小学劳动种植教育总结

2022-04-17 总结

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的小学劳动种植教育总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、存在问题

　　1.缺乏专业性。缺乏专业人员，都是兼职教师带领学生开展劳动教育；缺乏专业人员指导，都是老师们凭借自己的的经验，自学或向有经验的家长请教。

　　2.时间上不足。老师们都是兼职语数老师，无论是时间还是精力上都有限。

　　3.场地不足。学校场地有限，没有开展劳动教育的专门的场地，只能每个班在所发的花盆里进行劳动种植实践教育活动。

　　二、建议

　　1.与专业的种植机构联系或请种植方面专业的人员进行培训指导；

　　2.在楼顶开辟新的种植基地；

　　3.配备一名专职的劳动教育教师进行指导管理。

　　三、做法

　　1.从一年级班级建立开始，学校就分给每班30个大花盆，放到学校指定的“种植园”区域，四季轮种农作物，直至六年级毕业。

　　2.“种植园”实行责任包干制，全体学生互相协作，在共同承担劳动职责、共同分享劳动果实。

　　3.各班学生在老师的带领下进行日常的培土、播种、捉虫、浇水、收获等劳动实践，通过绘画、征文、演讲、手抄报、实践活动记录卡进行记录和展现出来。

　　4.“采摘节”是蔬菜成熟时节举行的校园节日活动，是各年级劳动成果的`大展示，它结合拍卖，所得款项由班主任进行安排，可以用来进行爱心捐赠，也可以用做其他有意义的事情。

　　5.“美味佳厨”是收获节举办的另一个活动，各班学生把采摘节上拍卖剩下的蔬菜或水果进行厨艺加工，做出各式各样的菜品或水果拼盘，展示孩子们家校劳动教育的成果，感受劳动的价值与丰收的快乐，让孩子们在参与中强化社会责任。

　　四、成效

　　1.成功的开辟出了一块有机土栽培基地。

　　2.分年段开发劳动教育校本教材。

　　3.挖掘了学校、家庭、社会的劳动教育资源。

　　4.探索劳动教育与其它学科的融入，构建劳动教育课程活动体系。

　　5.学生在系统的文化知识学习之外，有组织、有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，达到树德、增智、强体、育美的综合育人价值。

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