课后服务活动总结

2024-12-20 总结

  难忘的活动已经结束了,相信你一定有很多值得分享的收获,可以把这些感想记录在活动总结。一起来参考活动总结是怎么写的吧,下面是小编精心整理的课后服务活动总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  课后服务活动总结 1

  为解决学生家长实际困难,促进学生全面健康成长,根据西安市教育局《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》文件精神,我校于20xx年秋季开展了学生课后延时服务,为了进一步促进学校课后服务水平提升,积累经验,现将本学期课后服务工作做如下总结:

  本学期,学校的课后延时服务内容主要有两项。每周一、三、五为作业辅导,每周二、四为学生兴趣社团。目前,我主要负责六年级一班的语文课后作业辅导工作。在课后服务开始时,为了更好的落实“双减”政策,我制定了符合本班学情的课后服务细则,确保参加课后服务的`学生作业不回家,都能在规定的时间里保质保量地完成当日作业,同时为学生做好答疑解惑的工作,提高课后服务的效率。具体做法如下。

  第一、在参与课后服务的学生中间,设置分层作业确保不同层次的学生都能完成,针对学业有困难的同学制定个性化易操作的实践作业提高兴趣,同时采用激励方式促进学生能力提升。

  第二、在有限的时间里做好学生学业辅导工作,个性问题单独讲,共性问题一起讲,确保每个孩子在保量的基础上也能保质完成。

  第三、作业面批面改,在课后服务的时间里将学生当天提交的作业做到当堂纠错,有问题单独辅导,保证当天知识的当堂消化,做到日日清。

  在我们班级各位老师的共同努力下,这一学期的课后工作圆满完成。今后,我会不断优化班级课后服务的方式,做好本班级的语文学科服务工作,让学生减负,让家长满意。

  课后服务活动总结 2

  课后延时服务在我们学校实行两周了,这两周每天增加两小时,除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外,也有很多其他方面的感受。

  语文作业的种类很多,课后生字词、语文同步学与练、字词句、步步升写字书、同步阅读都需要写,孩子们以往写作业不认真,只求速度,不看对错。要是碰上没有自律的孩子,作业也不能按时完成,要么就是胡编乱造,只要不空题就行,那字迹,犹如群魔乱舞,难以形容。

  作为语文老师最头疼的事莫过于此了。因此,针对孩子作业中经常出现的问题,制订了有效的措施,让延时服务更高效。

  1.作为教师的我要摆平心态,不能只为让孩子们完成作业而写,而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下,减少错误率。

  2.作业要适量,宁可少而精,认真辅导孩子,让他们学会动脑思考,把题写对,把字写工整,在辅导中让孩子们养成好的学习习惯。用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组,以此来督促孩子认真写作业。

  3.对于作业写得快又准确的`优秀学生,应适当地训练一些拔高的题型。而那些写作业困难户,在延时服务起始阶段重点辅导他们认真工整地完成作业。

  按照这样的措施坚持了两周,效果很明显。尽管我们要比以往花更多的时间、心思和精力去辅导孩子的学习,但看到孩子们能够更加积极主动地去学习,我觉得自己的付出都是值得的。

  课后服务活动总结 3

  为贯彻落实教育局关于做好中小学生课后服务工作的通知,促进学生健康成长,营造良好的教育生态。现将开展课后延时服务工作总结如下:

  一、基本情况

  1、统一思想,提高认识,学校领导首先认真学习、领会了课后工作相关会服务议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上,学校及时召开全校教职工会议,进行广泛动员,让全体教师充分认识到此项工作的重要性。

  2、组建领导小组,修订活动方案

  学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责,教导处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作,其他各部门按职责开展具体工作。

  3、部门责任分工

  充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源,安排相关在职教师和符合相关条件的人员开展课后服务工作。成立课后服务领导小组,全面监督课后服务管理、活动管理、安全管理等工作。

  4、服务时间

  课后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后,每天两个小时,冬季到17:45,夏季到18:15。

  二、规范开展“课后延时”服务

  1、坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的原则,由学生及家长向学校申请“课后“服务,同时学校要建立“课后”学生资格审核制度,并与学生及家长签订协议书。

  2、根据学校教育教学的需要,以“培养身心健康的人,培养敢于担当有责任感的人,培养博学多才的人”为目标充分安排好课后期间学生参与的内容,在课后时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的`内容。

  3、加强日常管理。“课后”服务以学生自学和课外兴趣活动为主,坚持“三个不”,即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“课后”期间学校安排中层以上干部及班主任加强管理,做到集中有人监管,活动有安全措施,进出有统一组织,切实保障学生的安全。

  三、经费及保障措施

  1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。

  2、保障措施。学校高度重视放学后延时看管服务工作,成立工作领导小组及办公室,并将其作为重要的民生服务事项,纳入学校工作常规,加强领导,精心策划,认真实施。学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。

  四、取得效果

  学生在课后延时时间自主安排活动内容,积极性比较高,取得了良好的效果,得到了家长的一致好评。

  五、课后延时工作建议

  科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动,以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动。要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位,不断完善安全管理制度,明确课后服务人员责任,加强对师生安全卫生意识教育,强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患,确保学生人身安全。

  课后服务活动总结 4

  为满足学生和家长对课后服务的需求,认真总结了20xx年延时课后服务试点工作的基础上,制定了《延时课后服务工作方案》。具体如下:

  一、指导思想

  以坚持以立德树人为根本,以问题需求为导向,以改革创新为动力,以落实减负为目标,积极开展中小学生课后服务工作,构建机制健全、保障完善的课后服务体系,破解中小学生“放学早、接送难”矛盾,满足学生多样化课后服务需求,进一步提升教育服务能力,提升人民群众的获得感和幸福感。

  二、基本原则

  (一)属地管理。各县区人民政府是本行政区域内中小学生课后服务工作的主体,统筹管理本区域的课后服务工作。教育行政部门承担课后服务的管理职责,加强与有关部门的沟通协调,共同做好课后服务管理工作。

  (二)学校为主。学校利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势,针对确实有接送困难的家庭,积极发挥主渠道作用,建立健全课后服务各项制度,确保课后服务质量不断提高。

  (三)自愿参加。课后服务要充分征求家长意见,主动向家长告知服务方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项,由学生及家长自愿选择。不得以任何方式强制或变相强制学生参与,严禁以任何方式拒绝或推诿学生参与。

  (四)公益惠民。课后服务要坚持公益导向,不得营利。各县区根据中小学生课后服务的性质,坚持成本补偿原则,由政府和家长共同负担服务成本。要对家庭贫困学生提供免费课后服务。

  (五)稳妥推进。要统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素,因地制宜,分步推进,把好事办好。

  三、课后服务主要内容

  (一)服务对象

  课后服务对象是有服务需求的义务教育阶段本校在读学生,优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等亟需服务群体。

  (二)服务时间

  课后服务一般在上学日下午正常放学后进行,时间一般应控制在xx小时以内,小学结束时间原则上不晚于xx:,初中结束时间原则上不晚于xx。具体服务时间由各级教育行政部门指导所属学校根据实际情况、家长需求和季节确定。

  (三)服务内容

  课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律,结合学生个性特长、兴趣爱好,加强学生综合素质、实践能力培养,促进学生全面发展。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育艺术科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等,提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。中小学校要积极主动开放体育、艺术、图书等场馆,提供体育艺术器材、设施和图书等。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动,或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。

  小学阶段以团队活动、体育艺术科普活动、课外阅读、综合实践、作业辅导等为主。小学一二年级不得借课后服务布置书面家庭作业;初中阶段以体育艺术活动、科技创新、作业辅导、答疑解惑、课外阅读、综合实践、团队活动等为主。严禁中小学校将课后服务办成变相集体教学或变相补课。作业辅导和答疑解惑等学习性活动时间不得超过一个课时。

  (四)服务程序

  各中小学校要按照家长申请、班级审核、学校核准、统筹安排的原则制定课后服务工作方案,并报教育主管部门备案。以学期为节点,以需求为依据,认真组织开展针对性课后服务,满足学生个性化需求。

  1.摸底调查,征求意见。学校结合本校各类场馆、功能室、活动场地、仪器设备、师资等资源设计课后服务项目,并向全体学生发放课后服务意向调查表,广泛征求学生课后服务需求。

  2.编制目录,告知家长。学校结合学生需求和校内外资源,依据学段和学生年龄结构,编制课后服务内容目录,通过家长会等形式将课后服务的服务时间、服务内容、服务方式、收费事项、费用开支、安全措施等告知家长。

  3.家长申请,班级审核。家长结合学生实际情况,向班级提出课后服务申请,班主任和任课教师要加强指导,帮助学生选择适合自身发展的课后服务项目。在审核时,对于家长申请不能满足的,要加强协调,安排其参加其他适合的课后服务项目。

  4.明确责任,分类实施。学校与家长签订课后服务协议,明确课后服务权责问题。学校依据学段和学生年龄结构,对所有参加课后服务的学生进行统筹安排,分类组织实施,并根据服务条件的变化及学生需求对服务内容进行动态调整。

  5.加强研究,不断完善。学校要将开展课后服务工作纳入校本教研,积极开发课后服务内容,创建课后服务精品课程,推动课后服务工作深入开展。要充分发挥家长委员会作用,组织家长代表全过程参与,定期收集学生、家长对课后服务的意见建议,推进各方面信息公开,规范和监督课后服务工作。

  (五)服务组织

  中小学校开展课后服务所需师资要以本校教职工为主,鼓励教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生。师资力量确实不足的,可以临时聘请退休教师、文体工作者、科普工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人、家长志愿者等校外专业人员参与校内课后服务。临时聘请人员应具备相应资格,学校要依法与其签订劳动合同或劳务协议,按合同或协议支付劳动报酬和保障相关待遇。严禁有不良记录人员参与课后服务,严禁校外培训机构参与课后服务。

  四、保障措施

  (一)加强领导,落实责任。课后服务工作要建立健全的工作机制,明确部门职责,落实工作责任。市级层面将成立中小学生延时课后服务工作领导小组,负责指导、管理、监督全市中小学生课后服务工作。制定本单位延时课后服务工作方案。

  (二)延时课后服务收取的.服务费。有关部门在核定绩效工资总量时,应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素;学校和单位在核定的绩效工资总量内,对参与课后服务的教师给予适当倾斜。

  (三)健全机制,确保安全。开展课后服务的学校要坚持把学生安全管理放在首位,不断完善安全管理制度和应急预案,强化活动场所安全检查和门卫登记等管理制度,制定落实严格的考勤、监管、交接班制度,切实消除场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患,确保参加课后服务学生的人身安全。要建立损害赔偿的多方承担共担机制,确保课后服务工作科学、规范、安全、有序开展。

  (四)强化监督,注重宣传。各级政府教育督导部门要加强中小学生课后服务工作的督导检查。各中小学要严格上下学制度,严禁将放学后的课后服务时间作为正常教学时间集体上课或以各种形式变相集体补课,严禁借课后服务之名乱收费。要加强宣传,积极争取社会各方支持,及时总结推广成功做法和典型经验,形成全社会关心、支持课后服务工作的共识,营造良好的社会氛围。

  课后服务活动总结 5

  按照上级文件精神,为了切实解决下午放学后家长不能准时接孩子问题,我们学校全面展开课后延时服务。从上学期到本学期在不断优化调整服务方案,不断提高课后延时服务吸引力,激发学生学习兴趣。

  一、作业当堂做,家长再无忧。

  我校的课后延时服务分为两节课,第一节课为作业辅导时间。学生们在校就能完成家庭作业,而且疑难问题在老师的帮助下很快就能解决,回到家无业一身轻,可以更好地放松休息。

  二、游戏变课程,延时也快乐。

  在充分调研的基础上,针对我校活动场地小,学生分布在学校周围的情况,不断优化调整服务方案,不断提高课后延时服务的吸引力、激发学生学习兴趣。利用校本课程“快乐游戏课程”为课后服务抓手,根据不同学段儿童的心理特点,精选益智游戏内容,在室内开展数学游戏课程,比如汉诺塔、九连环、华容道等,在室外开展传统老游戏课程,比如滚铁环、跳花绳、特色翻花绳、拍方宝等。“快乐游戏课程”以游戏促学习,最大限度的利用学校有限的空间,让学生的身心都得到了锻炼。

  除了游戏课程,我校还有丰富多彩的特色社团课程。美术社团、舞蹈社团、合唱队、书法班、快板社团等等,孩子们的特长有了充分展现的舞台。

  三、政策暖人心,家校乐融融。

  我校延时服务以生为本,从孩子角度出发,将服务工作落到实处。孩子们在校学得开心,玩得开心,孩子们说:“以前在家写作业总是管不住自己。写作业总是拖拖拉拉,总被爸爸妈妈骂。现在在学校就完成作业了,不会的题老师也会讲解解决,回家可以轻轻松松玩了。”

  家长们无疑是课后延时服务的最大受益者,他们不必为早接孩子、辅导孩子功课而发愁犯难,学校就为他们解决了后顾之忧家长们感激地说:“多亏了学校,把课后延时服务做得这么好,我们可以安心工作,不用担心孩子的'接送问题了。”

  老师们虽然相对增加了工作量但是可以更全面地了解学生,因材施教,更顺利地展开今后的教学工作。课后延时服务就像一剂家校温情的催化剂,使家校关系更加融洽。

  在今后的实施过程中,我校将继续探索具有我校特色的课后延时服务工作模式,以教育温度解决家长后顾之忧,让课后延时服务成为学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。

  课后服务活动总结 6

  为响应国家“双减”政策,促进学校课后服务水平,减轻家长和学生负担,促进学生全面健康成长,开展课后服务工作,我校通过家校共育,促使课后服务工作平稳运行。为积累经验,不断提高,现将本学期课后服务工作做如下展示:

  一、分阶段组织实施

  学校“5+2”课后服务逐步落地实施。课后服务分为两个时间段,第一时间段,各科任教师进入班级,以班级为单位展开作业辅导;第二时间段,各社团老师,以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动。

  二、规范管理

  为保障课后服务质量和学生安全,学校成立了课后服务工作领导小组,建立了组织保障、安全保障、后勤保障以及突发事件应急等机制。我校坚决做到规范管理,制度细化,明确服务时间、服务内容、收费标准、安全事项等,并主动向社会公示;做到安全管理制度完善,责任明确,加强师生安全卫生意识教育,强化活动场所的应急救护、消防设施安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。

  三、积极宣传,确保服务到位

  确保教育宣传到位,提升学校课后服务水平,减轻家长和学生负担,促进学生全面健康成长,学校在提高课堂教学质量,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率等方面同时发力,做到应教尽教,确保学生在校内学足学好,强化学校教育的主阵地,使学生回归校园、回归课堂。

  四、成果展示

  1、组织得力,完善制度。为保证课后服务效果,我校根据上级相关文精神,通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式,吸收家长意见和建议,明确了工作思路。在充分调研的基础上,出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度,通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式,主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容,建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。

  2、通过周密部署、各方协同、细化制度等措施让安静优雅的学习环境、认真负责的作业辅导、妙趣横生的社团活动、成为课后服务的常态,学生开心、家长舒心、社会放心让课后服务更有温度。

  3、全面统筹,落实“双减”。为不断提升课堂教学实效,提升学生学习效率,该校积极响应国家“双减”要求,把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来,统筹学科组、年级组作业要求,合理调控作业结构,努力做到作业有效、总量控制的目标要求。课后服务期间,教师对学生的作业“全批全改、及时反馈”,根据学生作业情况调整改进课堂教学工作,达到提质增效的目的。另外,安排各学科教师,对学生进行个性化、针对性的课业辅导,对学习有困难的学生进行补习辅导,为学有余力的学生拓展学习空间,满足学生个性化、多元化的需求。

  4、“双减”旨在减轻学生校外培训负担,让学生“回归”校园;开展丰富多彩的课后服务的同时,减轻学生的`“作业”负担,同样重要。为了有效减轻学生的作业负担,该校实行分层作业、弹性作业和个性化作业,老师在布置作业时会结合本班学生的实际情况,不搞一刀切,并每天进行作业公示。每天老师留的作业会分为多个层次,学生可以根据自己的学业水平,有选择地做作业。

  5、学校课后服务分为两个时间段。第一时间段,各班统一进行学科作业辅导和答疑;第二时间段,学校开设了舞蹈,武术操,篮球,羽毛球,乒乓球,绘画,手工折纸,五子棋,魔方,电脑绘画,口才,阅读,观影等社团活动,学生根据各自爱好自主选择参加。

  经过一学期来全体教师全力以赴的支持与努力,我校课后服务有条不紊、规范有序如火如荼地平稳开展,不仅为学生展示特长搭建了个性的舞台,更有力的促进了学生特长成长、学校特色发展。下一步,我校也必将长抓常做,规范课堂,努力把课后服务这一好事办好、实事办实,确保广大群众充分享受教育发展成果,为办人民家门口满意的学校而不断砥砺前行,让孩子与家长真正从内心深处得到满足、感到满意。

  课后服务活动总结 7

  本学期,我担任学校的课后延时服务读书俱乐部老师。通过这个活动,我收获了很多,也对小学生的学习和阅读提出了新的认识。

  首先,通过这个活动,我意识到阅读的重要性。在读书俱乐部中,我为学生们准备了丰富多样的图书,希望能够引发他们对阅读的兴趣。我还组织了读书分享会和讨论小组活动,让学生们能够互相交流和分享阅读的体验和心得。同时,我还鼓励学生们写读书笔记和心情日记,培养他们的`写作能力和思考能力。通过这样的活动,我看到了学生们对阅读的热情,也让我更加坚信阅读对学生的成长和素养发展非常重要。

  其次,这个活动让我更加了解了小学生的阅读特点和需求。每个孩子都有自己独特的阅读习惯和喜好,我需要根据他们的需求提供适合的阅读材料和活动。有些孩子喜欢看故事书,有些孩子喜欢看科普书,我要根据他们的兴趣提供相应的图书资源,激发他们探索和学习的欲望。

  通过这个课后延时服务活动,我不仅意识到了阅读的重要性,也更加了解了小学生的阅读特点和需求。我将继续参与这样的活动,帮助更多的小学生培养阅读兴趣,提高他们的阅读能力。

  课后服务活动总结 8

  在过去的一个学期里,我参与了学校的课后延时服务活动,负责组织和指导运动俱乐部。通过这个活动,我受益匪浅。

  首先,通过这个活动,我提高了自己的运动技能和教学能力。在运动俱乐部中,我教导小学生们各种体育项目,如足球、篮球、乒乓球等。在教学过程中,我需要给学生们讲解基本规则和技术要领,并带领他们进行实践训练。通过不断反思和改进,我逐渐提高了自己的.教学水平。

  其次,这个活动让我更加了解了小学生的运动需求和兴趣。每个小学生都有自己独特的运动天赋和喜好,我需要根据他们的需求和兴趣提供合适的运动项目和训练内容。有些孩子喜欢球类运动,有些孩子喜欢舞蹈和游泳,我要根据他们的特点引导他们选择适合的运动,激发他们的运动潜能。

  最后,这个活动还锻炼了我的责任心和团队合作能力。在运动俱乐部中,我需要确保学生们的安全和参与度,同时也要与其他老师和辅导员密切合作,共同管理学生们的运动活动。

  通过这个课后延时服务活动,我不仅提高了自己的运动技能和教学能力,也更加了解了小学生的运动需求和兴趣。我将继续参与这样的活动,为更多的小学生提供丰富多样的运动体验。

  课后服务活动总结 9

  为深入贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发〔2023〕40号)《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》(教基厅函〔2023〕28号)等文件精神,为帮助家长解决按时接送学生困难,进一步增强教育服务能力,充分发挥学校教育设施的育人价值,减轻学生过重的课业负担,促进学生健康、快乐成长。课后服务是一项国家战略工程、是一项民心工程,为了保证我校课后服务保质保量的开展起来,学校专题研究,制定了实施方案和计划,安排服务时间、课程及活动、老师等,提出了明确的目标要求;还制定了评价、考核制度,工作中根据检查实施情况,及时总结,及时调整,从而促使每门课程都能收到良好的效果。现将2023至20xx学年度课后延时服务工作总结。

  一、工作开展情况

  1.健全的课后延时服务制度。课后延时分班分科到人,学校教师全体参与,每天下午每班开展2节,每节50分钟,安排进教师课表。每天安排两位值班领导跟踪查堂,如实记录教师的辅导和活动开展情况、学生的参与和学习情况等,并及时在工作群中进行公布。

  2.安排周密,明确目标。学校结合实际,按照“两调整”、“两自愿”、“三统一”的原则,开展了课后服务工作。“两调整”即及时调整编班数量,合理调整活动项目;“两自愿”即在充分征求家长意见后,根据学生及家长意愿设置班级;“三统一”即学校课后服务的学生统一编班,统一安排教室,统一要求管理,从班级的设置到如何进入课后服务教室,再到两次放学管理,每个环节均严密部署,课后服务开展井然有序。在延时服务课上,教师们尽心尽力,值班领导检查到位。教师分学科,分年段分时段进行辅导(一二年级、三至六年段),做到课堂形式的多样化和课堂内容的丰富化,不讲新课,主要以指导、辅导为主,提高学生的学习兴趣和综合素养。

  3.多样化的课后延时服务形式。在课后延时服务形式方面,它不同于我们的课堂教学,比课堂教学的内容更加丰富,更加灵活,它是课堂教学的巩固,延伸和补充,它服务于教学,却超越于教学。每节课中教师延时服务的'内容要求不能只让学生一味的写作业,每节课要教师辅导的痕迹,针对学生的某一方面进行个别辅导、面对面辅导、集体辅导等,以及对学生作业的完成情况进行及时批改和反馈。采用多样化的课后延时服务形式,降低课后延时服务的枯燥性、停滞性。

  4.丰富的课后延时服务内容。在课后延时服务内容方面,学校除了开展语数外三门课为延时辅导的主要内容啊外,还安排和组织开展丰富多彩的活动,比如说:乒乓球、篮球、羽毛球、田径、象棋、围棋、呼啦圈、合唱、舞蹈、绘画、书法、器乐、诗词、阅读、科技等22个社团活动。百花齐放的社团活动不仅演绎了孩子们多彩的童年,也给学校带来了蓬勃生机,成为了学生快乐成长,全面发展的舞台。努力培养学生的兴趣爱好,发挥自主学习能力,让学生在课后服务中体验快乐,收获成长。使学生完成作业的同时,提升在学校的幸福度。

  5.加强师生和家校之间沟通。学校课后延时服务,进一步加强了师生和家校之间的沟通,教师不再是只管上课的甩手掌柜,而是从学生的身心健康、习惯养成、能力培养、兴趣提高和成绩提升等对学生进行全方位的教育和引导。

  二、主要存在问题

  1.家长认识不够到位。认为学校开展课后延时服务学生回家就没事了,就没有作业或其他学习任务了,放松于监督管理。

  2.教师思想认识不够到位。认为是增加其工作内容和负担,少部分有抵触情绪,加之经费迟迟未落实导致动力不足。

  3.学校管理缺乏经验。因为是新政策,学校课后延时服务只能摸着石头过河,边开展发现问题边调整措施,离预期目标还有距离。

  4.学生还不完全适应。因为延长了学生在校时间,有些学生还未完全适应。

  三、下步工作打算

  1.进一步完善相关管理制度、措施,做好一切保障。

  2.不断调整服务的方式方法和内容,激发学生兴趣和效率,让家长放心。

  3.加强宣传和家校沟通,让家长配合继续做好家庭监督和辅导,确保学生学习效果。

  4.及时落实经费,统筹优化教师工作,减少不必要的工作内容,讲求实效,让老师安心为学生服务。

  我校课后服务开展以来得到了广大学生家长的好评,活动既为学生们提供了一个放松大脑,放飞心情的空间,也为学生们提供了一个施展才华的舞台,成为了孩子们心之所想,爱之所往的乐园。当然还有许多方面没做好,离上级、师生和家长要求还有一定差距,我们也将秉承一切为了学生,为了学生的一切,再接再厉勇于开拓创新。

  课后服务活动总结 10

  我校仔细落实莒县教育和体育局20xx年2月25日关于转发日照市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的通知要求,依据本校学生家长接送实际,措施得力,落实到位。

  现简要总结如下:

  1.制定方案、宣扬部署

  开学前,我校根据市、县教体局通知要求,将开展“课后服务”工作召开了班主任会,学习了市、县教体局通知精神,并结合本校学生在校午餐和下午放学实际,拟定了《阎庄街道中心小学20xx年落实“课后服务”工作实施方案》。

  各班主任通过家长微信群,将“课后服务”申请方法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的'实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和托付协议书,与家长签订协议,进一步明确学校老师、学生家长、学生三方之责任,确保家长、学生知晓率百分之百,不漏一人。

  2.周密考虑、按时启动

  根据上级领导要求,依据我镇实际状况,课后服务时间分为两段,一是中午在校就餐学生午休息时间,二是下午结束时间,下午结束时间按学生需求与季节改变弹性调整,与家长接送时间“无缝”对接。

  坚持科学性和平安性相统一,遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容。午休时间分为两段,第一段指导学生写字、阅读、做题等;其次段让学生午休,午休时间不少于30分钟。下午放学后时间支配学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及消遣嬉戏、拓展训练、开展社团及爱好小组活动、观看中小学生相宜的影片等,对个别学习有困难的学生赐予免费辅导帮助。

  我校开学第一天,即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5处学校课后服务学生参加人数为100%,全部学生均参与课后服务。

  课后服务活动总结 11

  数学教学主要是思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,要根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的阵地,要把思维训练贯穿于数学教学中必须从以下几个方面着手。

  一、激发学习思维动机。

  动机是人们“需要产生的一种心理反映”,它是人们行为活动的内动力。因此,激发学生思维的动机,是培养思维能力的关键因素。教师要怎样才能激发学生的思维动机呢?这就是要求我们在教学中充分发挥主导作用,根据学生的特点,有意识地挖掘教材中的知识,从学生自身生活需要出发,明确知识的价值,从而产生思维的动机。如:在教学“按比例分配”这一教学内容时,首先要让学生明确学习这一知识的目的,在平均分不合理的同时,就产生了按比例分配这种新的分配方法。教学时可这样设计一个问题:一个车间把生产100个零件的任务交给了王师傅和李师傅,完成任务后要把0元钱交给他们做工费。结果王师傅加工了60个零件,李师傅加工了40个零件,这样把0元加工费平均分给他们合理吗?从而引发学生探求合理的分配方法的思维动机。

  这种设计教学既渗透了“知识来源于生活”的数学思想,又使学生意识到学习知识的目的是为了解决生活和生产中的实际问题。学生的学习动机激发起来了,自然会投入到教学活动之中。也就是说创设思维情境,激发学生的思维动机是进行思维训练的`重要环节。

  二、理清思维脉络。

  学生思维能力的发展是寓于知识发展之中的。在教学中,对于每一个问题,既要考虑它原有的知识基础,又要考虑它相关的知识内容。只有这样,才能更好地激发学生的思维,逐步形成知识脉络。我们教学的关键在于使学生的这种思维脉络清晰化,而清理思维脉络的重点就是抓住思维的起始点和转折点。

  1、引导学生抓住思维的起始点。数学知识的脉络是前后衔接、环环紧扣的,并总是按照发生——发展——延伸的自然规律构成每个单元的知识体系。学生获得知识的思维过程也是从已有的经验开始,这就是思维的开端。从学生思维的起始点入手,把握思维发展的各个层次逐步深入直至终结。如果这个开端不符合学生的知识水平或思维特点,就会感到问题的解决无从下手,其思维的脉络就不会在有序的轨道上发展。例如:在教学“按比例分配”这一内容时,从学生已有知识基础平均分入手,把握住平均分与按比例分配的关系,从而将学生的思维很自然地引入按比例分配,为学生扫清了知识上的障碍。有如:解答应用题时,从问题入手逐步深化认识,不但能够解决思维过程中无从下手的问题,而且有利于使学生的思维沿着起点发展,培养思维的流畅性。作为数学教师中思维训练必须从思维发生点起步,以旧知识为依托,并通过“迁移”、“转化”,使学生的思维流程清晰化、条理化、逻辑化。

  2、引导学时抓住思维的转折点。学生的思维有时会出现“卡壳”现象,这是思维障碍点。此时教学应适时地加以疏导、点拨,促使学生思维转折,并以此为契机促使学生思维发展。如:甲乙两人共加工一批零件,计划甲加工的是乙加工的五分之二。实际甲比计划多加工了34个,正好是乙加工零件个数的九分之七。这批零件共有多少个?学生在思考时虽然能够准确地判断出五分之二和九分之七这两个分率都是以乙加工的零件个数为标准量。但是这两个标准量的数值并不相等。这样,学生的思维出现障碍,教师应立即抓住这个机会,引导学生开拓思路:“甲加工的零件个数是乙的五分之二”,这就说明甲、乙计划加工的零件个数是几比几,正好是乙加工零件的九分之七。又说明甲、乙实际加工零件个数是几比几。这样,就将以乙标准量的分率关系转化为以总个数为标准量的分率关系,直至解答出这道题。在这个过程中,教师要引导学生由分数联想到比的过程,实际就是学生思维发生转变的过程。抓住这个转折点,有利于克服学生的思维障碍,有利于发展思维的培养。这样帮助学生理清思维脉络,注意思维过程中的起始点和转折点,才是小学数学教学中思维训练的重点所在。

  三、培养学生思维方法。

  学生在解决数学问题时,常常需要把面对的问题通过转化、分析、综合等变化成已知的数学问题。在这个思维过程中要依据具体情况恰当地运用分析与综合、具体与抽象、求同与求异、一般与特殊等思维方法。

  思维是通过分析、综合来进行的。分析的方法应用在数学教学之中就是由问题入手,逐层确定解决问题的条件。综合的方法在数学教学中就是由条件入手,逐层确定解决的问题。小学的思维特点是从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。在教学中,结合知识内容,精心组织操作活动,可以帮助学生将抽象的事物具体化。有些数学知识之间既有差别又有联系。恰当地运用求同与求异的思维方法,通过对相关知识的比较,能够有效地促进学生思维发展。在数学教学中教师应注意引导学生观察、思考数学知识一般性与特殊性,以促进学生思维能力的提高。教师通过引导学生感知一般与特殊的关系,从而使学生树立具体问题具体分析的方法,培养学生灵活处理实际问题的能力。

  为此,我认为在小学数学教学中,有目的、有计划地对学生实施思维训练,有利于提高数学教学质量,有利于发展学生思维能力。从而全面提高学生的素质。这样实施素质教育才会收到事半功倍的效果。

  课后服务活动总结 12

  开展学生课后服务,是促进学生健康欢乐成长、帮助学生告辞厌学、不自信、不注意团队协作等方面的重要举措,是进一步增加教育服务实力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作,依据xx文件精神,本着“课后服务人人悦师生协作共成长”的原则制定了详实的工作方案。切实地解决了中职生课后时间无所事事的实际问题,得到了家长、学生一样好评。

  一、指导思想

  仔细贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导看法》文件精神,为协作教育改革督查及中小学德育工作指南的`实施,结合学校的实际状况,做到真办职教、办真职教宗旨,办人民满足的教育。

  二、学生课后服务领导小组

  顾问:xxx

  组长:xx

  副组长:xxx

  成员:中层各科室负责人及处室成员、各年级组长及各教研组长、学生社团负责人、各班主任、各宿舍楼层生活老师、图书馆管理员。

  学校课后服务工作由肖国林副校长详细负责支配各项课后服务工作,集中学校师资力气,调配各方资源,课后服务下设工作办公室设在校团委,蒋作圣书记兼任办公室主任。

  三、学生课后服务的原则

  学生是否参与课后服务,由学生或家长自愿选择。开展课后服务工作,要事先充分征求学生或家长看法,主动向学生及家长告知服务方式、服务内容、平安保障措施等,建立学生申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。

  四、学生课后服务的范围(形式)、覆盖学生数

  基于中职生特点,课后服务工作覆盖学生旨在全员参加。学生课后服务主要包括以下几种形式:每天下午放学后的其次课堂-校内活动、每天校内之声广播站辅导校稿播音、青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”、每天晚自习前四非常钟读书活动、各种爱好小组辅导及活动开展、体育教研组组织师生活动、图书馆阅览、学生社团例会辅导以及社会实践活动等。

  五、学生课后服务活动时间支配、分工支配

  我校绝大部分学生来自农村且系寄宿制学校,主旨时间支配如下:xxx

  课后服务活动总结 13

  在管委会领导的正确领导和关心帮助下,在同事们的大力支持下,我积极做好本职工作,履行自己的职责,现把自己这一年的工作总结汇报如下,敬请大家提出宝贵意见。

  一年来,按照管委会确定的工作思路,以微笑服务为己任,以职工满意为宗旨,立足本职、爱岗敬业、扎扎实实地做好后勤服务工作。

  一、勤奋学习,与时俱进理论是行动的先导。作为后勤服务人员,我深刻体会到理论学习不仅是任务,而且是一种责任,更是一种境界。一年来我坚持勤奋学习,努力提高理论水平,强化思维能力,注重用理论联系实际,用实践来锻炼自己。

  二、立足本职,爱岗敬业作为后勤服务人员,我始终坚持“把简单的事做好就是不简单”。工作中认真对待每一件事,每当遇到繁杂琐事,总是积极、努力的去做;全身心的投入到工作中去。

  第一、作为一个集体食堂,要严格落实食品卫生安全。

  切实做好食堂的食品卫生、餐具的“一洗、二冲、三消毒”工作,工作台做到随用随清,每周对厨房一次大清扫。如发现工作中有不到位之处立即指出,勒令改正及时到位。认真协调布置各后勤人员的.分工,让每个人各司其职,各尽其能,并要求每位后勤人员忠于职守,坚持原则,认真做好本职工-1-作和各种临时性勤杂工作,服从分配,随叫随到,保证了干部职工的工作正常运转。我自己也首先做到以身作则,经常放弃休息时间,加班加点,毫无怨言,尽责尽心。

  第二、每天我都亲自下厨房和他(她)们一起工作、沟通,对食堂工作方面的所需与不足详细了解,并对目前现状不足之处及时改进。及时、准确、顺利地完成了用餐接待工作,给各级领导留下了良好的印象。同时确保了干部职工的正常就餐。

  第三、把住食品进货也非常重要。干部职工用餐需要经常外出采购各种食品,由我亲自去采购,严把没有“检疫证”、“食品卫生许可证”的食品一律不采购,存放时间长的、变质变味的统统拒之门外,严防食物中毒事件的发生,切实保证每位干部职工的身体健康。在用物理财过程中能够严格把关,精打细算,开源节流。

  一年来,切实做到了“服务周到,保障有力”得服务宗旨,为了使自己更好地为干部职工服务,我一边从网络上汲取后勤管理上的业务知识,努力学习和借鉴各种先进的的后勤工作理念,一边严格要求自己,对同事们反映的问题,自己能解决的就积极、稳妥的给予解决,对自己不能解决的问题,积极向领导如实反映,争取尽快解决。

  以上是自己对全年工作的总结,尽管经过一些努力,我的业务水平较以往提高了不少,但自己深知还存在一些不足之处,离上级的要求还有差距,一是工作经验欠缺,实际工作中存在漏洞。二是工作创新不够。三是工作中有急躁情绪,有时急于求成。在下一步的工作中,要加以克服和改进。

  课后服务活动总结 14

  为解决学生家长实际困难,促进学生全面健康成长,根据西安市教育局《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》文件精神,我校于20xx年秋季开展了学生课后延时服务,为了进一步促进学校课后服务水平提升,积累经验,现将本学期课后服务工作做如下总结:

  本学期,学校的课后延时服务内容主要有两项。每周一、三、五为作业辅导,每周二、四为学生兴趣社团。目前,我主要负责六年级一班的语文课后作业辅导工作。在课后服务开始时,为了更好的落实“双减”政策,我制定了符合本班学情的课后服务细则,确保参加课后服务的学生作业不回家,都能在规定的时间里保质保量地完成当日作业,同时为学生做好答疑解惑的工作,提高课后服务的`效率。具体做法如下。

  第一、在参与课后服务的学生中间,设置分层作业确保不同层次的学生都能完成,针对学业有困难的同学制定个性化易操作的实践作业提高兴趣,同时采用激励方式促进学生能力提升。

  第二、在有限的时间里做好学生学业辅导工作,个性问题单独讲,共性问题一起讲,确保每个孩子在保量的基础上也能保质完成。

  第三、作业面批面改,在课后服务的时间里将学生当天提交的作业做到当堂纠错,有问题单独辅导,保证当天知识的当堂消化,做到日日清。

  在我们班级各位老师的共同努力下,这一学期的课后工作圆满完成。今后,我会不断优化班级课后服务的方式,做好本班级的语文学科服务工作,让学生减负,让家长满意。

  课后服务活动总结 15

  为了解决学生放学早、家长下班晚、时间不衔接、出现教育时段空白的问题,进一步提升群众对教育工作的满意度,贯彻落实《蚌埠市中小学生课后服务工作实施方案》文件精神。本学期,某某学校继续开展了课后服务,现将开展情况总结如下:

  一、服务对象及时间

  在筹备开展课后服务初期,学校和家委会积极联系,召开了校级家委会,班级家长会,积极动员宣传,向家长说明开展课后服务的目的、原则、时间、内容、收费及学生安全管理,得到了全体家长的认可。目前学校课后服务包含了全校学生。另外,学校开展延时课的时间根据时令不同适时调整,但都不晚于18:00。

  二、服务志愿者及内容

  学校自从筹备开展课后服务以来,得到了教师的广泛支持,积极踊跃报名,作为一名志愿者加入到课后服务队伍中去。学校一二年级主要以团队活动、手工操作、作业辅导、课外阅读为主。三年级以上主要以作业辅导、课外阅读、兴趣小组、团体活动等实践综合类活动,各年级都不存在老师上新课的现象。

  三、收费标准

  我校严格按照上级文件精神,每天课后服务都不超过两节课,并且按照每课时2元的标准进行收费。另外,对于收费情况也进行了公示。

  四、存在问题及解决措施

  目前学校课后服务开展还算顺利,不过也存在一些问题。如课后服务结束后,还是有一少部分学生家长不能及时接孩子,为此学校除了加强打门口领导值班和家长护学岗,还积极与经常接迟的家长沟通,同时,学校也安排了在离大门最近的教室,对于没有家长接的学生集中管理,确保学生的安全。

  另外,学校也在进一步的`加强和规范课后服务的开展,真正的开展,丰富学生的校园生活,解决大部分家长“三点半”“四点半”无人接孩子的难题。

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