最新生物教师工作总结

2022-04-21 总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,不如静下心来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编帮大家整理的最新生物教师工作总结范文,欢迎阅读与收藏。

最新生物教师工作总结范文1

  本学期本人担任__班的生物教学工作,并兼任__班的班主任工作。紧张的一个学期过去了,回首过去的工作,充满了机遇与挑战。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:

  一、提高教学质量,关键是上好课。

  1、为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言尽量简洁明了,形成语言专业化,在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  现在的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,课上尽量让学生将作业完成,布置的作业求精不求量,并做到及时对学生出现的错误进行点评,学生也就慢慢开始喜欢学习生物,掌握基本的学习方法后,成绩也能得到明显提高。而高中的学生主要问题在于基础太差,在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固,才能达到预期的教学目的。

  3、积极参与听课、评课。

  虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  二、不断学习、更新理念

  生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

  三、成绩与反思

  在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。

  由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。

最新生物教师工作总结范文2

  转眼又是一学期的期末了,回顾本学期的工作,虽然还是教初二三个班的生物课,但是仍然感觉责任重大。对于本学期的教学工作,虽然已经教过好几遍了,教材内容也没有改变,但是感觉对教材的'理解方面又有了新的认识,教学设计方面也有了很多改变。经过一个学期的努力,我与学生的关系处理得比较好,提高了学生学习生物的兴趣、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。

  现总结如下:

  一、教学方面

  本学期,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,改变以往的教学方法,利用搞笑课堂模式,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的'教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  二、思想方面

  作为一名一线教师,我时刻注意自己的师德修养。严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,时刻注意树立良好的教师形象。积极向老教师看齐,爱岗敬业、关爱学生,对学生严格要求,争取让他们成为对社会对国家有用的新型人才。我教育目的明确,态度端正,钻研业务,积极上进;工作认真负责,关心学生,爱护学生,能为人师表,有奉献精神。

  三、教育方面

  我虽然没有从事班主任工作,但不忘“身正为范”,在生物教学中渗入德育教育、和心理健康教育。从生物学科的角度,积极主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生,与学生是师生,也是朋友,和学生一起努力搞好教与学,积极进取,使学生不只会学习,而且起码会做一个好人,这是我在生物课上一直在做的,现在的生物教学必须有大生物观念,主动同其他学科结合,同现实联系,才能从根本上取得理想的成绩,才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领略祖国悠久古代文化的同时,促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。

  四、努力方向

  1、进一步提高个人知识能力水平,深入研究教材、研究学生、研究高考,立足现在,扎实努力,按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,提高教学效率

  2、针对学生的知识和能力状况,采取具体措施,力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通,深入学生内心,发现问题,使他们在各方面有更大进步。

  3、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

  4、发挥自己的知识水平方面的优势和同事共同学习,共同进步。

  教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名初中生物教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成自己肩负的神圣历史使命。

最新生物教师工作总结范文3

  高考战役的落幕,带给我们的是无限的惊喜,我任教的高三取得了优异的成绩。如何抓住高三时期提高他们的生物成绩呢?我认为除培养学习信心外,一条重要的出路就是抓好课堂教学细节,提高课堂效率,培养他们良好的学习习惯,并且通过考试做好反馈,提高学科内综合能力。现就教学中我的几点做法与大家交流一下:

  1、抓好课堂教学细节,提高课堂效率

  课堂是教学的主阵地,课堂教学效果的好坏直接决定学生成绩的高低。在平时教学中我首先抓好自己教学的细节。

  1.1抓住讲听细节,调整三个时差

  教师讲解时要讲重点、讲难点、讲疑点、讲规律、讲思路,重过程。讲,要有针对性,重视学情,简明扼要,有新意,忌简单压缩,蜻蜓点水,机械重复。讲,要到位,重刺激,讲到关键处。教师要与学生一道,通过对知识的整理,达到学为我用,并使知识网络化。比如在复习到氨基酸的脱水缩合时,我邀请表现欲强而且有感召力,宋遇印同学和我共同演示;做关于细胞质的实际流动方向和液泡的位置实验题时,让玄玉双同学上讲台向同学展示自己对显微镜成倒像的理解。

  1.2抓住动手细节,增加参与程度

  好的课堂应该是学生思维异常活跃,最大量的激活学生大脑皮层细胞,使其建立起更广泛的神经联系,从而达到对知识“易记牢,善悟透、爱求真”的目的,以提高课堂效率。这就要求老师精心设计教法,以形式多样的课堂调动叙述主动性,积极参与,师生互动。不易理解的内容以老师讲授为主,要多设问,把一个大问题分解许多小问题,层层设问,让学生思考做答,最后解决问题,对知识的理解就能水到渠成。

  学生能亲身参与,兴趣很高;别人当场给自己挑毛病,记忆深刻;再分析解答的思路,答题的方法和技巧也逐渐得到提高。每次学生回答完问题,我总是及时给予学生充分肯定和表扬,使学生享受到成功的喜悦,增强他们学好生物的信心。

  2、抓好自习和平时,培养良好学习习惯

  自习课学生自主学习,让学生有进行深入细致思考的自我体验的机会。自主不是学生愿意干什么就干什么,我给规定学习内容,主要是近两天讲的内容,做过的错题进行回顾整理,整理过程中要求写出错因、正确的解题过程、相关的知识链接、经验教训,并要求学生对所学内容提出至少一个不懂的问题写在本上,学生的错题本由学生相互批阅,批阅后写上姓名,最后我再收上来统一看。这样有助于培养学生深入思考问题,也帮助学生系统知识,避免为了交作业而写作业。

  2.1指导真做,培养学生操作能力

  一是做好归纳整理工作:生物学习中的归纳整理工作一般有以下几个方面:一是将知识点按顺序汇总,找出相互关系,加强记忆;二是将解题技巧一一记载;三是将综合性例题记录在案;四是将自己解错的题型汇编并找出原因。在学习过程中,许多同学的“笔记”都会有从少到多,从多到少的过程。这个办法看起来似乎费时费力,事实上起到省时省力的效果。

  二是记录课外补充材料,一本好的参考资料总会在以下一个或几个方面做深入细致的剖析:

  (1)教材的重点和难点。

  (2)知识点间的联系网络。

  (3)学习方法。

  (4)典型例题剖析。

  (5)知识的延伸和拓展等。

  这些内容中总有一些往往是教材所无法包含或所未直接给出。因而,在研读这些内容时,应及时把有价值的东西在教材相应的空白位置中予以记录,以便复习时总结与提高。通过指导学生真做,激发学生兴趣,他们的生物成绩有很大程度的提高。

  2.2强化训练,提高学生得分意识

  要提高考试的成绩,平时就必须加强对知识输出的训练。加强训练是一种高强度的知识运用训练,通过训练能大大地提高学生输出知识的能力,提高成绩。我对学生的强化训练主要有两种方式:

  首先在平时的练习中进行强化训练,即把平时的训练当考试。在规定的时间内、独立、闭卷完成,途中不能中断,不能查阅书本和答案,直到把所有学生认为会做的题目完成后才能翻看答案,看书、讨论或问老师。这样有利于保持思维的连续性,提高反应速度和熟练程度,消除对课本和答案的依赖,培养自信心,同时减少因重复翻阅答案而消费的时间。

  其次在课堂小测时,利用多媒体进行展示,逐渐训练学生快速审题、理智答题,这样做能够强化学生的记忆力和反应速度,增大了学生的思维训练量。

  3、指导对比,培养迁移类推能力

  要教会学生在学习新知识的过程中,不断地和以前的知识进行类比,运用迁移和类推的方法把旧知识进行系统化网络化的对比复习。例如:原核生物与真核生物、同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、自养型与异养型、无性生殖与有性生殖、激素调节与神经调节……。对这些知识进行对比,找出异同点,便于记忆。

  总之要想提高学生的成绩,就要多想方法,多找出路,结合学生的具体情况,遵循循序渐进的原则狠抓基础和落实,在此基础上加强能力训练,心理素质训练,提高非智力因素水平,保持稳定的心理状态。只要扎扎实实打好基础,全面提高学生素质,学生一定能取得理想成绩!

最新生物教师工作总结范文4

  时间匆匆而过,这一学期任教七年级5、6、7、8班生物课。在教学工作中,我认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业、严谨治教、热爱学生,努力做到把学生教好,让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成了教育教学工作任务,尽到一个教师应有的职责,现总结如下:

  一、思想品德方面

  我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱教育事业,热爱本职工作,热爱学生,真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动,认真搞好教学、教研活动。

  二、教育教学方面

  认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好,把握三维目标教学。解决如何把已掌握的知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,组织好课堂教学。认真实施学校推行的“尽责、互赏高效课堂”教学模式,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣,提高课堂教学质量。促进学生全面发展,及时反思和改进教学方法,关注学生对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;总之本学期认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  三、业务学习方面

  积极学习生物理论知识,参加网络教育培训,严格要求自己,充实自己,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。积极参加教研活动,对学校实施的教学模式进行交流探讨,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果。

  四、今后努力的方向

  1、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  2、在教学上下功夫,优化课堂教学,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

  3、进一步强化教研工作,抓实教研工作,组织好生物实验教学。

最新生物教师工作总结范文5

  1、在学习生物学知识之前,帮忙学生树立正确的生物学观点

  树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就能够更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中,要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

  2、倡导探究性学习生物学知识,注重培养学生的自主、合作和交流等各方面潜力

  探究性学习,有助于学生构成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟,增进独立思考的潜力,建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构,养成实事求是的科学态度,体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。

  3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

  注重与现实生活的联系,融入了“以学生发展为本”的理念,激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好,有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习资料更具实用性,更有利于对生物学核心知识和方法的理解,对生物科学价值的正确熟悉,帮忙学生规划人生,促进全面发展。

  4、精心设计课堂教学,精选有效的教学方式,从而转变学生的学习方式

  用心创设问题情境,正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系,学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识,透过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系,到达事半倍的学习效果。

  5、据不同层次同学学习理解潜力的不同,布置弹性作业

  由于学生在初中学习时,缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视,导致初中生物知识严重欠缺,影响高中生物学的学习,因此,刚开始放慢速度,以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法,同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题,B级为选做题),另外鼓励学有余力的同学尝试往年的高考试题,使每个学生都能学有所得,持续长久的学习生物学热情和学习干劲。

  6、鼓励学生动手制作生物模型,亲自预备实验材料,开展家庭小实验的活动,加深对知识的理解和把握。

  7、科学指导各班的生物科代表开展工作,及时收集同学在学习过程中的问题,征集学生对教学的推荐。

  8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳,引导学生学会对章节的知识进行自我小结,学会构建章节知识网络。

  9、及时肯定学生的点滴进步,开放课堂教学,鼓励学生畅所欲言,培养学生的胆量,敢于表达自己的观点,同时教育学生学会倾听,学会思考。

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