中心小学作业减负工作总结

2022-01-19 总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的中心小学作业减负工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  近一年来,我校深入贯彻落实教育局颁布的关于减负的各项规定,通过做好“齐心协力”,加强教学管理,增强教学实效,提高学生素质,提升办学品位,取得了减负增效提质的良好效果。

  一、丰富内涵齐协力

  1.转变教育思想。我校利用政治学习时间,增加了相关学习内容。一方面组织教师认真学习市局颁布的两项重要文件,并进行了理论测试,签订了教师承诺书;另一方面,组织教师开展教育思想大讨论,提升职业责任感与使命感,树立正确的人才观﹑教育观和师生观。

  2.关注教师成长。“减负增效提质”的关键在于教师素质,我校积极为教师成长做“加法”。首先,加强学习和培训,学习各学科课程标准,进行背诵和测试,探索校本培训形式,促进青年教师个人成长。其次,做细“青蓝工程”,再次,开展“人人上好一节课”系列活动(骨干教师示范课﹑青年教师比武课﹑新教师亮相课),全校教师周周有课听,人人有长进。

  3.丰富学生活动。巧动脑筋,增设了学生喜闻乐见的课外活动,通过活动为学生个性和谐发展推波助澜。

  二、严格控制齐合力

  1.严格控制作业量。我校明确规定不留超时超量作业,不留机械重复性作业,不留随意性作业,不留惩罚性作业,低年级不留书面家庭作业,中年级作业控制在45分钟以内,高年级不超过1小时。

  2.严格控制在校时间。认真执行《泰州市中小学作息时间表》,按时放学﹑静校,不延长或变相延长学生在校时间。

  3.严格控制练习资料。学校严禁大量使用现成练习册,增强作业的针对性﹑层次性,作业设计有必做题、选做题和思考题。

  三、过程管理齐用力

  科学的过程管理能产生强大的乘法效益,为“减负”升华至“增效”﹑“提质”提供了有力保证。

  1.强化集体备课。集体备课前,教研组长分配备课内容,每位教师先行独立备课;集体备课时,教师相互交流,促进信息沟通、资源共享,在个人初备的基础上形成具有共识性的教学预案;集体备课后,教师根据自身的教学特点,根据本班学生的实际,进行二次备课,形成自己具体的教学“个案”;教后,教师及时总结教学中的成功与失败,审视教学中的困惑或感悟,做到一课一反思。

  2.实施有效教学。以承办全区“提高课堂有效性”专题研讨活动为契机,将“有效”“优效”理念辐射至各学科。语文学科以承担的“科学认读――培养儿童阅读素养”课题为切入点,倡导学生用阅读浸染童年。数学学科强调学习有价值的数学,学习生活数学﹑问题数学。英语学科听说领先,创设情景,强化交际。音体美学科享受艺术、发展特长,充分挖掘特长生的`潜能,让每位学生体验真、善、美。

  3.改革评价方式。首先,以“星级评价”激励评价、学习日记自我评价、学生成长记录袋评价等方式,全面衡量学生学业状况。其次,严格控制考试次数,把书面考试、口试、表现性考试结合起来,并努力提高教师命题的针对性和科学性。

  四、家校联系齐携力

  减负不光是学校的事情,也需要社会﹑家庭的支持与分担。我校充分发挥“家校通”这一平台的服务功能,认真落实家校联系制度,在教育孩子的理念、实际操作方面达成共识。每学期至少召开一次家长会,让家长及时了解孩子的在校生活、学习情况。成立家长学校,将家长请进校园,请家长听、看、议、谈,参与学校教育教学工作。通过家长会、告家长书、个别交流等形式,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法。

  减负﹑增效﹑提质,是一组辩证的话题,只有减轻无效的负担,才能达成增效的目标;反之,只有提高教学的质量,才能切实减轻学生的过重负担。减负﹑增效﹑提质,是一项长期而艰巨的任务,但为了桃李争妍的共同夙愿,我们任重道远,责无旁贷!

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