高三语文重要知识点梳理归纳分享

2022-07-25 总结

　　在日常的学习中，大家都没少背知识点吧？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。相信很多人都在为知识点发愁，下面是小编为大家整理的高三语文重要知识点梳理归纳分享，欢迎大家分享。

　　高三语文重要知识点梳理归纳分享1

　　1、小说三要素：人物、情节、环境

　　2、议论文三要素：论点、论据、论证

　　3、比喻三要素：本体、喻体、喻词

　　4、记叙文六要素（五W+H）：何时、何地、何人、何因、何过、何果

　　5、律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调

　　6、五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写

　　7、六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义

　　8、三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构

　　9、三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序

　　10、两种基本议论文结构：提出问题———分析问题———解决问题&提出观点———论证观点———总结观点

　　11、六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法

　　12、八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶

　　13、四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写

　　14、七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语

　　15、六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语

　　16、十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟

　　17、三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙

　　18、三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长

　　19、四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止

　　20、四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语

　　高三语文重要知识点梳理归纳分享2

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

　　六、描写角度：正面描写、侧面描写

　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　　九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

　　十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

　　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

　　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　　十四、小说情节四部分：开端、发展、结局

　　十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

　　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

　　十七、议论文三要素：论点、论据、论证

　　十八、论据分类为：事实论据、道理论据

　　十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

　　二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

　　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

　　二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

　　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

　　高三语文重要知识点梳理归纳分享3

　　1、重点难点：

　　基础知识部分——成语辨析、病句

　　现代文阅读

　　2、易错点、易混点：

　　（1）字音字形部分采用每天课前小卷小考的形式督促学生识记；

　　（2）现代文阅读复习对学生长期以来不明确的语文概念进行系统的概念内涵和外延的区分，如对表达特色、

　　表达技巧、表现手法、表达方式进行区分，并且将出现频率较高的考点进行总结，如常见的修辞手法作用表述；

　　（3）在明确概念隶属的基础上，规范答题的要点层次和术语的使用，如句义理解题的答题三个思考角度等。

　　3、收效：

　　（1）小卷测试既起到督促学生识记的作用，又能够化整为零，提高零散掌握知识点的长效性，部分学生还通过主动申请批改小卷的方式强化记忆。

　　（2）学生答题的规范意识有所提高，相当一部分学生培养起答题模式化的意识。

　　（3）对各考点的考查方向有了更为清醒的认识，并且建立起一定的知识结构框架。

　　（4）写作过程中学生有意识地尝试着从立意、文体、选材的角度提高自己的水平。

　　4、存在问题：

　　（1）自觉滚动式巩固复习的意识仍然薄弱，除了客观时间有限的因素外，计划性、持续性的自主复习做到不到位，导致一段时间后复习过内容的淡忘。

　　（2）虽然对规范答题作了系统的知识梳理和强调，但是讲过知识学以致用的能力不强，或自觉意识不强，导致仅仅是“笔记”而非“脑记”，还有相当一部分学生并未挣脱原有解题恶习的束缚，未能将科学的解题步骤落到实处，所以查漏补缺的实效并不乐观。

　　（3）理科生对语文投入从认识上到行动上都很不够。

　　（4）新课改条件下对开放题的考查设置较多，而且对学生灵活作答，高度提炼概括能力提出更高的要求，而学生往往在这部分既存在畏难情绪严重的问题，同时存在较大的惰性。

　　5、解决办法：

　　（1）师生加强对语文学科的重视，拓宽语文的夹缝空间。

　　（2）平时训练高标准、严要求，“唯规范是从”，不规范不给分，不按步骤进行返工。

　　（3）在现有条件下，结合班级实际，为学生有步骤地滚动复习复习过的知识点提出计划建议。

　　（4）在习题训练过程中，尤其是讲评过程中，强调对照答案找差距，透视答案析要点。

　　6、打算和建议：

　　（1）针对一轮复习中学生仍然薄弱的知识点再次精选习题进行强化巩固；

　　（2）虽然二轮复习的习题量将加大，但是必须建立在有选择性的基础上，争取给学生举一反三的启示性作用；

　　（3）在二轮复习进行过程中，指导学生制订对一轮复习过的知识点进行滚动复习的计划，并且通过适当抽测等多种方式进行督促检查；

　　（4）针对个别学生出现的个性化知识掌握上的问题，尽量做到面批面改式的跟踪指导；

　　（5）及时针对习题训练过程中反映出来的学生知识漏洞，提醒并指导学生进行相关知识点的查漏补缺。

　　高三语文重要知识点梳理归纳分享4

　　一、文言实词

　　1、通假字

　　（1）刚无望民之多于邻国也（通“毋”，不要）

　　（2）无失其时（通“毋”，不要）

　　（3）颁白者不负戴于道路矣（通“斑”，此处指头发花白）

　　（4）涂有饿莩而不知发（同“途”，道路）

　　（5）直不百步耳（直通只，仅仅）

　　2、特殊词义

　　（1）河内凶（谷物收成不好，荒年）

　　（2）邻国之民不加少（副词，更、更加）

　　（3）直不百步耳（只是，不过）

　　（4）数罟不入洿池（细密）

　　3、一词多义

　　（1）食

　　狗彘食人食而不知检（食：前一个为动词，吃；后一个为名词，食物）

　　（2）数

　　数口之家，可以无饥译（几，若干）

　　数罟不入洿池（密）

　　愿令得补黑衣之数（数目）

　　扶苏以数谏故（屡次）

　　（3）直

　　直不百步耳，是亦走也（只，不过）

　　中通外直，不蔓不枝（不弯曲）

　　系向牛头充炭直（通值，价钱）

　　（4）胜

　　不违农时，谷不可胜食也（尽）

　　驴不胜怒，蹄之（能承受）

　　其所谓战胜于朝廷（胜利）

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（超过）

　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（优美的）

　　（5）发

　　涂有饿莩而不知发（打开）

　　发閭左謫戍渔阳九百人（派遣）

　　百发百中（发射）

　　野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（花开）

　　（6）兵

　　非我也，兵也（兵器）

　　穷兵黩武（军事力量）

　　必以长安君为质，兵乃出（军队）

　　草木皆兵（士兵）

　　4、词类活用

　　（1）名词作动词。

　　填然鼓之（敲鼓）

　　树之以桑（种植）

　　五十者可以衣帛矣（穿）

　　然而不王者（称王）

　　狗彘食人食而不知检（吃）

　　5、古今异义

　　（1）河内凶，则移其民于河东（古：黄河今：泛指河流）

　　（2）河内凶，则移其民于河东（古：谷物收成不好今：凶恶，厉害）

　　（3）弃甲曳兵而走（古：跑，逃走今：行，走路）

　　（4）是使民养生丧死无憾也（古：供养活着的人今：保养身体）

　　（5）五十者可以衣帛矣（古：可以凭借今：表示同意，认可）

　　（6）然而不王者，未之有也（古：然意为这样，而意为却今：转折连词）

　　（7）王无罪岁，斯天下之民至焉（古：不要归咎今：没有罪过）

　　二、文言虚词

　　1、而

　　（1）连词，连接状语和中心语，表修饰：弃甲曳兵而走

　　（2）连词，表承接：或百步而后止

　　（3）连词，表转折：然而不王者/狗彘食人食而不知检/涂有饿殍而不知发

　　（4）连词，表并列：是何异于刺人而杀之

　　2、其

　　（1）指示代词，相当于“那”“那里”：则移其民于河东

　　（2）代词，作定语成分：移其粟于河内（代河东的）/无失其时（它们的）

　　3、之

　　（1）助词，主谓之间取消句子独立性：寡人之于国也/则无望民之多于邻国也

　　（2）结构助词，的：察邻国之政/王道之始也

　　（3）衬音助词，无义：填然鼓之/树之以桑

　　⑷代词，作宾语成分：申之以孝悌之义（指代百姓）/未之有也（代前面所说的事）

　　4、焉

　　（1）句末语气助词：尽心焉耳矣

　　（2）代词：斯天下之民至焉（指代“王”）

　　5、然

　　（1）指示代词，这样：河东凶亦然/然而不王者

　　（2）形容词词尾，相当于“地”：填然鼓之

　　6、于

　　（1）介词，对于：寡人之于国也

　　（2）介词，表比较，比：则无望民之多于邻国也

　　（3）介词，在：颁白者不负戴于道路矣

　　高三语文重要知识点梳理归纳分享5

　　复习要点：

　　①把握读懂诗词、体味诗人思想情感的方法。

　　②掌握常见的诗词艺术手法。

　　③掌握诗词鉴赏术语，提高鉴赏诗词的能力。

　　复习措施：

　　①选择经典诗歌，在阅读中掌握读懂诗词的方法。

　　②将诗歌按内容（风格）分类鉴赏，掌握各类诗词的.一些规律特征。

　　③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，学会鉴赏诗词的基本流程。

　　掌握一般理论，诗歌体裁（古体诗、今体诗律诗、绝句）、诗歌题材（怀乡、思友、征旅、怀古等）、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等，要求对理论消化掌握，不能只停留简单记忆。

　　方法：

　　①阅读——看有效信息（注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示），注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。

　　②作答——问什么，答什么，贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。牢记运用有关诗歌理论知识，用术语作答。

　　高三语文重要知识点梳理归纳分享6

　　1.古希腊：

　　①伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。著有寓言故事《伊索寓言》。

　　②埃斯库罗斯（约公元前525-前456），古希腊戏剧家，悲剧《被缚的普罗米修斯》。

　　2.意大利：

　　①但丁，意大利伟大诗人，文艺复兴的先驱。代表作叙事长诗《神曲》

　　②薄伽丘，文艺复兴时期意大利重要作家，人文主义的重要代表。短篇小说集《十日谈》。

　　3.西班牙：

　　塞万提斯，文艺复兴时期西班牙杰出的现实主义作家。《堂·吉诃德》是欧洲最早的优秀现实主义长篇小说，它讽刺了灭亡的骑士制度和骑士文学。

　　4.英国：

　　①莎士比亚，英国文艺复兴时期杰出的戏剧家、诗人。喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》和悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》（后四部合称为四大悲剧）。

　　②拜伦，英国积极浪漫主义诗人的杰出代表。代表作品长篇政治讽刺诗《唐璜》。

　　③狄更斯，十七世纪英国批判现实主义文学杰出代表。长篇小说《大卫·科波菲尔》《双城记》

　　5.法国：

　　①莫里哀，十七世纪法国古典主义喜剧的创建者。代表作《悭吝人》《伪君子》均为讽刺喜剧。

　　②司汤达，法国批判现实主义文学的奠基人之一。描写于连野心勃勃的长篇小说《红与黑》。

　　③巴尔扎克，法国批判现实主义文学的杰出代表。他创作的主要小说总称为《人间喜剧》，其中代表作有《欧也妮·葛朗台》《高老头》等。

　　④雨果，法国十九世纪浪漫主义文学的领袖和代表作家。长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》

　　⑤莫泊桑，法国批判现实主义作家。短篇小说《羊脂球》《项链》和长篇小说《漂亮朋友》等。

　　6.德国：

　　歌德，德国诗人、剧作家、思想家。代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》等。

　　7.苏俄：

　　①普希金，俄国诗人、积极浪漫主义文学的代表、批判现实主义文学的奠基人，俄罗斯文学之始祖。诗《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》和诗体小说《叶甫盖尼奥涅金》、长篇小说《上尉的女儿》。

　　②果戈理，十九世纪俄国秀的讽刺作家。讽刺喜剧《钦差大臣》和长篇小说《死魂灵》。

　　③屠格涅夫，俄国批判现实主义作家。代表作长篇小说《父与子》、散文故事集有《猎人笔记》。

　　④列夫·托尔斯泰，俄国批判现实主义作家，《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》

　　⑤契诃夫，俄国批判现实主义作家，短篇小说大师。短篇小说《变色龙》《装在套子里的人》。

　　⑥高尔基，伟大的无产阶级作家，前苏联社会主义文学的奠基人。长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

　　⑦奥斯特洛夫斯基，前苏联无产阶级作家。代表作是自传体长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

　　8.美国：

　　①惠特曼，民主诗人，美国浪漫主义文学杰出的代表。《草叶集》创立了自由诗体。

　　②欧·亨利，美国作家，短篇小说《麦祺的礼物》《警察与赞美诗》等。

　　③海明威，美国现代小说家，《老人与海》《永别了，武器》。

　　9.印度：

　　泰戈尔，近代印度诗人。1913年获诺贝尔文学奖。代表作有长篇小说《沉船》和诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》等。

　　10.日本：

　　川端康成，日本作家。1968年获诺贝尔文学奖。《伊豆的舞女》《雪国》

　　高三语文重要知识点梳理归纳分享7

　　高三语文知识点梳理1

　　1、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。

　　2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。

　　3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。

　　4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

　　5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。

　　6、不孚众望：不能使群众信服。

　　7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。

　　8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

　　9、不容置喙：不容别人插嘴。

　　10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

　　11、不以为然：不认为是对的，含有轻视之意。

　　12、不以为意：不放在心上，不加注意。

　　13、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。

　　14、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。

　　15、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。

　　16、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）

　　17、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。

　　18、沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。

　　19、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。

　　20、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。

　　21、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

　　22、集腋成裘：积少可以成多。

　　23、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。

　　24、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。

　　25、江河日下：比喻情况一天天坏下去。

　　26、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。

　　27、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。

　　28、梁上君子：代称窃贼。

　　29、屡试不爽：屡次实验没有差错。

　　30、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。

　　31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。

　　32、披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。

　　33、期期艾艾：形容口吃。

　　34、如数家珍：比喻对所讲的事情十分熟悉。

　　35、三缄其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。

　　36、三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。

　　37、色厉内荏：外表强硬，内心空虚。

　　38、尸位素餐：空站着职位，不做事而白吃饭。

　　39、拾人牙慧：拾取人家只言片语当作自己的话。

　　40、石破天惊：多用来比喻文章议论新奇惊人。

　　41、弹冠相庆：指一人当了官或升官，他的同伙也相互庆贺有官可做。

　　42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要为人真诚，忠实，为人品德高尚就自然受到人们的尊重和景仰。

　　43、为渊驱鱼、为丛驱雀：比喻不善于团结或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。

　　44、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。

　　45、五风十雨：形容风调雨顺。

　　46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。

　　47、烜赫一时：在一个时期内，名声威势很盛。

　　48、虚与委蛇：对人虚情假意，敷衍应酬。

　　49、一傅众咻：一人教，众多的人干扰。

　　50、余能可贾：还有力量没有用完。

　　高三语文知识点梳理总结2

　　1.小说三要素：人物、情节、环境

　　2.议论文三要素：论点、论据、论证

　　3.比喻三要素：本体、喻体、喻词

　　4.记叙文六要素（五W+H）：何时、何地、何人、何因、何过、何果

　　5.律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调

　　6.五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写

　　7.六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义

　　8.三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构

　　9.三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序

　　10.两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点

　　11.六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法

　　12.八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶

　　13.四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写

　　14.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语

　　15.六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语

　　16.十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟

　　17.三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙

　　18.三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长

　　19.四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止

　　20.四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语

　　高三语文知识点梳理总结3

　　一.对偶的定义

　　对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶切忌离开内容，片面追求形式上的对仗而背离了修辞的根本目的。

　　二.对偶的种类

　　1、正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

　　2、反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　3、串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。如：才饮长江水，又食武昌鱼。

　　三.对偶的结构

　　1、成分对偶。如：然而我的坏处，是在论时事时不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与时宜不合。

　　2、句子对偶。如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

　　四.对偶的作用

　　对偶的作用：便于吟诵，易于记忆;用于诗词，有音乐美;表意凝练，抒情酣畅。

　　五.对偶的注意事项

　　对偶时应切忌离开内容，片面追求形式上对仗而背离了修辞的根本目的。

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