团队的活动总结

2021-11-02 总结

  活动已经告一段落了,想必大家都有了很深的感触吧,那么将这些记录写在活动总结中,让自己铭记于心吧。一起来参考活动总结是怎么写的吧,下面是小编精心整理的团队的活动总结500字,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  团队的活动总结1

  我们乘大巴赴房山区十渡,沿途欣赏了北方桂林十渡美景。十渡、野三坡的美是大自然的杰作,重峦叠嶂、碧影滴翠、溪流瀑布、山花绮丽、飞禽走兽、峡谷峰林,共同构成了一幅独具风采的自然生态画面。最令人流连忘返的是百里峡的生态环境,纯净自然,野生植物遍布沟壑,从山脚到山顶几乎都是阶梯式的上升,绵长、陡峭;锯齿山峰绿树,遮天蔽日,百丈悬崖飞瀑,激荡彩虹,绿色是这里的主旋律。划竹筏,使我们体会到江南竹排野趣,夜晚绚丽的烟花,露营烧烤篝火,惊险的蹦极,骑马等活动使我们笑声不断,心情无比舒爽,卡丁车、漂流等集体活动增进了同事间的友谊,更多的沟通和交流,为工作的顺利开展奠定了良好基础。

  呼吸清新空气,欣赏田园美景时,古经理充分肯定了20xx年上半年的良好业绩,上半年本公司比表面及孔径分布测定仪全国销售量第一,恰恰体现了精微高博良好的团队精神。同时经理对20xx年下半年的工作做了具体规划部署。对规划的实施情况,员工们结合自身工作实际情况,纷纷发表自己的见解,并对如何落实下一步计划提出了许多有建设性的意见和建议。通过本次旅游活动,塑造了员工坚强的意志、良好的习惯、团结互助的品质,为今后工作顺利开展奠定了坚实基础。同时,进一步增强了企业凝聚力,弘扬了企业精神,丰富了企业文化,提升了公司的软实力,对企业今后的经营起了很大的推动作用。

  团队的活动总结2

  X月1日下午,幼儿园聘请第三方培训公司对全体教师开展团队凝聚力拓展活动,全体教师统一身着园服,以饱满的精神迎接未知的挑战。现总结如下:

  在王教练的带领下,通过“齐眉棍”开营破冰游戏,激发了全体教师的应战热情。教师们在经历了“桃花朵朵开”、“风吹雨打”、“初级、升级、终极兔子舞挑战”、“机会与机率”等系列破冰游戏后,团队融合度马上升温。在此基础上,王教练以报数相同为规则,引导教师们组建了三支团队,通过完成推选正副队长、旗手,自创队名、口号、队歌,绘制队旗、自编队形等一系列任务,实现了熔炼团队的目的,增强了教师们的团队归属感,也激发了教师的'创造力。

  团队个性化展示后,“乐活小分队”、“HANS”队和狗仔队迎来了团队分组挑战项目——“大手笔”、“极速60秒”、“挑战5分钟”(不倒森林、解手链、1纸8人、我们是最棒的团队),在此环节中,既考验了团队的合作力、智慧力,也考验了队员们的抗挫力和应变力,有效地磨练了团队。

  拓展过后,大家打开心门,心中无限的感恩话语在感恩环节尽情表露,平时说不出口的感激的话都通过此环节表达出来,队员们不约而同地表达对幼儿园提供此次培训的充分认可和肯定。

  通过本次拓展活动,提高了教师之间默契程度及信任度,营造出融洽的组织氛围,增强教师的归属感,并培养了教师的思维创新能力及良好的团队合作意识。

  团队的活动总结3

  盛夏的北京香山,峰峦叠翠,泉沛林茂,7月17日傍晚,华都诗华销售部半年工作总结会议团队建设拓展训练在此举行,公司销售部所有员工参加了此次训练。本次拓展训练以分组爬山比赛的形式进行,旨在培养销售团队的合作精神及勇于挑战艰险的拼搏精神。

  比赛分为三支队伍,分别为销售部北区队,销售部南区队,其他同事为第三队,比赛规定每支队伍所有成员必须全部登顶方算获胜。比赛开始后,大家争先恐后的冲上通往主峰的台阶,北区队的于荣海首先登上了香山的最高峰“鬼见愁”,随后其它同事也陆陆续续登顶。整个过程中由于团队成员间的相互帮助和鼓励,即使是身体比较瘦弱的同事也没有掉队,有的同事登顶后见到其他同事还没有上来,特意下山去帮助同事登顶,经过近一个小时的艰苦跋涉,三只队伍的所有成员在落日的余晖中齐聚在峰顶。在整个拓展训练过程中,没有一个队为了自身的荣誉而争抢冠军,因为大家深知真正的胜利是属于销售部整个团队的。

  夜幕降临,大家意犹未尽的陆续下山,山谷中传来了大家的阵阵歌声,在愉悦的气氛中结束了此次训练。本次拓展训练极大的提高了华都诗华销售团队的凝聚力,锻炼了大家的意志,团队成员之间加深了相互理解,团队精神得到了具体的体现。

  团队的活动总结4

  5月11日,xx一附小数学团队进行了“学习任务单”的制定使用专题研讨活动,全体数学教师参加了此次教学研讨活动。通过教研,教师们对数学课堂教学中,学习任务单的制定、使用有了更加明确的认识。与会教师认为“学讲计划”的核心要点是组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。

  那么教师如何以学定教、为学而教呢?通过精心设计学习任务单,为学生提供具体、明确的指导,在“学讲教学”中是行之有效的。学习任务的载体以“任务单”的形式出现,学生可以逐渐掌握相关的知识和发展能力。学生完成学习任务单的过程,就是接受教师指导的过程。

  大家还就学习任务单的不同内容及使用时机进行了探讨,通过具体的课例,大家认为课前任务单有利于学生在自主学习时初探本节课的知识点,对自己已经理解的知识或有疑问的知识进行初步感知。课中任务单的作用就是当学生在自主学习遇到思维瓶颈时,教师导在迷惑之时,教在懵懂之处。课后可以有任务单吗?答案是肯定的,这里的“任务”一定是课上知识的延续。在完成作业的过程中,学生处在积极自主探究的状态,主动建构知识,学生的能力得到了培养和提升。

  此次教研,让老师们在数学课堂上使用学习任务单推进“学讲”更加有信心,有方法,相信任务单一定会成为学生自主学习的助推剂。

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