第一学期的班务工作总结

2022-04-18 总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能使我们及时找出错误并改正,不如立即行动起来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家收集的第一学期的班务工作总结,欢迎大家分享。

  时间如梭,不知不觉一学期又已接近尾声了。班务工作也即将要告一段落了,在这一学期的班务工作中我品尝了成功的喜悦,但也留有些许遗憾。我想仅就结合本学期的班务工作谈一点我个人的浅显认识:

  一、计划是行动的指南:

  计划是指导行动的依据。有了计划,做起事来井井有条,不会杂乱无章。因此,开学初我就制定了的班主任工作计划,以便有计划地安排指导班级开展工作。这样,班级工作就不会失去重心,无所适从,盲目工作。有了计划之后,我们班主任就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等方面进行必要的目标管理,实现科学化管理班级。

  二、培养良好的师生关系,发挥学生主体作用:

  每一个学生都希望自己能得到老师的肯定、赞赏。老师在教育工作中就要注意用民主、公正的态度处理好每件事情,对待学生要一视同仁。学生的眼睛是雪亮的,我们常常听到一些同学埋怨某某老师偏心谁,这就是老师在处理事情中有些不妥,学生的情绪受到抵触。为了更好地发挥学生的主体作用,一些事情我们可以大胆地让他们去做、去决定。例如,选三好生、班干部,最好在班会上让全班同学参与,多和他们商量,再比如,平时有同学犯错误时,我没有独断专行,而是争取全班同学的意见对犯错的学生进行处理,这样做,一是体现全班同学的主人翁精神,让他们真正有小主人的意识,增强我们班级的凝聚力;二是让学生感受到班主任的民主,让犯错的同学心服口服。因为只有让学生感受到老师能民主、公正办事,他们的积极性才能充分发挥出来。老师要与学生平等相处,像朋友一样与他们沟通。让学生走近你,喜欢接受你的教育,最大限度发挥学生的主体作用。老师要善于运用不同方式,激励、评价,鼓励学生积极进取。因为老师对学生的激励,有时会影响学生一生的发展。

  孙子说:"知己知彼,百战不殆。"了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半,再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈,相信学生和老师之间会架起一座爱的桥梁的。至此我按照学校的要求,结合本班的实际情况,定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所,是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度,学生学习文化科学知识才能有保证。因此,记得从我接班的第一天起,就制订了非常细致的.班规,让学生认识到,这个新班主任是比较严格的,不同以往的班主任。当有学生第一个违反了班规时,我就严格地按照班规的具体条款,对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后,班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,讲到做到,并且奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛,这对形成一个守纪律的班集体起到了垫定基础的作用。之后,班上很快就会形成守纪律光荣,违反纪律可耻的风气。不过对被你进行处理了的学生过后应再找他(或她)谈心,并进行幽默的批评和说理教育,使学生信服、听从、遵守。班上的同学听后个个表示:大家一定要有集体主义思想,热爱自己的班级。

  三、班集体要有凝聚力和向心力:

  我班共有六十二名学生,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素,各行其事,班集体岂不成了一盘散沙?鉴于此,我用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,从而受到了学生的爱戴,沟通了师生之间的心灵,学生很喜欢亲近我,从而在我们之间架起了一座信任的桥梁,学生把我当做可以依赖的人。这样,学生也乐意和我推心置腹地谈思想、学习、生活,心就会往一块儿想,劲就会往一处使,形成一个有凝聚力和向心力的班集体。

  四、充分发挥班干部的作用:

  我在班干部的选取上是慎而又慎。本学期,我换了好几个班长,事实证明现在这两个班长是比较合格的。我们班的班干部都有具体的分工,他们明确他们具体的职责,也有他们自己的工作方式。尽管他们管班的方式不一样,但他们都为班级做出了应有的贡献。一直以来我们始终利用班干部,开展兵管兵、兵教兵的活动。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误。热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以表扬为主,尽量少去批评他们,个别事情大胆和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多同他们谈心,更加严格些要求他们,让他们认识到:他们应该带好头,给同学们做好榜样。

  五、存在的问题:

  纪律方面,以组长为主,在班长的统一领导下开展工作。早晨一到校,各组组长检查今天的所有科目的的家庭作业的完成情况。初始完成效果不太好,但经过一段时间的训练,学生的完成情况已经有了很大的改善,我会继续努力争取收缴作业由被动变为主动。接下来由英语或语文课代表组织大家早读,听写单词,日日如此。到现在大家已经养成了这样一个习惯,偶尔一天有别与以往的早读,学生反而有点不习惯;在课堂上,我的要求是绝不允许学生有接嘴的毛病,不允许做与课堂无关的事情。让学生无学科的差别感,每门功课都认真对待;但事实与之有些许出入,学生喜好不同,上进心不够,对自我的约束很差,等等一些原因导致他们时不时会犯些错误,这将是我下学期主攻的一个方面;自习课上,我希望同学能自觉遵守课堂纪律,出现情况,组长配合班长解决处理。或许是我的方法还有欠缺,班干部管班效果不很乐观,本学期我始终坚守在第一线上,为学生创造了一个较为安静的学习环境,但反之我也特别累,如何改善这一现状,将是我下学期亟待解决的又一问题;作业方面,一周一查,确保学生的作业上交量和完成质量。时间间隔太长,问题不能及时发现及时处理,下学期我将在此问题提出改进措施。我将在以后的工作中,不断地查漏补缺,让工作再上一个新台阶。

  六、今后的目标与打算:

  总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:"要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。"班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的"教是为了不需要教。"我们的学生就会自尊、自立、自律、自强,从情感上影响学生,培养其正确得人生观,通过一些事例让学生懂得做人的道理。作为一名学生他的职责所在。

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