校本研修工作总结最新

2022-11-23 总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编精心整理的校本研修工作总结最新范文,希望对大家有所帮助。

校本研修工作总结最新范文1

  研修即将结束,我利用课余的时间查找资料,询问同事,努力刻苦,我充分利用研修活动的时间,全面提升了自己的基本素养和业务综合能力。通过培训学习,学到了很多新知识,受益匪浅。现将这次培训体会总结如下:

  一、思想方面

  作为一名中年老师,有机会来参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我感到自豪和荣幸,网络培训实现了教育资源的整合。回首这次培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种讨论学习,还有我回校后的教育教学实践。信息网络教研犹如清风活水,给教育注入了新的活力,也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机,为我们教师的成长提供了一条新路径。

  培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的英语教学,使我对今后的工作有了明确的方向。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。

  我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。我将把所学到的教学理念,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学反思,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。这次培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。

  二、具体工作总结

  1、在业务方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多学习别人的优点和长处。另外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求。

  2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。

  3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

  4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

  5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

  6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。

  7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的.一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

  校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

校本研修工作总结最新范文2

  我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心,是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心,因为孩子的发展与成长,归根结底,还是要靠教师素质的优化与提高。本学年度,我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后,在园长的引领下,坚持以发展为主题,以创新为动力,在师训工作中取得了一些成效。

  一、规范师德,凝聚人心,提高队伍素质

  拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石,所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作,通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动,切实提高教师的教育教学能力。

  1、坚持持证上岗,学历达标率高。园内在编教职员工33人,全部持证上岗,学历达标率为100 %。在编22名教师中,本科学历(包括再读)占85 %,中高级职称比例为61%。高级保育员比例占50 %,3名营养员均为高级工。

  2、师德规范,凝聚力强。我们通过师德演讲,提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用,积极组织教职工开展丰富多彩的活动,如:教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中,全体教工齐心协力、团结合作,大家心往一处想劲往一处使,放弃节假日,在幼儿园加班加点,没有叫苦喊累,教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。

  3、分层培养梯队带教

  我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制,充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用,每周师徒各听一次课并互评,每周指导一次班务管理和家长工作,每学期师徒各公开一次教研课,扎实有效地开展好师徒带教活动,有力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有学科带头人一人,县级骨干二人,园级骨干多名,教师的总体水平迅速提升。

  二、教、学、研合一有效推进新课程实施

  全园教师参与教育科研的热情高,科研兴园的意识强,初步形成了人人参与各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅,科研、教研组长具体负责,每月进行教科研小组例会,推进课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研奖励基金,设立立项奖,参与奖,提供课题活动经费以及课题获奖经费等,保障科研课题的顺利完成。

  我们建立市、县、园三级课题管理网络,课题内容丰富,有上海市“十一五”家教课题,有围绕艺术教育研究的县级重点课题,还有幼儿健康保健课题等等。我们加强课题的过程性管理,教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机,紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践,确立集体教研课题,借助教研组力量共同学习,分别实践,并在学习实践研讨中,一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。

  如我们进行了“主题背景下环境创设”的研究,让环境贴近幼儿,适合幼儿的年龄特点;让环境与幼儿对话,增强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环境启发幼儿,利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。

  我们进行了“如何为幼儿建立成长档案”的研究,并在实施过程中不断调整充实和完善。在记录幼儿发展状况的同时,为教师有效实施新课程提供了有力地支持,更为家长提供了感受幼儿学习方式、了解幼儿发展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口,使家长能有针对性地支持孩子发展。

  我们还进行了预设与生成的学习研究,重在革新教学方法,尊重幼儿的自主学习,重视探索性、体验性的学习方式的运用,使幼儿能根据自己的兴趣、经验水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接的“对话”,自主地建构经验,教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展,使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义。

  同时我们还把专家请进幼儿园,进行课题的过程性实践指导,组织课题申报者汇报交流该课题的阶段性成果,教、学、研合一整体推进,既在科研教研中培训教师,又在科研教研中促进孩子发展,教研能力、教学质量、科研水平得到了扎实有效的推进。

  三、重视课程建设创建办园特色

  1、深入学习新课程理念

  我们积极营造学习氛围,以教研组为单位,反复研读《规程》《课程指南》《新教育风暴》等,教师们通过深入细致地研读,知识既有了面的拓宽,又有了点的深入,储备日渐丰富。同时我们积极倡导教师进行自主学习,不仅向书本学习,而且向同行、幼儿和家长学习。通过学习,教师们树立起了新的课程理念,将一日活动都视为课程,把园内外的一切教育资源都列入课程内容。

  2、创设课程环境

  在环境课程化的引领下,我们将创设环境列入我们的教育计划,充分体现儿童化、教育性、艺术性、互动性。如:我们创设了不同风格、不同功能的专用活动室,有贴近幼儿生活的娃娃俱乐部、有大胆探索、充分表达的创意坊、涂鸦室,还有浸润艺术、飘逸书香的叮咚乐坊和清风书苑。孩子们在与材料和环境的互动中,能力得到锻炼、身心得到愉悦、艺术得到熏陶,每个幼儿都能富有个性地成长。

  3、拓展课程内容

  在实施过程中,我们从幼儿园原有基础着手,在保证共同性课程实施的基础上,探索实践有利于幼儿园和幼儿个性化发展的选择性课程。在尝试利用本土艺术资源,对农村幼儿进行初步艺术启蒙教育的同时,积极有效地将艺术教育与本土文化、主题活动、一日活动有机整合,拓展了课程内容,注意课程的优化平衡。适时适度适当地给予合理的艺术培养和熏陶,在促进课程优化平衡的过程中促进幼儿的全面和谐发展。

  4、关注课程平衡

  幼儿园以《课程指南》为导向,树立“以幼儿发展为本”的课程理念,制订科学合理的课程计划、课程目标,注意预设与生成的平衡、基础性课程与选择性课程的平衡、主题活动中各领域之间的平衡、四种课程形态的平衡、区域活动内容的平衡等。努力体现课程的启蒙性、整合性、开放性。

  5、形成办园特色

  艺术教育实践活动

  我园紧紧围绕幼儿园总课题“课改背景下农村幼儿园艺术教育的实践研究”,分成三个教研组,根据不同孩子的年龄特点,从不同的角度找到不同的切入点,扎实开展艺术教育的实践研讨活动,如大班教研组以“充分挖掘家长资源,有效开展民间艺术教育”作为切入口和主线,在《我是中国人》的大主题中,老师们和家长、孩子一起观看崇明扁担戏、一起到农户家参观灶花、一起收集各种瓷器和花纹图案各异的蓝印花布、一起欣赏了解各种中国结的寓意并尝试制作等等。(详见教学月教研课记录与教研记录),还如在“运动与音乐舞蹈相结合的艺术活动”研讨实践中,热情的奶奶主动送教上门,将传统舞蹈打莲湘、扭秧歌传授给我们年轻的老师,有的家长还和我们一起制作花轿、制作绣花绷、织线带的机器,还有的从家里拿来了竹竿、竹梯等等。对我们的艺术教育给予了有力的支持和帮助。中、小班教研组也不甘示弱,她们一个从大区域活动着手渗透艺术教育,一个从良好个性形成入手潜移墨化,使我们的艺术教育得以多层次、多角度的全面展开。

  艺术教育的公益活动

  今年三八节我们把妈妈请进园,母子同乐,其乐融融。六一孩子把充满童趣的绘画作品用长卷画的方式布置于街头巷尾,所有的孩子们都登台展示自己的艺术才能,所有入园与未入园的家长和孩子都应邀参加活动。八一建军节,孩子们编排精彩的文艺节目参加“军爱民、民拥军”的纳凉晚会,表达对解放军战士的崇敬、爱戴之心。重阳节,孩子们带上礼物,带上自编自演的小品、舞蹈、歌表演等来到社区,来到敬老院,来到老人家中慰问,中华民族的传统美德在孩子们的艺术教育公益活动中得到发扬光大。

  艺术教育亲子活动

  让家长共同参与幼儿的手工制作、故事表演、舞蹈、钢琴等乐器表演,既能增进亲子之间的感情,又能让教师、家长、幼儿共同感受家庭中的艺术教育氛围,让家长之间互相观摩、切磋艺术教育的方法,对拓展和提升孩子的艺术表现力有很大的帮助,同时也有利于家庭艺术教育环境的创设。因而,我园多次组织“社区、家园、师生才艺交流活动”,和“素质教育成果汇报活动”,得到了社区、家长的有力支持和一致好评。

  搭建平台展才艺

  我园寻找一切机会,为孩子搭建展示才华的舞台。我们除了组织全园性的“健康宝宝广播操大赛”、“小小故事手看图编故事比赛”、“电子探雷比赛”、“头脑奥林匹克比赛”、“亲子才艺、亲子游戏展示交流”之外,还组建舞蹈队、头脑奥林匹克队、探雷队、亲子才艺队参加市、县级比赛。丰富多彩的'各类活动,使孩子们走出了自我小天地,学会参与、学会交流、学会合作、学会竞争、学会创造。在活动中激发兴趣,增长才干,展现才艺,展示成果,体验成功的快乐,拓展和丰富了幼儿的学习生活空间,同时也提升了幼儿园的文化素养与品位。突显了办园特色。

  四、存在问题与对策思考

  我园在师资队伍建设、办园特色创建、家长工作指导、教研科研等诸多方面积累了一定的经验。这些成绩的取得是对我们辛勤耕耘的回报,更是上级领导关心支持、全体教职员工同心协力的结果。但与此同时,还有值得改进和思考的地方。

  1、深化艺术教育课题研究:堡镇幼儿园开展艺术教育活动虽然取得了一定的成绩,但如何将艺术教育与本土艺术文化、主题活动、一日活动有机整合,赋予二期课改主题背景下艺术教育的新内涵,是我们今后将要着力深思和化解的难题。

  2、优化师资持续发展:随着我园办园规模的不断扩大,乡镇教师不断充实到我园的师资队伍,如何使她们在较短的时间里跟上我园的节奏,尽快成长起来,是我园今后师资培训的重点工作。同时,我园在编的后勤人员大都在45岁以上,明后两年有3—4人即将退休,面对编制内后勤人员匮乏的困境,我们必须尽早作好准备,做好过度时期的衔接工作,尽快充实和培养好后勤人员,优化教职工队伍,确保师资队伍的可持续发展。

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