教师教学经验总结小学教师教育教学经验总结

2023-03-31 总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的教师教学经验总结范文小学教师教育教学经验总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师教学经验总结范文小学教师教育教学经验总结1

　　一、激发兴趣，感受成功、体验欢快。

　　其中有一个班的同学由于习惯不好，成果不太幻想，随着班级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，应对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我选择实行的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮忙下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是能够触类旁通的；第一环节实施后，我选择实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以同学常见的范例、时常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述。使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自我的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；同学的兴趣被激发后，我首先想到的是坚持，一是留意从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是经过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，进取发掘同学的闪光点，让同学的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢快，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，时常给不一8 / 13样层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢快。一年来，成效显著：首先是同学敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情景也有了较为明显的好转。一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校训练教学工作方案，在连续推动前进我自己的“最适合自己班级的`”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，留意和本教研组的老师进行教学方法、策略的相互沟通，结合本校的实际条件和同学的学习状况，制定教学方案，并按方案实施。

　　二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

　　在业务上我进取利用各种机会，学习训练教学新理念，进取参预网络教研活动，细心打理博客资料（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我时常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

　　三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学提高。

　　亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公正交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，帮忙同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别俏皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“学困生”互帮互助，共同提高。一学期来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。四、总结得失，以励再战。

　　1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能完成了，同学们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也转变了不少。

　　2、存在的不足：部分同学多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所提高，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与同学学问把握的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。

　　3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习兴趣、促进同学全面进展的有效机制；连续坚持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代训练好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。

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　　如何激发职中同学对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文老师始终探究的问题。经过多年的尝试摸索，我认为老师应在备课时作大量的预备工作，充实教材，关怀同学理解。

　　一、补充内容，培育情感

　　文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，从而留下充分的艺术想象空间。老师在讲授时就要充分考虑同学的理解力气，把必要交代的内容补充出来。像《炉中煤》这首诗表现的是“眷恋祖国的心情”，仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，同学很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体会到作品中炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让同学了解的写作意图，懂得诗人的心声，以激发同学的爱国情感是很有必要的。

　　二、留意引导，加深理解

　　文学作品欣赏活动主要由老师的引导和同学的理解构成。没有老师精确有序的引导，同学的理解欣赏只会是表面的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的《富春江上》一文时，同学对文中涉及古今中外的材料支配不是很明白，在教学中，我引导同学从穿插于写景状物中的`谈论语句上去把握，围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷漫中”这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统摄于“宠爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中；就会明白文章的山水景物是“形”，文化内涵是“神”；散文“形散神聚”的特点也就很明显了。

　　三、分析比较，体会方法

　　比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包涵量大的作品，适当的补充当然可以使同学更好理解作品生活，但同学在惊奇心满足后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学《林黛玉进贾府》这一课文时，我在作简洁的背景介绍之后，即引导同学在生疏全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点，通过林黛玉的心理活动、观看来比较二人出场的相同之处，再找出二人出场的不同，让同学熟识到人物出场对表现人物共性的重要作用，从而体会到《红楼梦》这部巨著写人方法的艺术性。

　　四、融入表演，激发兴趣

　　传统的语文教学模式是老师讲，同学听。而职中同学的特点却是好动不好静，学习的主动性不高。如何让他们自觉参预到学习中来，变“要我学”为“我要学”。我发觉在教学中将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发同学的学习兴趣。在教学《雷雨》这类剧本时，我让同学在理解课文内容的基础上，将剧本改成话剧来表演，做到人人参预。课堂上，同学的主动性很高，课堂气氛也很活跃。

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　　一、在情境中学数学

　　所谓情境，就是把那些不知与已知、浅知与深知等需要，同学解决的冲突问题带到确定情境中去。创设生活情境，激发同学探究规律的兴趣，留意同学的情感与态度的培育。有效的课堂教学可以激发学习的兴趣，营造良好的学习情感，同学能主动主动，全身心地投入学习。爱玩好动是孩子的天性，寓数学学问于玩耍活动和故事情境中，同学在玩中学，学中玩，同学学得好玩，学得快乐，学得轻松、学得主动、学得深刻。例如教学《人民币——简洁计算》一课可以接受应用互动教学策略。在实物图画情境导入，让每个孩子在观看图中的各种价格，同学不知不觉主动参预到数学活动中去后，让同学相互提问题，相互解答，要求同学把问题说完整，在互动学习中培育同学的提问题意识和力气，在整个教学过程中，同学在生动活泼的`实践中亲身经受探究学问的过程，始终体验着学习的成功与乐趣。从而进展自己的认知结构，既有所学，又乐在其中。

　　二、增加同学自信，培育同学自主参预意识、参预力气教学任务要靠教学过程来完成，要提高教学效果，关键是要优化教学过程，要在教学过程中达到优化的教学效果。实现素养教训练的目标，必需处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合。只有这样才能确立同学学习的主体地位，形成以训练学、以教促学局面。

　　1、让全体同学参预教学活动，人人都要动脑、动口、动手在教学过程中，需要老师转变教学。

　　2、让同学主动探寻学问规律，悟出道理，得出结论素养训练要求老师在教学中，要把教学的重点放在探究相互沟通过程之中，放在揭示学问形成的规律之上，让同学通过对新学问的感知——概括——应用去发觉、把握规律。这既是同学把握学问的过程，又是进展力气的过程。在教学中我抓住学问的发生进展过程，运用小组争辩、口述过程、直观演示等教学手段，达到了让同学主动探寻学问规律的目的。

　　三、培育同学良好的数学学习习惯。

　　老师都知道，对学校生来说，培育良好的数学学习的习惯是很重要的。依据《数学课程标准》的四、让同学在生活中感受数学数学来源于生活，生活中处处有数学。对学校生而言，在生活中形成的常识，阅历是他们学习数学的基础。在教学中，我努力拓展同学熟识数学、发觉数学的空间，重视同学对数学阅历的积累，让同学在学习数学知道之前尽早感受，这种做法在课堂教学中收到了事半功倍的效果。比如，在教学“数数”前，由于同学刚入学，相互之间还比较生疏，我就设计了。“

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　　时间如梭，毕业至今已有九个年头。毕业后我有幸成为光荣的老师队伍中的一份子，在学校，我主要担当数学课教学任务。这一切对于我来说都是一个新的开头，面对不同的群体，性格迥异的同学，我转变了原有的教学思路和训练手段，回顾这段时间的工作，我思绪万千、感慨多多，现从以下几个方面对工作总结如下：

　　一、留意激发兴趣，引导同学主动参预数学学习。

　　兴趣是最好的老师，如何引导同学饶有兴趣的参预到数学课的学习中来尤为重要。我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用钟面实物教具，让更多的同学感受到时间的匆忙消逝。在一些数学活动中引导同学自己动手制作观看物体所需的小正方体模型，留意让更多的同学参预到观看物体的实践中来。为同学供应超市购物等场景，让同学感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为同学供应了主动参预合作相互沟通的平台。调动同学学习主动性引导更多的同学全方位全过程的参预到数学课的学习活动中来，以逐步形成同学的数学学问和技能为动身点，以形成同学基本的数学思想和方法为精髓。

　　二、留意课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。

　　每个学期前我都对整册数做全面的了解和分析，留意学问的前后联系，留意结合我所教的同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作方案。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，留意和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的训练教学方法为我所用，留意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将我所知所想的教学理念渗透到我的课堂中来，力求让我的同学能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。

　　三、留意反馈，加强课后的练习与巩固。

　　所学学问要想结实把握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时留意个别辅导，探寻特定群体的.薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求同学能按质按量的完成，对于没有很好把握的同学准时辅导，找出不足与疏漏，准时补救。留意布置分层作业，针对不同的同学布置难易不同的作业。留意调动多方资源，开展轰轰烈烈的家长助同学、好同学关怀差同学的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。

　　四、留意个别辅导，准时转化学困生。

　　在平常的训练教学中，我坚持以表扬鼓舞为主的正面训练，对于学困生做到多关怀、不卑视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真争论造成其学习的困难的根本缘由，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展同学间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增加慢慢进步。充分发挥家庭训练的作用，让家长成为同学时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。

　　总之，我的数学训练教学工作还有不够完善之处，教学阅历还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素养，将我所学渗透课堂教学，为同学造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个训练工义不容辞的责任。

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　　光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校正确的教学理念、教学方向、教学目标指引下和自己不断积累、不断思索下顺当的完成了开学前制定的教学任务，现将具体工作总结如下：

　　一、树立正确的语文学习观。

　　经过对新入学的同学调查中发觉，有将近80%的同学对语文的学习意义模糊，甚至有的同学持有“语文无用论”这种观点。对结果甚是惊异。为此我认为，想要清水必先清源，于是在第一堂课就重点讲解中专语文的特点、学习的意义以及学习的方法，从而同学糊涂地熟识到学习语文的重要性。为以后的'教学实施奠定了情感基础。

　　二、“严字当头”严峻课堂纪律。

　　有相当一部分同学自约束力气比较差，在课堂上动作比较多，无形当中干扰了正常的课堂秩序。所以在刚开头就明确要求语文课堂实行三不：不准任凭讲话、不准睡觉、不准搞小动作，实行了三必：必需带书、必需带笔、必需带脑子。起初不免有违反者。对于这些同学严峻处理，以儆效尤。

　　三、教学模式努力求新。

　　本校刚入学的同学语文基础总体来说比较差，且在层次上是参差不齐。如何让这些同学提升语文的兴趣，接受应用惯用的“填鸭式”教学模式明显已经不能实现教学目标。经过仔细琢磨课堂上接受应用多种形式。一是探究是的教学模式设置问题，让同学共同探讨得出结论。二是转换角色让同学上台来进行授课，提升同学的端详水准，同时也增加了课堂气氛围。三是设置模拟情景提升同学的领悟力气，例如在教授《伊索寓言》时把文中提到的九个小故事改写成剧本，让同学当堂表演，取得了极佳的效果。

　　四、“双管齐下”努力增加同学的阅读兴趣。

　　阅读是学好语文的重要环节，同时也是体现语文价值的重要表现之一。事实状况我们的同学在书籍的阅读上还是捉襟见肘的。这与我们的客观实际有关，当更重要的是同学没有阅读兴趣。那在这里接受应用的“强制培育模式”，在班级开展文学学问竞赛，内容包含丰富，题目形式多样，并且把它纳入期末考试范围之内，从而提升了同学的重视度。

　　五、考试求“活”。

　　考试所起到的作用是衡量自己学习的效果，这里已经脱离了应试训练的这种约束，所以接受应用单一的考试模式未免太过枯燥，也不能体现中职语文的一个特点。为此力求创新，例如去年的其中考试我把模拟面试作为重要的考核内容，从中检验了同学的口语表达力气并为以后的就业做了相应的预备，可以说是一箭双雕。

　　六、正面训练和“软性惩处”相结合力求塑造同学的良好品质。

　　努力把自己打造成为同学心灵的“天使”，培育同学主动、乐观、努力进取的精神面貌。时常在课堂上穿插很多人物事迹和生活中的实例。在同学犯错误时并不是挥动“棍棒”一棍潦倒，一图爽快，而是“润物细无声”，从心灵上赐予感化，首先同学产生的是一种自责，最终会化成进步的动力，实现自己的飞跃。另外一方面从不以尊者的身份自居，在同学面前表现出一种居高临下的姿态，那样无形中拉大了与同学的距离，让同学产生一种畏惧感，鸿沟形成沟通难。平易近人实乃为本。

　　所谓的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，刚刚踏入教学这片沃土，自感阅历太浅，感受不深。但是“宝剑锋”要得，“梅花香”要得。也要得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

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