最新小学语文教研组工作总结

2023-02-02 总结

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以使我们更有效率,因此,让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编整理的最新小学语文教研组工作总结,希望能够帮助到大家。

最新小学语文教研组工作总结1

  一、指导思想

  语文教研组将以学校新学期工作计划为中心,以集体教研为依托,以学生发展为目标,以课题研究为突破口,以阅读、写字、习作教学为重点。夯实常规教学,创新工作思路,开展语文教学研究与实践,努力为语文教师提供展示教学特色的平台,构建积极向上的教研氛围,提升教研组研究水平和学生语文素养,确保语文教学质量。

  二、工作主题

  强化管理和谐发展提高质量注重实效开拓创新

  三、工作目标

  总体目标:按照“发展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新举措”的要求,把提升语文教师教学水平和学生综合素质的发展放在首位,以落实新课改为切入点,加强管理,创新思路,努力打造一支学习研究型的教师队伍,推动学校教育教学工作稳步发展。

  具体目标:

  1、管理目标:以人为本,科学管理,增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识,为全面提高语文教学质量,寻求新思想、新途径、新方法。

  2、教学目标:以新课标为导向,整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效课堂”、“活力课堂”、于细微处做文章,进行“微改革”“微创新”,让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的'乐趣,培养、提高学生语文素养。

  3、教研目标:扎实做好校本教研,以课题研究为导向,稳步推进小课题、微型课题研究,强化科研引领,提高语文教师教研水平和课堂教学质量。

  4、教师成长目标:发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用,让青年教师成长为校级骨干,创造条件,提供平台,让有能力的教师成长为区级、市级级骨干。

  5、资料整理目标:初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。

  四、主要工作及措施

  1、与时俱进,牢固树立终身学习的意识。

  全体语文教师要树立与时俱进,不断学习的先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能,学习新课标、新教材,充分掌握小学语文知识体系,要树立终身学习的目标,要把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

最新小学语文教研组工作总结2

  一、指导思想:

  认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

  二、具体措施

  (一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

  1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

  2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

  4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)

  5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

  (二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

  1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

  (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

  (2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

  (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

  (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

  (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

  2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

  3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

  4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。

  5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的.培养研究。

  6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

  (三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。

  1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读,激发阅读的兴趣。

  二年级童话创作,培养想象力和创造能力。

  三年级体验阅读,掌握初步的阅读方法。

  四年级编报,掌握组织材料,编排版面的方法,培养综合能力。

  五六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。

  2、常规性活动:全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

  3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。

  4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

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