学生养成教育工作总结

2022-02-17 总结

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们一起来学习写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家整理的学生养成教育工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

  一、以活动为载体把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。

  1、开展丰富多彩的教育活动,促进学生良好的行为习惯养成。以少先队为载体,开展“献礼国庆爱我中华”“铭记九一八勿忘国耻砥砺前行”“光盘行动从我做起”等活动,响应阳光体育活动开展“花样跳绳”,快乐大课间等活动。节假日开展“我是劳动小能手”“情暖冬至爱满校园”“刷树防虫美化校园”等劳动实践活动。

  2、开展一日常规训练活动,少先队充分发挥校园广播、主题班会、手抄报等宣传阵地作用,倡导学生从身边事、日常事、小事做起,从学会做人开始,树立以什么为荣,什么为辱的意识。开展“四不、五节约”实践活动,倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪;倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事,严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。

  3、注重养成教育,强化行规训练力度。小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。少对部召开“传承星星火炬引领雏鹰起航”少队干部会,发挥少队干部的榜样作用。在日常管理中利用班(队)会、主题活动、值周教师温馨提醒等各种渠道,各种途径,加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。

  二、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育。

  学校是教育主要的实施机构,但只有学校、家庭、社会三位合一体,紧密配合,才能形成教育工作的合力,实践证明,学校德育工作由单一化向社会化转变,是学校实施德育的一条极其有效的`途径。我校通过成立家长委员会、办好家长学校,大力加强宣传工作,把行为规范的内容和要求,本学期成立第四届家委会,召开家委会,请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来,学生在校外受到的不良影响就会大大减少,校内教育就更加有效了。

  三、养成教育系统化、经常化。

  学生行为规范是一个反复抓,抓反复的过程。在学生之间开展“比习惯、比进步、比成绩”。一方面,学校分层次细化行为规范教育要点,分为低、中、高三个年级段。划分为对自己、对他人、对社会、对自然“在学校做个好学生,在家庭中做个好孩子,在社会做个好公民”,从学习习惯、文明礼仪、卫生和劳动习惯三方面,确立了具体内容。低、中、高年级有不同要求,(提出低年级段一二三四好习惯(一声问好,两个轻声、三处整齐、四项自觉),中高年级段进一步补充内容,三三四四五好习惯(三轻轻、四个不、四个一、五个无),且对集会、排队、出操、上课、作业提出具体要求,并以这一套常规训练覆盖师生校园生活的方方面面)。另一方面,根据实际情况,针对整体行为规范薄弱环节,确定阶段要点加以强化。这样有针对性的教育收到了较好的教育效果。

  四、多渠道、全方位地开展学校德育工作。

  (1)“礼仪教育”我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去,学校以“礼仪教育”为先导,引导学生学习文明礼仪,学会以礼待人。多年来,我们一直开展各种文明礼貌教育活动,努力提高学生礼貌意识,积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

  1.文明习惯养成教育学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育,引导学生人人懂文明,人人争做文明学生。一是每学期开学初,,组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《独李小学学生一日常规》,让学生明白做文明学生的准则;二是在校园内设立文明、礼仪标语牌:如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”,等,让环境感化人;四是利用班会时间,让学生自由发言、讨论,对校内外事件发表评论。五是制作文明礼仪手抄报。

  2.设立礼仪岗、监督岗学校在校门口设立礼仪岗,全校各班轮流值周,进行礼仪示范,与学校老师、学生问候,让大家一进校便有一种亲切、温馨之感;在校园内主要位置设立红领巾监督岗,对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督,制止一些不文明行为的发生。

  五、与德育制度建设相结合,落实学生习惯养成教育。继续制定、完善《星级班级评比方案》、《星级学生评选方案》、和《班主任课间管理制度》,落实《路队进出校》、《升国旗制度》使德育制度管理促进学生良好习惯的培养。

  (1)开展班级良好行为习惯积分储蓄活动。为使习惯养成教育更具有针对性,我们在教育中把教育和接受教育的权利还给学生,在班级中开展学生自主管理、星级学生评选活动。每月初第一个升国旗仪式,隆重表彰月星级学生,发放证书、奖牌、奖品。学生在自我评价过程中,不断反思、不断总结自己有那些进步、有哪些不足,不断设计新的目标,在学生自主管理活动中,开展“我的区域我做主”活动,每周班主任利用班会课会对上周学生自主管理情况进行反馈,充分发挥了学生的主体性。

  (2)传承中华民族文化精髓,熏陶感染学生,逐步形成良好的习惯我们开展了传承中华民族文化精髓,学习诵读《弟子规》、《三字经》活动。我校采用学校集中学习和班级自学两种学习形式,每天有内容,每月有检查,班级纷纷在路队行进中整齐诵读,展示班级学习成果,每天清晨,学生们踏者整齐的步伐、校园内外诗声朗朗,形成一道亮丽的校园风景线。古诗文诵读活动丰富了校园文化生活,学生们在诵读中感悟,逐步内化为良好行为习惯。

  (3)开展读书活动,培养学生良好的学习习惯开展校园读书活动,搭建教师、学生读书的平台,充分利用现有资源,配合县局工会开展的“阅读润新书香致远”读书活动,以校园图书馆为阵地,为师生阅读交流提供便利。班级建立图书角,营造读书氛围,鼓励学生开展读好书交流活动,培养学生热爱书籍,热爱阅读的良好习惯。指导他们从书中获取信息。探索求知,使书籍成为师生的生活需要,使阅读成为师生的重要生活方式,使书香溢满校园。

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