小学上学期教研工作总结

2022-11-08 总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的小学上学期教研工作总结,欢迎阅读与收藏。

小学上学期教研工作总结1

  教学是学校工作的重中之重,提高教学质量是每个教育工作者义不容辞的责任,开展教研活动又是一项“短、平、快”的项目。我镇小学历来重视教研工作,在上级主管部门的指导下,在学校行政的直接领导下,我镇教学研究工作已顺利完成了期初预定的内容,现总结如下:

  一、构建教学研究的平台,努力提高教学质量

  教学研究内容广泛,涉及面多,人、财、物的需求量大。我们结合我镇的实际,已构建了校、村、镇三级教育科研网络,主要完成不同层次的教学研究和科研工作,具体完成情况如下:

  1、以29所完小为单位,每个教师每学期上一节示范课,听五节示范课,这是我镇一个最大的研究平台,也是最基础的平台,它辐射29个校点,208个教学班,323个教职工,占全镇总教师数的77。6%,并列入年度奖惩内容之一,全镇教师在12月20日前已全部完成,激起了我镇小学教学研究的高潮,教师们互相听课、取长补短,已成了习惯。

  2、以村为单位组织的教学研究,形式多样,本学期各村按预计,共开展了19次教学研究活动,分别对小学各年级的课程进行了教学观摩、讲评、讲座等研究,形成了村与村互相比较,互赶先进的场面。此项活动于12月23日已全部结束。

  3、以镇为单位的教学研究活动,每学期举行一次,我们征对新课程的教学工作,于11月25日开展了“新课程专题研究会”,上午教师的精彩授课,下午教师们的积极发言,受益人136人之多,体现出我镇教师勇于探索的精神。

  二、展示教研成果,促进良性循环

  我镇教学研究之风吹遍了整个乡镇,在这个山头有教研、在这个槽底也有教研,在风景如画的坝区更有教研。为了进一步推广教育科研工作,我们组织老师积极撰写各种材料,教师每学期完成一份教学反思、教学论文、教学案例评析等,组织人员编定成册,下发供教师们参考,此项工作于12月底已全部完成。

  三、找出差距、确定目标

  我镇小学虽然有投身于改革的学校领导班子,有勇于实践的四百多名教师,有适应社会发展的十套远程教育接收点,有五套播放点,但还存在许多问题,具体如下:

  1、教学设备落后,全镇七千多小学生、61个校点,四百多名教师,却没有一套象样的多媒体教室,严重阻碍了我镇教学的各种活动的正常、健康、有序地发展。

  2、部份教师思想认识不到位,总以为用新课程的方法教学,教学质量难于提高,更有人认为“上课用新课程,而考试却用老标准”,又如何能提高质量?这些观点虽然片面,却道出了教师们的心声,也反映了我们在教改中的不足之处,有待于日后的努力。

  3、新课程教学的培训工作,受训人员少,理念不系统,教学模式如何?我们的教师没有准确的标准,而“摸着石头过河”又会走弯路,甚至走死路。

  4、教师走入社会的少,只局限于所上的教材,导致在课本课程的开发和运用上始终是一个空白,当然也有些现实的因素,我们地区落后,没有什么可编的,但更重要的是教师观念问题,总认我们自己编写的内容还达不到要求,不敢引入课堂,导致我们的教学脱离了实际,脱离了生活。

小学上学期教研工作总结2

  本学期我校的教科研工作根据区教研室工作的总体要求,紧紧围绕区教研室的教科研工作目标,本着我校教科研工作进展的实际情况。以学习新课标为突破口,以课题研究为载体,积极组织开展各级各类教科研活动,深化课题研究,强化科研课题的过程管理,狠抓了落实工作,为课程改革和实验提供了有效的指导和服务,促进了教育教学质量的不断提高,扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。

  一、建立健全教科研网络体系

  我校一直把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长为首的教科研领导小组,认真总结了上学期工作的得失,紧紧围绕区教科研的工作目标,研究制定符合本校并切实可行的教科研工作计划。、成立教科研领导小组,指定专人负责。,责任到人,从而形成校长室教科室教研组的管理模式,建立健全我校教科研工作的网络体系。

  二、加强科研课题的管理

  我校有立项(尚未结题)课题:3个,市级课题1个,区级课题2个。为了更好地使科研服务于教学,避免“三无”课题的出现,学期初,学校对教育科研工作作了具体布置,要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合,理论与实践相结合,运用教育科研的理论方法,解决教学实际中的问题,努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中,学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动,引导教师研究教材,研究学生,改进教法,使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征,从教学问题入手,到解决问题的答案结束。课题组能围绕课题研究的目标,按计划、有步骤地开展研讨活动,围绕问题各抒己见,积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动,有效地促进了课堂教学的不断深入。

  学校教科室注重对课题研究的指导、检查,切实抓好课题研究的过程管理,及时了解课题组的研究进展情况,督促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的督促他们整理相关资料,总结研究成果。

  为及时总结交流课题研究5月份我校召开了课题研究汇报总结会。会上,每位课题成员分别汇报了本课题组做了哪些研究工作,取得了什么成果,还存在什么问题,并提出下一步的打算。会上,校长就如何推进课题实验研究提出了指导性意见。最后,教科室主任对本学期课题研究情况作了总结,肯定了成绩,指出了存在的不足,对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要求。

  三、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式,提高教师的科研能力

  实施高效课堂模式以来,我校激活了沉闷的课堂,一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面,达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的'。“自主学习,合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。本学期,我校以“自主学习,合作探究”为主的教学模式,转变广大教师教育观念和教学方式,确立以人为本,立足每个学生发展的教育观,确立学生是学习主人的学生观,确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观,确立加强实践性和创造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。

  1、活动形式和内容:

  (1)、第一阶段(示范阶段):在学期初安排开设了一次示范研讨课,学科带头人带头(上语文课,数学课各一节)语文课上形式尽量趋向于简单化、普通化,在课堂上推进“自主学

  习,合作探究”的教学模式探究与展示,以适应广大教师学习与模仿,达到在全校推广的目的。数学课同样如此,分不同课型开设课改研讨课。每次活动,都集中进行交流研讨。以发挥既符合当前的教学模式做到简单高效。

  (2)、第二阶段(研讨阶段):以公开课的形式进行研讨。每位语数教师上了一节公开课。集中解决在实际操作中遇到的难题,进一步提升“自主学习,合作探究”教学模式的有效性和实用性。

  第三阶段(落实推广阶段):组织教师深入教学第一线进行听课指导,发现问题及时纠正。

  四、指导教师撰写论文,做好评选推荐工作

  本学期,根据区教研室要求。教师结合自己研究的课题和教学实际,认真撰写论文指导、修改并组织人力进行评选,力求把观点新、质量高的论文推荐上报。纵观一学期的教科研工作,还存在很多不足之处,特别是加强理论学习,提高教师理论水平方面的力度不够;对英语、体育等一些学科的教学开展研究不够;教育科研论文等在刊物发表的数量太少;但随着教育科研在我校的不断扎根,教育科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实。

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