日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是不是需要好好写一份教学总结呢？你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家整理的美术课线上教学总结范文（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术课线上教学总结1
面对突如其来的疫情，学校的线下教学都转移到了线上。对于美术这门学科而言，本来就不太受重视，现在又转到了线上，学习效果就更是难以保证了。面对这种情况，我们美术组老师每周坚持课前研讨，利用多种形式，从学生兴趣入手进行有效备课，确保学生喜欢上这一门课程。
一、运用多种形式进行备课
我们在备课的时候，先备教材，在教材备充分的基础上，再备学生（包括每个年龄阶段学生的心理特点），尽量让课堂内容生动、有趣。这样，学生才能够通过兴趣来学习这门艺术。我们在准备的时候，都用了、微视频、教师示范等形式，就是为了让学生在创作的时候能够参考面广一些，完成的作品更出色一些，更好的保护孩子的创作热情。
二、作业评价机制多样化
线上教学，由于面对的班级比较多，所以，只能通过作业来了解学生。我们在批改作业的时候，会非常认真，每个孩子的评语几乎都会不一样，所以，孩子在画画的时候都会认真的去表现。我们还通过各种不同形式的作业让孩子在玩中体会美术在实际生活中的应用。比如，在欣赏课的学习中，我们不能做到像在课堂上那样让孩子去表达，那么，我们就通过提交小练笔、拍小视频等方式训练孩子的艺术表现力。
总之，“离校不离学，离校不离美”。我们美术组四位教师一定会不断思考，不断创新教学方法和教学思路，确保学生度过一个“美”的早春。待“春花烂漫时，我们再相聚”
美术课线上教学总结2
受新冠疫情影响，我们的教学从书声琅琅的校园，变成了屏幕前的云端相连。兰山区的全体美术教师积极响应“停课不停学”的号召，努力打造新型线上美术课堂，用思考和行动筑起一道线上教学抗疫防线，让美育不停歇。
一、指导思想
为贯彻落实全区学校疫情防控工作视频会议精神，最大限度降低疫情对美术教育教学工作影响，兰山区艺体信息教研室有序推进线上教学工作，实现“停课不停学”的目标，确保高质量完成本学期教育教学工作计划。
二、教研备课共研讨
线上教研
及时开展线上研讨和交流活动，保证线上教学有序进行，解决教学过程中遇到的困难和问题，保证线上教学质量。
扎实备课
课前进行线上集体备课，整合资源，落实教学工作，解决师生线上教学的相应问题，确保美术线上课堂的顺利进行。
线上教学
通过教师精美的教学设计、精彩的线上课堂，让学生直观地了解掌握创作方法，感受到美术的魅力，丰富了自己的学习活动。
有效巡课
通过兰山区艺体信息教研室巡课，全面了解兰山区小学线上教学情况，发现线上教学存在的问题，做好线上教学的服务和指导工作，确保线上教学效果。
三、夯实专业基础提升教师专业素养
开展“教师范作赏析”活动，定期组织不同创作主题或者课中范画创作，更好地磨练绘画技巧，夯实基本功，促进美术教师专业成长。同时，以李士云美术名师工作室骨干教师和2021年新入职青年美术教师为基点开展的每日速写打卡活动也取得了显著的成果，老师们的专业技能都得到了不同程度的提升。
四、作业评价促进步
在美术教学中，对学生的作业进行科学合理、恰如其分的评价，有利于调动学生的学习积极性，启迪学生的思维，促进学生更好地发展。
五、学生作品展
在这一个多月里，兰山区美术老师与同学们在云端共赴了一场“享受美、欣赏美、体验美”的盛会。同学们在轻松愉悦的学习氛围中展开自己丰富的想象，用艺术表达对生活的爱。
“疫情”就是命令，兰山区的全体美术教师不忘初心、牢记使命，凭借一丝不苟和精益求精的态度，确保了线上美术教学工作的顺利开展。复课在即，美术教学将转入线下继续进行，让我们重聚在校园，继续美术探究之旅。
美术课线上教学总结3
自20xx年2月疫情持续以来，美术组积极响应学校线上教学号召，严格遵循学校下发的《线上课堂教研组工作指引》，积极组织集体备课，做到每周至少一次线上集备，研讨教学进度与内容，加强教学总结和反思工作，注重整理和收集相关资料，积极反馈和调整教学状态。在美术组的共同努力下，目前线上美术教学已经步入正轨。
美术组采取比较常用便捷的微信视频会议、企业微信小组群沟通等方式进行工作交流，针对我校不同年级美术教学展开教研。教研内容从“工作部署”、“教学计划”、“问题反馈”等系列步骤开始，并注重“调整战略”“交流经验”“及时总结”。
线上教学课堂实况
针对自身的学科特色，美术组教师在课程设计上不仅注重学生的美术素养培养，另外还用心准备丰富多彩，特色鲜明的课程内容，帮助学生缓解疫情带来的烦闷和压力。
何丹妮老师负责七年级美术教学，前三周何老师开设了“名画解读”、“中国画欣赏”，以及“创意拼贴”主题课程，名画解读和创意拼贴课程注重学生创意和想象力的培养，不局限于手绘，所需材料也很简单，如家中的废报刊杂志都可以作为创作素材。中国画鉴赏一课，结合春晚舞蹈《只此青绿》，引出舞蹈所改编的中国画《千里江山图》，激发学生的学习兴趣，强化学生对中国文化的认同。
蔡非非老师负责八年级美术教学。开设了“新学期的爱心贺卡”、“书籍的版面设计”、“知识点复习--班级竞猜”等系列内容，加强孩子们的积极性、责任性，课堂参与率也提高了。
陶莉老师担任高中美术教学。开设了“学生作业展评”、“名画鉴赏”、“艺术家故事”等系列内容，并根据学生的喜好，将课件配上生动有趣的表情包，有效增加了时代特色和趣味性，其风趣、幽默的方式深受学生所喜爱。在针对美术生的术科教学中，则加大速写、素描等造型训练内容，通过微信、邮箱、电话等方式积极和学生、家长沟通。做到让家长放心，学生安心。
学生作业及课件截图
漫长疫情终将过去，教学热情亦会持续。美术组教师们以敬业和热忱积极教研。线上课程围绕图像识读，审美判断，文化理解，创意实践，美术表现等核心素养来精心设计。老师们更因时制宜，因地制宜，综合考虑学生居家状况，设计出与时俱进的课程，努力以自己的实际行动支持国家打赢“防疫”阻击战！为战胜疫情贡献自己的力量！
美术课线上教学总结4
疫情期间，我校开启了“停课不停学”的教育模式，在学校教导处的统一部署下，我们音体美、信息技术组也进行着线上教学。我们组的全体成员本着“停课不停学，锻炼不能停，我们在行动”的宗旨线上对学生进行各学科的各种方法指导。
体育教师认真分析学情，充分利用宁教云平台开展体育教学，聚焦“教会、会练、勤练”目标，注重“教健康知识、传运动技能、练身体素质、育品德意志”，帮助同学通过体育锻炼“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。在特殊时期，课堂教学变成了线上学习，孩子们每天有大量的时间是面对屏幕和久坐不动，这种生活和学习方式的转变，不仅会影响孩子们的视力，还会因为运动量的减少对身体造成伤害，进行适当的运动可以增强新陈代谢，使孩子们的身体机制和免疫力得到显著的提高。跟平时一样，我们的大课间活动也精彩进行着。每天，体育老师们都会定时推送大课间视频，供同学们观看并学习锻炼身体，培养良好的生活习惯。同时老师督促学生一定要动起来！通过网络教学平台，让各位同学寓教于乐，学有所得。在体育锻炼中具有获得感和体验感，能够自行设计和开展体育锻炼活动。自网络教学以来，学生参与课程的学习热情高，通过同学锻炼视频、照片、制定运动处方等反映了我校网络体育教学效果较好。
网络教学作业展示：
音乐、美术、信息技术的老师们根据空中课堂的课表每节课都给孩子们在宁教云推课，及时指导，按照相关要求布置作业。线上教学的同时，我们按时提醒、监督同学们积极上课，并做好线上辅导，查漏补缺，合理安排课堂活动，让学生发挥主体作用，积极参与到课堂中。对于一些需要批改的作业，我们按时批阅，对孩子们作业出现的问题及时给孩子帮助与指导并鼓励他们。
教师感悟
音体美、信息技术组的组长姜华老师在复课后的教研组活动上谈到：我校疫情期间“停课不停学”，学校体育与健康课程的教学内容应以适合居家学习和锻炼为主。这次网络教学提升了音体美教师以及信息技术学科教师教学能情期间根据自己的实际情况，如学习的时间、学习的熟练度做出对学习时长、练习强度做出适合自己的弹性调整，能够培养学生的自主学习能力和学习自觉性。
马丽萍老师认为：抗击疫情关力和信息化水平，拓宽了教师的视野；有利于突破学生学习的时空限制、推动学生自主学习。但相对自律性较差的同学来说，教学效果和质量可能难以保证。网络授课的优点：体现以学生为中心，以学生自主学习为主，学生由被动变主动学习。在教学内容上变化，以及教学模式上的变化，使学生学习上感到新鲜，从而提高了学生学习的主动性。但师生、学生间学习上的相互交流受一定限制。
蒋华老师认为：学生可以在疫键时期，居家体育活动，不仅可以提高身体机能，而且可以缓解和疏解心理压力，是自我情绪调整的有效手段。通过网络教学，学生能够掌握一定锻炼手段和锻炼方法，为终身体育奠定基础。但学生在课余时间锻炼难以得到保障，对自己坚持锻炼的动机和自律性需要提高。
张婷老师认为：学生对网络教学接受与适应能力不错，能较好地完成教学任务，教学效果好。但体育网络课学生的学习情况不能及时得到反馈，当出现群体性错误动作时，教师不能面向整体做出预防错误动作的指示，教学效率、效果相对面授课都较低。
教研组活动上，大家各抒已见对网络教学的学习意见大致相同。通过实践表明线上教学方式很难将学生真正督促到位、抓在手里。但不管怎样，我们仍然用这份执着的精神和炽热的爱与同学们一起战疫情，“停课不停学，我们在行动”共同携手走在教与学的路上，为我们以后的教育教研活动迈上一个新台阶。
美术课线上教学总结5
已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地，整个社会似乎被按下了暂停键，伴随而来的是停工、停产、停业、停学。随着传统春季开学季的来临，在学校无法进行课堂教育的前提下，教育部门提出了“停课不停学”的号召，于是云上办（伴）学在华夏大地上遍地开花。从2月中旬开始，各级各类学校纷纷开始网络授课，这是我们国家互联网普及以来最大规模的网课行动。
一、“云伴学”与“不安分”的概述
面对疫情，我们开展了史上最大规模的网课行动，教师成了主播，学生成了观众，教学形式在此背景下发生了巨大的变革，“云伴学”便应运而生。“云伴学”包括两层含义，即云端办学、云上陪伴学习。前者是借助网络云平台进行举行学习活动，与课堂教学唯一的不同就是网络云平台成了学生的学校；后者是教师教学的形式和方法发生了改变，教师可以针对学情，借助云平台筛选资源陪伴学习，只需要在重点和难点给以引导和针对问题答疑解惑，同时教师还可以在云端获取资源达到自我教学和专业素养的提升。从另一个角度来看，这无疑实现了优质资源共享，促进教育公平。
面对疫情中的线上教育，针对疫情过后的线下教学，感知正在生成的未来！我们教师到底要如何应对呢？“不安分”一词也许能较好概括。那么，何为不安分？“不安分”即指教师不满足于现有事情的状态而不停地找寻新的突破口和教学方法；为何要“不安分”，因为“不安分”可以让你孜孜不倦的学习，“不安分”可以打破课堂教学常规，换一个角度催生学生学习的兴趣；如何做“不安分”，教师要做到不停地学习、不停地思考、不停地实践、不停地创新。当下，科技的进步和网络时代的到来，是线上教学得以开展的沃土，同时也是教师践行云平台和获取学习资源的重要途径。教师应借助现有的资源和科技时代实现自我专业素养的提升，担负好教书育人的重任。
二、线上现学，做一个“不安分”的求知者
伴随着“停课不停学”线上教学的通知，接踵而至的是焦虑不安！焦虑的源头有二：一是，“把面对一群活泼可爱的孩子的情景转变成面对的是一台冰冷的电脑、一部没有回应的手机”；二是，面对新型事物的无所适从，线上教学在此之前是从未有过的尝试。然局势至此，线上教学也是大趋所势，只能收住焦虑，脚踏实地的走好脚下的路！
生在这样一个科技繁荣美好的年代，打开电脑知识的海洋、人类的文明、世界的广阔可以尽收眼底，只要我们愿意，可以“自由学习一门语言、学习一门手艺”；科技时代让我们的学习变得便捷，只要我们做一个“不安分”求知者，我们才可能拥有不安分的能力。于是面对“停课不停学”我做了以下的应对，线上收罗学习，充实理论基础，形成线上备课教学储备。
1.查阅相关论著，更新教育理念。教育大业，理念先行！好的理念是成功的头等大事。于是笔者便通过百度、知乎等平台搜索关于“云上教学”、智慧课堂的相关文献和书籍，然后购买观看，吸收营养和先进的理念指导自己的线上教学。其中朱永新的《未来学校》等观念便给笔者的启发颇多。
2.整理先前经验，服务线上教学。教学要善于整理和积累先前有效的教学经验，使之更好的服务于自己的后期教学。作为一个从教5年的教师，笔者深知其理，于是结合相关文献和书籍中的方式和理念，将之前的教学课件重新调整，服务线上教学。
3.观摩名师课例，充实实践基础。观察是学习一项技能的第一步，科技时代网络给我们提供了无限可能，而且线上教学的`轨迹里也必定积累了一定的线上优质教学课例，另外疫情期间国家和地方都相应的开发了学习平台。我们便可以通过此类资源向名师取经，从而规范自己的教学、充实自己的课堂实践经验。
4.向专家讲座取经，学习先进理念。许多教育专家针对线上教学，在线上开展专题讲座，发挥教育引领和指导。像CCtalk就是一个很好的学习平台，在疫情期间这个平台就很好的发挥了教育引领，很多教育专家纷纷在此平台开设讲座，他们的讲座中干货满满，且确实有效的能指导教师的线上教学。
5.关注名家动态，紧跟时代步伐。早期许多教育专家、名校长、名师以博客的形式发表自己的教育见解和心得。现在随着微信的广泛使用，他们大多在自己的微信公众号里发表自己的教育动态。所以只要我们细心就一定可以从中受益匪浅，关注他们的动态是我们及时更新教育理念和紧跟时代步伐的有效途径。
三、云上伴学，做一个“不安分”的`实践者
“云上伴学”如疫情一样为突如其来的新事物，对多数人来说都是一个挑战，但是面对挑战唯有做一个“不安分”的实践者，做些不安分的事情，才能攻克难关。为此在教学方面我做了以下的实践。
（一）按学习领域进行外部分组，鼓励学生自行选组学习
对于线上教学，其实我们并不陌生，从上世纪90年代末开始的远程教育平台，到本世纪初培训机构率先转战线上，再到今天众多网络教育“航母”的形成，可见在线上教育的发展过程中已经积累了一定的资源和经验，所以网上应该有大量的优质教学的案例。同时，线上教学除了带来挑战，与之共成长起来的是各种网师，其中不乏优秀的星级网师，他们是在线课程自然也是星级课程。只要我们将这些稍加收罗整理，便能为己所用，使之更好的服务于自己的线上教育教学。
为此，笔者按照美术学科的学习领域把收集到的优质课程、微课进行了四类划分，然后打包放到云共享。钉钉上建四个学习群组，组织学生根据自己的特长和喜好选择自己喜欢的小组进群自主学习，至此便将所教的1-6年级9个班共计400余名学生成功按四个学习领域进行了外部分组。至于如何验收学习成果，笔者先是选择组内学生会的成员作为组长来监督学生打卡学习情况，教师则负责查收、批阅作业，最后进行双周测评，在群内随机连线学生进行交流、评讲学生美术作业。具体流程大概如下：
（二）开展“主题式学习”，打造生活艺术课程
主题式学习是指师生围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。主题式学习可以让学习具有连贯性、系统性，知识体系化。主题式的学习相对于分散式的课题学习，可以调动学习者的学习兴趣和参与学习的积极性，强化学习者对学习内容的理解，有助于学习者获得整体、全面的知识，培养学习者的问题意识和问题解决能力。于是通过认真备课、深思熟虑后，设计了“为生活而美术”三大模块的“生活艺术课程”，具体如下：
1.生命知疫——我的生活我做主
疫情是产生此次线上教学的主要原因，学生是活生生的生命个体，他们拥有生命、绽放生命，所以他们有了解生命的权利，有珍惜生命的责任。《生命知疫》的课程主要目的是让学生了解疫情的来源、成因，学习什么是冠状病毒、如何预防冠状病毒和自我防护。这个主题课程主要包括：“以漫画动画的形式了解冠状病毒、思维导图的形式表现预防冠状病毒的方法、学习制作冠状病毒的防护用品”这三课。
2.趣味美食——我的生活我美术
这个疫情增长的不仅是我们的假期，同样还有我们的厨艺，因为疫情迫使我们不得不自食其力，也因为疫情居家无事可做的我们，美食成了我们不得不做和想方设法的重要活动。而且也正值春节之际，餐桌和美食是孩子们必接触的事物，所以笔者便开展了《趣味美食》就一主题课程，以主题学习的形式让学生观察美食、参与美食、用美术表现美食，这个课程包括“节日的餐桌、做个艺术馒头、出自我手的果冻”三课。
3.绘生活——我的生活我会画
“艺术来源于生活！”生活是表现美术重要题材，春节期间很多孩子跟随父母回去老家，他们的老家也可能是偏离城镇的山区，有些即使身处城镇，由于疫情期间外出购买各种绘画工具也不便捷，所以在针对学生工具单一、条件有限的情况下，我想到了学生只需一支笔一张纸就能《绘生活》的主题，让学生用写生的方法，趣味绘画生活喜闻乐见的事物。这期课程包括“我家的一角、我家的菜篮子、我的小小鞋”三课，也是一次复习课。
（三）关注生态，催生美术生长，教会孩子用美术表现生活
杜威说“教育即生活，教育即生长。”美术学习让学生生长的不应该单是技能，还应该有思维及对生活事件和生态的关注，并且能用美术表现生活、表达情感、传递思想。学生是参与生活的主体，任何与生活有关的事件学生都应该有知晓权，因此笔者想到了“美术生长课程”，面对疫情中的最美逆行者我们就用画笔歌颂和记录《我心中的白衣英雄》，学生在课程学习的过程中既升华了情感，又培养了感恩之心，还明白绘画可以表达情感、寄托思想，学生也对学习绘画有更本质的认识；面对政府“清明文明祭祀”的口号，我们又开始了《让清明祭祀在美术作品中再现》课程，这既增加了学生对中国传统节日的学习，又科普了传统节日知识和培养文明的习惯；为了配合学校顺利复学，笔者引导学生以思维导图或者绘画的方式绘制复学后《预防冠状病毒"加减乘除”法》这一课程。美术生长课程，让学生关注生态、了解时政，用美术表现生活、寄托情感。
四、未来已至，“云伴学”带给我们的思考
此次疫情下的“云伴学”，带给我们除了前所未有的挑战，更多的应该是带给我们一些新的思考：未来已至，面对正在生成的未来、新技术、新挑战和“流水式云盘”，作为新时代的教师我们应该保持怎么的状态才能立于不败之地和从容不迫？我想至少应做到以下三点。
1.“唯有源头活水来”——让终身学习成为教学的源头活水
学习是打开世界的一扇窗，学习让我们与时代接轨。古人有曰“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”、“日新月异，时代推陈出新”都说明社会在进步，时代在变化。作为一名教师，笔者通过自己的体悟和实践，也深觉终身学习的重要性“要给学生一杯水，那么教师要有一桶水，甚至是一汪活泉”，只有不断学习才能推出更适合学生和时代的课程，从教学的角度来说新媒体和新型技术是对教育的补充的同时也是对教育者的挑战，就如疫情期间“停课不停学的网课”，笔者从初接触时的焦虑到最后的从容应对，这无不是学习的结果。所以唯有做到终身学习不断提升，才能保证源头活水，以更从容的应对教学。
2.“纸上得来终觉浅”——让躬身实践成为教育研究的助推器
实践是将知识落实于行动，只有实践才能到达知识的真正内化。在我国实践很早就收到高度的重视。早在战国时期，荀子曰“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”清朝古诗言道“矮人看戏何曾见，都是随人说短长。”近代陶行知先生说“实践出真知。”如今新课改倡导“不唯书、不唯师、不唯权”。这些都说明亲身实践的重要性。身处新技术层出不穷的时代教师，我们需要身体力行的教育孩子勇于实践、敢于实践，在实践中磨砺自我，体悟真知。
3.“最喜桃李千支绿”——让开拓创新成为教育园地的新风景
“预支五百年新意，到了千年又觉陈”。他是中国的重要国际门户、是可以媲美硅谷的城市，因为他是城市精神是“开拓创新”，他就是享誉全球的“深圳”。作为一名教师，这无不启示我们在备课时应多向思维，在使用教学要注重教学方法、教学策略、教学内容等不可形式单一，在评价学生时应形式多元，对于学生成才的问题“一支独秀不是春，百花齐放春满园”，这需要教师有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支绿”的理念。教师在教学中还应该鼓励学生不畏挑战，敢于创新，只要这样当面对新的事物时，我们的孩子才能勇敢前行，做时代的领先人和立于时代的不败之地。
综上所述，此次疫情下的“云伴学”，倒逼我们美术教师改变传统教学的方式方法，推动了美术学科的课堂教学变革；教师唯有“不安分”的学习、实践和创新，才能尽快适应时代的潮流。面对新的挑战，止步不前者为下等，不断学习使自己满腹经纶者为三等，绝知此事躬行者为二等，敢于挑战开拓创新者为一等，能保持终身学习、亲躬行、开拓创新者为特等。在新课程改革、信息技术深度融合的背景下，我们每个教师都应努力做一个“不安分”的人，争创美术教学改革的特等！
美术课线上教学总结6
本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级（2）班的美术教学工作。本学期即将结束，在即将过去的这一个学期中，我在教学中既有收获与喜悦，也有遗憾与失误。下面，我对本学期的美术教学工作做一总结。
一、教学完成情况
教学中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，认真坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了学期初制定的教学工作计划。工作上兢兢业业，认认真真，对学生以身作则，言传身教。
二、成绩分析
1、认真贯彻本课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力。
2、注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力。为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
3、注重激发学生学习美术的兴趣。充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
4、贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动、活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
5、教学之余，我还从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作，能更快地适应现代化教学模式。另外，我积极关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
三、工作经验及教训
这个班我从来没有接触过，这学期是我第一次与他们接触，所以对他们的喜好、兴趣、学习方法和学习习惯等缺乏足够的了解，导致我在教学设计和教学方法上的一些失误。
四、努力方向
通过以上分析，本人将在下学期的美术教学中，我会更多地走近学生，了解学生，从学生出发设计教学环节和教学方法，提高教学效益。
美术课线上教学总结7
疫情期间，学生“居家”线上学习是应急状态下的教学新形态，情况特殊又难遇，也给我们的“线上”教育提出了思考和挑战。美术网课不同于语数外这些相对比较标准化、系统化和知识化的科目，更注重强调“美”即视觉的愉悦性，与“术”即技能的实践性相结合。
我们的美术线上课堂应该顺应新形势，在双减政策环境下，让我们对孩子的教育回归真正的理性，让学生从繁重的学业压力中解放出来，有更多的时间和机会感受艺术、放飞自我，让美育教育提升孩子发现美、欣赏美、创造美的能力。
在美术线上直播课中经常存在几个问题：
1.知识技能授课，教师主导性过强，与学生互动少，学生参与连麦积极性低。
2.学生对教学内容不感兴趣，不想听或者跟不上上课的节奏。
3.学生作业完成和提交率低。
针对这些问题，为了学生更好地融入线上美术课中，我发现并总结了几个小妙招。
一、课前播放学生作品视频，吸引学生注意力
在课前准备了三分钟的“暖场环节”，播放学生之前的作品集视频。让学生看到——呀！这是我的作品；这是我班同学的作品；这是谁的作品，真好看；这个作品某处再改动一下，会更好……
这样，学生的注意力第一时间就被吸引住了，学习有积极性，更容易投入今天的教学里，使整堂课的教学有个好的开头。
二、课中设置游戏环节，抓住学生注意力
在疫情期间的美术线上课时间是25分钟，除了教授新知，应该把时间多用在交流和互动上。用老师幽默的个人魅力，引导学生在放松的状态下展开我们的教学，享受这个学习的过程。
要合理分配线上直播的时间，一般教师上课的时间在10-12分钟、如果学生全程是听教师进行讲解、很容易出现疲惫感和厌倦感。我们可以利用“微视呈现”、“课堂游戏”“旁白录制”等趣味方法融入教学、大大减少了教师的“讲”，增强课堂趣味性的同时，更能与学生进行互动，更是能够将学生的创作乐趣贯穿于课堂的始终。
1、微视呈现，开拓学生眼界。
现在是个快娱乐的时代，微视频的呈现主题突出、内容丰富、短小精悍，可以弥补传统美术教学中的不足。运用视频中的图片、声音等能够较快且效果较好地集中学生的注意力、激发学生的学习兴趣，并开拓学生的眼界。
微视频的观看，使学生处于一种轻松的课堂氛围中，学生轻松愉快地学习到了新知识，对美术产生更加浓厚的兴趣。
2、游戏设置，激发学生兴趣。
在线上课中加入游戏等创意教学，可以让课堂气氛轻松化、教学趣味化，让学生简单易懂。比如设置猜谜语、找错误、连一连、演一演等游戏，不仅能活跃课堂气氛，更能促使学生对游戏教学内容相关的知识技能展开学习，还能对游戏活动所产生的相关问题进行思考。
小学生的天性好玩，在游戏中，他们的思维处于非常活跃的状态，注意力被牢牢地吸引到了美术课堂中。
3、为作品增加旁白
美术课中，一般会展示较多的师生作品，供学生欣赏。在没有学生互动的情况下，要是都由老师去讲述，一来比较耗时、二来学生视听容易产生疲惫。在这种情况下可以设计旁白加入的形式，来吸引学生的注意力，帮助和深化学生的理解。旁白由作品的作者在家里通过手机录音进行提前录制，教师只需在录制的时候播放学生的作品介绍旁白就可以了。
这样的作品欣赏形式新颖有趣，学生兴趣高，乐于听，乐于欣赏，创作欲望与分享欲望被激发，从而全身心地投入到美术学习中去。
三、课后将作品上传到视频号
美术作品没有好坏之分，只要是学生上交的创作都应该收到赞许。在美术作品展示中应多发掘学生不同的个性优点，将每个孩子的作品都展示出来，增强学生自信心和美术素养。
每节线下课后，我都会发布一个微信视频号，发起一个上传作品的活动，每名学生都可以将自己的作品上传展示出来，教师可以进行评价，学生之间也可以进行点赞和评价。
最后将作品汇总作品集做一个“画展”视频，在下节课前进行播放暖场，并发至微信进行分享，让更多的人可以看到，相互赏析，转发和分享起来，提高审美情趣，就算没有作品的学生，也可以通过欣赏和评述提高审美能力和情感态度价值观。
这样的美术课有高度，又有温度，不但没有冲淡其他学科的教学，而且成为调动学生积极性、调节焦虑情绪的良好催化剂，减压增效，给孩子们的学习生活增加一抹亮丽的色彩。
美术课线上教学总结8
根据学校的安排，本学期我担任八年级5个班的美术教学工作。时间过得真快，一转眼，一个学期过去了。回首这一学期，在校领导和同事们的帮助下，顺利的完成了本学期的工作。非常忙碌，但又很充实，现将本学期的工作做一总结，以便择优汰劣，取长补短。
一、教学计划贯彻情况
学期初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了本学期的工作目标和任务，结合本科工作的现状和特点，本学期新课开始之前即已制订了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学标准要求，坚持思想教育和技能教育，把素质教育放在首位，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
二、教学情况：
积极参加教研活动；除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，寻找好的教学材料和教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为上好美术课做好充分的准备，通过教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。
在教学中，注重激发学生学习的兴趣。我认为兴趣是学习的基本动力，美术教师应充分发挥美的教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种学习兴趣转化成持久的情感态度。
三、成绩和经验
1、学生明白美术与文化课的关系，极大地提高他们学习美术的积极性。美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。
2、高教学质量，关键是上好课。我认真地分析本校学生特点，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍，查找他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习会有哪些困难，然后有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、国画写意、陶艺的练习。增强了学生的学习热情和兴趣。
3、陶艺社团工作能做到学生热爱陶艺，了解陶艺，创作出优秀的陶艺作品，克服各种困难，能和同学们交流与沟通，调动了学生的积极性。
四、任劳任怨，完成学校其他工作
本学期我校开展了一系列的活动，其中不仅涉及到很多的美术工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。班主任工作更是兢兢业业，认真负责。
五、存在的问题和教训
在教学工作中存在许多不足，例如，课堂语言不够精炼，平时讲的较多，课堂留给学生的时间较少。应多向有经验的老师请教，做到实和巧。
总之，本期工作顺利圆满完成，不足之处将其改正，重要的是发扬优点，改正不足。我相信，只有踏踏实实地工作，才能真正有所收获；我相信，只有谦虚好学，才能真正有所进步。我的努力换来老师们更多的信任与关照，在工作中，我与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
美术课线上教学总结9
一转眼，线上教学已经开展4周，在上级部门的统筹安排下，老师们同心协力，有序开展线上教学，且效果良好。
一、课前“绘”准备
（一）齐心备课
横坑小学美术科组在接到线上教学通知时，我们就根据《寮步镇中小学美术线上教育指导意见》完成了“居家学习”期间相应的美术教学课程安排，以及各年级的具体分工。随后就是共同备课，共享资源。在市、镇原有的资源基础上，我们二次备课，整理总结课程的重难点与教学要点。引导式安排学生有序高效学习网络课程。及时的结合上周的学习情况，规划好下周、甚至下下周的教学内容，并把优秀教学案例进行总结发布在寮步美育的公众号中。
（二）云端教研
每周五下午雷打不动的约定就是开展微信云端教研，在这个下午我们会在群聊中说说本周线上教学经验、学生美术作品的情况、美术线上会议心得及在教学过程中遇到哪些问题。常常因为一两个教学问题，在群里讨论一两小时，但也正是经过一下午的思想碰撞，让我们每位老师都满载而归。
二、线上“绘”学习
（一）联系生活，确定可行的学习内容
一二年级开展了《水果大餐》《环保纸笔插》《不倒翁》等课程。三年级开展了造型相关的课程，如《壮观的高架桥》《表情丰富的脸》《我喜欢运动》；四年级开展了《趣味纸笔插》、《模仿画家画一画》，以手工和绘画相结合，让学生感受艺术与生活的联系；五年级开展了《浩气长存》、《变幻的色彩》、《用线条、色彩画感觉》主要运用色彩和线条表现感受，设计一些作品；六年级主要开展漫画人物造型的绘画课程，如《回到古代》《动漫形象招贴画》《名人漫画》，把漫画与宣传相结合，围绕静“莞”抗疫，一定能行为主题，设计公益招贴。
（二）多元的教学方式
线上教学的方式有很多，如直播、录播、双师课堂等等。目前我们美术科组日常教学主要以微信、QQ群为学习平台的双师教学，首先，教师通过群文件给学生发送学习任务，上传资料，学生通过资料能够提前预习学习内容、及材料准备。其次，教师通过群消息给学生推送相关教材、导学案、学习视频、作业要求等。最后，在每周二下午第一节美术课的时间里，教师通过群语音聊天或视频的方式，为学生在线解答疑惑。
专业队方面，钟美安老师将四格漫画与剪映app结合教学，让静态的漫画动起来，通过新的平台软件的学习激发学生的学习兴趣。如三（8）陶易知、五（1）班邹瑾同学利用剪映，制作的动画小视频。
（三）及时批改与反馈
居家学习最大的问题就是“距离感”，如何拉近这种“距离感”最关键的地方就在于及时反馈，让学生无形的感受到老师就在身边。在美术作品评改方面无论是学生提交在QQ群、微信群、或是私发给老师，都一定要及时精准的批改与指导，并根据美术作品评价要求，给予学生不同的等级，表现优秀的同学会被评为“优秀小画家”，并当天在群里对这些同学进行表扬。
（四）身临其境的云展览
为了更好的提高学生提交美术作品的积极性，我们组织“艺”起遇见 新“绘”美好——横坑小学云上3D美术展，利用3D艺术馆app，把学生提交的美术作品放入到3D艺术馆中，让学生在家就能参观画展，最有意思的是画展里的画是自己或身边同学的作品，这就在很大程度上激发学生的创作兴趣。
三、反思“绘”用心
通过这四周的教学，我们美术科组也发现有很多不足之处。其中最大的问题就在于教学方式互动性不强。目前的教学以线上资源+教师连麦或群聊的方式答疑，在很大程度上考验学生的自主学习能力，那些对美术学科没那么大兴趣的同学，可能会一直处于“安静”状态。对此，我们美术组要更注重调动学生的积极性，以学生的兴趣为切入点，从选题和互动模式进行创新，增强与学生之间的沟通连接。此外，在每个课后要及时反思总结，以不断提高完善线上课的效率。
美术课线上教学总结10
一学期来，本人比较顺利地完成了美术教学任务。当然在教学中我享受到收获的喜悦，也在教学中发现一些存在的问题。现将这学期的教学工作总结如下：
一、主要工作
本学期主要以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。
二、取得的成绩
一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力比幼儿园有了较大的提高，是迅速提高艺术能力的好时机。通过这学期的学习，学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到。学生能运用形、色、空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法，并进行设计和装饰，美化身边的环境。学生能欣赏、认识自然美，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。还能结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、存在的问题
一部分学生在创新思维方面的能力还比较欠缺。而有的学生基础知识薄弱，想象力下降；有的学生上课缺少兴趣等。
四、今后努力的方向
（一）跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。
（二）利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。
（三）利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。
（四）利用班级作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识等等。
总之，我将继续做好“备、教、批、辅、考”的基本要求中的各项工作。教学中认真备好每一节课，明确教学目标和教学重点。注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。在今后的教育教学工作中，除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还要订阅教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作，并能更快地适应二十一世纪的现代教学模式。
美术课线上教学总结11
期末之际，回顾一学期来的工作，想到的是词是忙碌、领悟和探索，忙碌的是紧跟全校步调而运作，学习领悟的是教学模式和评价方法，探索的是在有限的时间内高效的教学方法。现将本学期分几块总结：
一、思想认识
在这学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。用心参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、其它方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的这天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。
美术课线上教学总结12
美术线上教学已经满3周了，虽然学习的场所发生了改变，但老师们从台前到幕后不变的是认真，负责，兢兢业业的教学态度;学生们从学校到家中不变的是虚心，积极，向上的学习热情。同学们每天都获得了新的知识，老师也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。
美术课前准备阶段
首先提前准备好教学所需要的材料，如教学课件(PPT)、教案、前提录制好教学视频(时间一定要控制在30分钟以内)，并提前至少两天的时间(这点很重要哟)上传至学习通相应的章节，同时提醒学生提前备好美术工具。其次，在正式线上授课前一天，在测试群里试讲两次查看哪里不合适，学年组的小伙伴们一起教研。线上教学内容为这次疫情设计校本课《封锁病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔号》等等。
实现美术课程的三维目标
从美术课程中渗透热爱祖国，科学，文化，历史。美术课不仅仅是技能的传授更是促进孩子们内心的健康成长。就像一颗充满生命力的小草在春季里生根发芽的越发葱郁。
例如：
第一周《封锁病毒君》引导孩子们树立正确的人生观，价值观，以努力学习为重任，为武汉加油为祖国加油。教师以“特制的戴口罩小瓶子”为载体引导学生在瓶子里想象绘画出各种小病毒封锁起来。
第二周《盛世鼓舞》从中国美术史欣赏敦煌莫高窟，从敦煌莫高窟认识神秘的岩彩，了解中国人勇往直前不怕困难的精神力量。从艺术上看历史，从历史上了解祖国。做个有文化，会爱祖国，有民族自豪感的好学生。教师“醒狮”为载体引领学生创作国风画，祝愿祖国山河无恙。
第三周《我和玉兔号》结合两个玉兔号（玉兔1号，玉兔2号）探测器的真实感人的故事了解坚强的国人精神。结合太空科学知识，我们祖国是第一个登上月球背面的国家！教师以“我和玉兔”为载体想象创作小玉兔的形象，想象自己和勇敢的玉兔在一起。
通过本次线上教学的开展，我们对“互联网+教育”也有了更深刻的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得老师能够更直接的掌握每名学生的学习状态。因此，我们有理由相信随着本次线上教学的开展，互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要辅助手段，助力我国教育事业迈上一个新台阶！
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