小学语文期末考试质量分析总结

2022-01-05 总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢?以下是小编帮大家整理的小学语文期末考试质量分析总结范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小学语文期末考试质量分析总结1

  期末考试结束了,看着手中惨不目睹的成绩单,我静静的反思了一下。回想在考试的前几天,我不好好复习,说还能进前三名,结果才进前三十名,亏我还去玩电脑,要是平时好好复习,端正学习态度,就不会落得如此下场——得了令我不敢相信的分数。

  我的目标没有实现,我竟还夸下海口说会考前几名 。先前我还幻想是不是老师判错了分呢?结果是"竹篮打水——一场空”啊!刘老师把我做错的题目拍下照片发给妈妈看,原来是我没有审查题目使得八分修改病句的题目全部扣光,我怎么这样粗心大意啊!我真想打自己两耳光!当时不知道怎么搞的,好象都不是平时的自己!现在回过头来看看,发现这是小学三年级的小朋友都会做的啊!

  当老师说我语文81分的时候,全班同学都在嘲笑我,在疑惑我……我的喉咙哽咽了一下……那时我真想哭出来可是又不敢流泪……原来那头骄傲的狮子瞬间变成了一只自卑的蚂蚁。我才感觉自己确实象变了一个人似的,自从爱上电视剧《武媚娘》后,自从爱上电脑和平板后,我没有以前那么爱学习了,爱贪玩了。回想以前的我爱读书,爱写小说,写作文,写诗……,虽然没有现在聪明但至少比现在充实!

  我语文成绩本来很好,久居全班之冠,可这次考试怎么就发挥失常了呢?这次,老师和爸爸妈妈应该对我失望极了吧?想到这里我的心就有点痛。

  刚拿完素质报告书回来,爸爸让我坐在旁边,亲切的给我讲起了道理来:这次考试没考好分数低并不是那么重要的事!关键是你要想想这样的结果是怎么造成的?是不是说明你平时的成绩是表面的不是真实的?还是粗心大意看电视玩电脑玩昏了头?学习来不得一点虚假!来自于平时的积累……要端正学习态度,学习并不是为了和谁比高低,学得扎实学得好学到的知识是自己的!……我不停的点头表示赞同,我以后一定会改掉不好的毛病的!

  刘老师下班后也来我家店子坐了一会儿。人一多,我的眼泪眼泪就哗哗的往下流。我认为刘老师说到点子上去了,说我考试时简直是神智不清……说有的学生一心想考好可能会非常紧张等等,但是到现在,我也不太清楚是怎么答题的'错的这么低级!

  这一两天,我静静的思考了很多……决定在以后的生活和学习中,我应该少玩电脑,少看电视剧,多向学习成绩好的同学学习,取长补短。多读些课外书,多积累词句,名言,不断的积累加深基础,让妈妈平时多买些试卷等,自己多做多练习。

  这次没考好,但不代表我以后不会考好!我悟得了一个道理:在竞争社会里,先要学会服输,再去争取!我不会再去嫉妒羡慕谁,我只会更加努力,向目标进发!让老师和爸爸妈妈认识到一个新的我,对我刮目相看!相信我一定能行的!我也不会再说空话,要以实际行动去证明!

  小学语文期末考试质量分析总结2

  时光飞逝,岁月如流,六年级的教学一晃而过。作为六年级的语文教师,在学生毕业之后,静下心来,收拾一下一年的忙乱,反思一下一年工作的得失,几多感慨几多欣慰,又有几多遗憾在心头。本次语文考试涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析:

  一、班级基本情况

  本学期六年级有学生25人,其中男生13人,女生12人,经过一个学期的教育教学,师生都取得了一定的成绩,学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是,由于学生素质参差不齐,基本能力、基础知识的掌握上,语文综合能力的运用上再取得成绩的同时也存在很大的不足。

  二、考试组织形式

  本次考试为六年级升学考试,为初中输送优质生源,因此中学对此次考试非常重视。统一组织集中考试,统一试题,由中学老师监考、阅卷,组织严密,考试公正。

  三、试卷基本情况

  六年级语文试卷共分四部分内容,第一部分是基础知识;第二部分是积累运用;第三部分是阅读理解;第四部分是作文,总分100分。题量不大,难易适中,覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据,面向全体学生,综合考察了六年级学生所学的知识,试卷注重对知识和能力的考查,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,在基础知识全面考查的基础上又有所拓展,综合性较强,难度适中。

  四、学生完成情况

  从整个考试情况及对学生的询问来看,基础知识部分学生掌握较好,阅读部分次之,习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好,只有个别学生出现错误,对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差,尤其阅读题,可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识,不能很好的用心去读短文,所以问题答的不够准确,失分严重。

  从答卷情况可以反映出学生答题不够认真,不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚,导致失分;第五小题仿写句子时部分学生没有用修辞手法。积累运用题部分学生写了错别字,答题不够准确。阅读题部分,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。作文没有跑题,但是写的质量不高。

  面对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来:今后一定要加强学生自我学习,独立学习的能力,审题的能力,学以致用的能力,阅读理解的能力。

  五、今后努力方向

  当恋恋不舍地送走这一届的学生时,心中总有几分遗憾和愧疚,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是;学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。随着时间地流逝,六年级的教学任务也告一段落,当我想我在这一年的工作中,教了不少,也学了不少,它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。在以后的教学中我会继续做到:

  (1)继续重视学生的书写能力的培养;

  (2)继续重视学生的识字和积累;

  (3)培养学生良好的阅读习惯,注意审题,书写工整;

  (4)习作教学要在文从字顺上下功夫,重点写好记事文,同时鼓励学生平时积累好词好句,写出生动的语句。

  小学语文期末考试质量分析总结3

  期末考试终于结束了,这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕,而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

  将学生的成绩等到成绩单上后,进行细细地梳理,发现孩子们本次的考试成绩考得还不错,比我预料中的要好。60个学生全部参加考试,总分4978分,平均分达到了83分,优秀率达到了55%,而及格率也达到了95%,只有三个孩子不及格,而这三个不及格的孩子,也要比平时的测验成绩考得好,都考到了50分以上,要知道平时他们才能考到三十多分,真的是出乎我的意料。尤其是本学期因为腮腺炎事件的原因,部分孩子几乎落了两个单元的课。可是从他们的试卷来看,孩子还是答得不错,细细回顾和总结,本次考试之所以能够在如此特殊的情况下仍能考好,主要有以下几点原因:

  一、 复习时紧抓课本,注重积累和归纳。

  因为一些活动的冲击,临到考试前,我才匆匆忙忙地结了课,如何复习,成为我急需解决的问题,是一个单元一个单元的复习,还是紧扣卷子,归类复习呢,哪个更重要一些?思前想后,觉得无论是如何出卷子,都应该是紧扣课本展开的,在此基础上进行了拓展和延伸,因此我仍然一个单元一个单元的挨着过。认真参考了很多的复习资料后发现,本学期对于人物性格的描写是关键,考察人物的性格特点也是考题中的重点,因此我将复习七八两个单元作为重中之重,引导学生对文中的主要人物的性格特点进行归纳,制成表格,并敦促学生识记。对于课文理解上的其他重点知识点,也以各种方式引导学生识记,前后共复习了四遍,从学生答题情况来看,学生大部分都答得很好,可见复习时采取的策略还是很有效的。

  二、 紧抠生字词,注意写字的规范性。

  在平时的教学过程中,对于学生的书写以及字的字形我很重视, 一直在训练学生写规范字,一笔一划都不可忽视,已在学生的心中形成了一种意识。而在复习时,对于平时易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的试卷反应来看,学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里,出错率还是较低的。

  三、 注重不同形式句子的训练。

  到了高年级,对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平时的学习中,对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们,我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句,我告诉学生,就把它当成砍树一般,将所有的枝桠砍掉,直到无法再砍,只剩主干为止,牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法,大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述,我也采取了贴近学生生活实际的方法,引导学生掌握。因此在本次的考试中,相关的题型,大部分学生都掌握的不错。

  但是我也发现,学生还有一些问题仍然没有解决,如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚,但是错别字一堆;对待平时的单元检测不认真,因此期末考试与平时的考试成绩相差很多。

  诸如以上的问题,仍需要我在以后的工作中去解决,而学生之所以能取得好成绩,与老师平时的要求和探索离不开,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法,提高成绩。

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