中丰富的词汇和有趣的情节,促使学生思考文中蕴含的道理。根据不同的情节和要求,我让学生讲述自己对故事的理解,叙述文中的重点和精彩之处;与同学讨论,提出问题,解答问题等,大大提高了学生的阅读兴趣。
四、培养学生良好的学习习惯
1、学生读书时都做到点、勾、画,摘抄语句时都有选择;
2、学生读书时不光做到眼到、口到、心到,还做到眼看、口念、心想,多种感官并用,集中精力学习;
3、学生养成了自我提问的习惯,预习课文时,都能找到问题答案;
4、学生敢畅所欲言,大胆质疑,不耻下问,大胆发表自己的见解。在课堂教学中,我还有意留出一些时间,甚至用一些反问的语气来激发学生质疑,引导学生探讨,培养学生的探求精神。
五、帮助落后学生
首先,要求学生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的.鼓励,使他们重拾学习的信心。不不断督促他们强化巩固,慢慢这些学生脸上浮现出了自信的笑容。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、重视观察、实践,训练动脑、动口、动手的能力。
在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,希望下个学期同学们能够有更大进步。
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