英语月考试卷分析总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的英语月考试卷分析总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　英语月考试卷分析总结 1

　　本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：

　　1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。

　　2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。

　　3.完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的'题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。

　　4.书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.

　　因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。

　　1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

　　2.加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。

　　3.抓好课外补差，减少两级分化现象。不放弃每个差生。

　　4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

　　总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。

　　英语月考试卷分析总结 2

　　本次八年级英语月考从试卷上看考察知识面较广，题型较丰富，灵活运用程度接近中考。题出得比较好，联系学生实际生活，紧扣课本，突出对学生语言运用能力的考察，但对我们的学生来说但学生答得不好，及格人数偏少和同行差距较大，高分不多，平均分较差。例如：

　　1、词汇应用上不仅要掌握单词的词性、还要注意单词的各种变化、固定搭配，如果考虑得不到位就会造成失分。由此可见，只能简单的读读背背英语词汇句子，而不能灵活运用所学知识，是很难学好英语的，也不可能考出理想的成绩。选择题失分原因学生对知识点的掌握不准确不扎实，再加上审题不仔细，导致学生自己认为会得题没有拿分；

　　2、形容词用法的填空题一共有13分，学生的平均得分在5分左右，说明学生没有对形容词的用法准确熟练掌握。

　　3、正确形式填空题学生没有达到灵活运用，答案准确无误。平时练得少，学生对书上的重点句掌握不熟。

　　4、句型转换题第五题学生对易混知识点不清楚，甚至不会。平时强调得少练得少。

　　5、完型填空和阅读理解学生失分最多。原因是学生词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章内容，平时对学生指导的太少。

　　6、写作能力太差，平时练得少，教师指导的也不够。其次，粗心大意，审题不严是失分的原因之一。其次基础知识不扎实，基本的单词等拼写错误，这说明平时的教学中，机械性记忆落实不到位，应强化训练。

　　听力和阅读是英语学习的重头戏，也是教学的难点。每次考试都是失分较多的题型。要想提高听力和阅读能力必须进行大量的听读训练，课堂上，老师只能提供有限的时间，指导方法和技巧。“师傅引进门，修行在个人。”

　　面对严峻的.现实，要不断的反思和总结在教学中的得失。首先狠抓基础知识和基本技能。根据本班的学情，地目标高要求，立足课本，掌握最基本的知识，逐步培养他们的学习兴趣，力争降低低分率，提高及格率。教会学生如何有效利用有限的课堂40分钟是很重要的。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题，哪怕回答错误，都是一次听说训练，课堂上积极发言是很有好处的，它可以使学生集中精力，提高听课效率。对课堂上不清楚的地方，下课后一定要及时向老师请教，否则漏洞越来越大，造成英语成绩的严重下滑。

　　总之，英语的教学工作步履艰难，但是我仍会尽心，尽力，尽责做好本职工作，期待下次考出更好的成绩。

　　英语月考试卷分析总结 3

　　第一次月考已经结束，本次考试让我更看到了自己前段教学中的不足，以及学生英语学习的薄弱之处。就本次考试做一个小结和反思：

　　一、试题分析：

　　1、本套试卷的综合难度比较大，并且有15分的完型填空学生几乎是看不懂的。

　　2、掌握较好的题型：作文

　　3、掌握较差的题型：阅读、翻译、单词的'填写

　　二、存在问题原因及分析：

　　本次试卷分值大，为140分。学生头一次接触，不适应。

　　试卷的难度要超过以往任一次考试，学生平时钻研不够，匆忙应考。在考前对于知识点的梳理还不够全，很多学生是准备不充分。

　　课堂效率低，没有对知识进行大量的拓展，致使很多学生遇到难题没法做。

　　课后辅导跟不上，学生练得太少，对很多题型的练习显得很陌生，如完形填空、任务型阅读、翻译题等。

　　三、采取的措施：

　　1、时间是质量的保证。前段时间在教学上花的时间，在学生身上辅导的时间严重不足。所以今后一定多花时间去辅导学生。

　　2、知识的讲授与巩固脱节。上课前，课堂中我几乎没有做到知识预设与生成，课后练习也未及时跟进。导学案能及时布置，及时批改，及时点评。

　　3、注重基础，从单词开始。早读课能让课代表带读单词，并检查单词，真正让所有学生都动起来，不停留在表面。以前都是学生嘴在动，不知道会还是不会，上课检查面也低。对于作文能经常有针对性一对一的帮扶，并做好提优补差工作。

　　4、注重课堂效率的提高。首先注重备课的质量，上课时把知识点讲透，能最大调动学生的积极性。特别是班级什么都不知道的学生，更要不断的进行针对性指导。

　　英语月考试卷分析总结 4

　　第一次七年级英语月考试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容。下面对试卷试题进行具体分析：

　　一、试卷题型情况

　　1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。

　　2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。

　　3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。

　　二、试卷结构分析

　　试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。

　　1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。

　　2、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。

　　3、词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要原因是学生对词的用法掌握不好，一些固定词组记不清。

　　4、书面表达：该题对于学生来说是比较容易的一题，它是对学生整体知识的.一个考察，但两极分化最为严重。

　　三、学生分析

　　存在问题：

　　1、优等生对基础知识掌握较好，但是还有一部分学生对语言的运用能力较差，对比较碎的知识点没有能够很好地掌握。

　　2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。

　　四、具体改进措施

　　1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生"一看就会，一做就错"，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到"一看就会，一做就对"。

　　2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

　　3、规范训练，改进>学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

　　在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语。

　　英语月考试卷分析总结 5

　　在经历了一个多月的紧张而又繁忙的教学工作之后，终于迎来九年级第一次月考实践反馈，让我有了更真实、全面认识自己前一段教学工作的机会。面对十月份的月考成绩，对学生取得的成绩感到一丝欣慰的同时，思考更多的是本次考试中学生出现的一些本不该有的错误等等，从个人情感上我一时难以接受。这让我清醒地认识到前一段教学工作还有许多不尽如人意的地方，清楚地感觉到学生的学习态度中还存在着一些问题，促使我认真、全面地去审视思考。

　　一、成绩分析

　　（一）、一班与二班成绩对比

　　（二）、暴露出的一些问题

　　1.单项选择得分不高，特别是涉及语法的部分，其次则是完型填空，得分情况更是令人堪忧。

　　2.然后则是作文，很多学生连基本的句式也无法清楚表达，逻辑结构混乱，特别是很多七年级和八年级的知识掌握不牢固，从而导致基础薄弱，单词量不大。

　　3.试卷中的单词填空和阅读理解部分完成的比较良好，但仍存在一些问题，如粗心大意,张冠李戴。

　　二、自我检讨

　　1.从本次月考成绩看，横向比较，由于是跨入初三年级第一次月考，学生刚刚基本调整过来，考试成绩受前2年学习的影响较大，还需要进一步努力，才能应对后面更严峻的考验。纵向比较，平均分、及格率等都偏低，全班的整体英语水平还有待提高。

　　2.经过1个多月的了解，初步了解了学生的水平，还是很多针对学生水平的改进方法还做得不到位。比如，从本次考试看，部分学生的基础较差，在这一个多月教学工作中，忽略了一些基础知识的巩固和复习。

　　3.在课余时间，花在教学上和关心学生的时间不够，以致部分学生还没有真正融入毕业班的`英语学习中，心理波动较大，逐渐失去了学习英语的兴趣。

　　三、改进措施

　　1.学有所乐、乐中求学。兴趣是最好的老师，只能激发出学生学习英语的兴趣，才能让学生主动学习英语，这一点对即将面临中考的初三年级学生尤为重要，也是目前最迫切的工作。比如可以利用李阳疯狂英语的理念提升教学激情，让学生在激情中成就梦想；可以让学生根据自己的兴趣选择性地阅读课外读物、听英语歌曲、阅读报刊以及观看英语电影等等，合理利用多媒体等学生相对感兴趣的手段，争取让所有学生在短时间内都能产生对英语的浓厚兴趣。

　　2.目标+行动+方法=成功。以本次月考成绩为基础，让学生初步了解自身位置，以中考为目标制定自己的学习计划，并培养每位学生学好英语的自信心。

　　3.对不同层次的学生要因材施教，特别是要花更多时间关心鞭策后进学生，使其警醒；奖励优秀学生，使其在鼓舞中更上一层楼。同时可以让优秀学生在学习过程中帮助后进学生，相互促进，共同提高学习成绩。

　　4.降低起点，夯实基础，强化记忆，狠抓落实。只有从简单开始，对简单的知识灵活运用，有了扎实的基础，才能稳扎稳打做得更好。从应试出发，很多都是考察学生的基础知识掌握情况，首先要保证基础不扣分、少扣分，才能提升阅读和完形等深层次水平，最基本的就是多记忆单词、短句等。

　　5.为学生提供“学习与思考的机会”，包括读书与自学的机会、动口的机会、动脑思考的机会、发现的机会、讨论与争辩的机会、自我小结的机会。

　　6.真正做到听、说、读、写的英语学习顺序，在课堂以及业余时间，让学生多读、多听。俗话说水到渠成，语言的学习就是培养一种感觉，而感觉需要靠数量的积累来培养。听多了、读多了，让学生彻底告别哑巴英语的时代，语感自然就产生了，再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。

　　英语月考试卷分析总结 6

　　高一本次月考的考查范围是必修一第一专题和第二专题的知识，也涉及到第三专题的一些知识。对于这次月考，我感慨颇多。现把本次月考情况分析如下：

　　一、成绩方面

　　我教的三个班中，学生成绩从62分到111分不等。二班考得较好，及格率在四个重点班中名列第一，平均分也超过四个重点班平均分0.61分；四班成绩和二班相比稍差，这大概和班级调整有关，班内进了十名学生，老师和同学一时还不能适应；一班成绩最不理想，相当一部分学生考试不及格。

　　二、存在问题

　　从这次月考中，我发现学生中存在的问题很多，有些学生选择题失分较多；有些学生不会做笔答题，特别是不会运用文学术语；有些学生作文字数不够；有些学生上课不会听课，不会做笔记，卷面不整洁等等。

　　三、具体应对措施

　　面对这种种问题，我该如何去应对？我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功， 首先还是要从思想入手，解决思想问题，让他们对英语足够重视。只有重视了英语学科学习，才能投入课堂听课，才能主动学习。目前学生还是缺乏这种劲头。

　　基于这种现象，在未来的教学中，我要及时对学生的`学习进行辅导，通过考查了解学生的学习情况，及时调整授课进度。课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容，有效利用时间。还要多做个别学生的思想工作，避免因为这考试的失利而失去学习兴趣！

　　下一步用什么方法让学生学习英语，而且使他们愿学英语？我想采用鼓励法：当看到学生有点进步时，我大加表扬；当看到学生生字、生词和诗文记得好时，我在全班鼓励；当发现学生能够齐答问题时，我也要大加赞扬……

　　我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，减少写粉笔字的时间消耗，多增加课堂练习。英语成绩的提高关键靠平时的积累。对此，我有一些想法：

　　1、一定要让学生动手写，尤其是重点与难点。通过这种形式把应掌握的知识梳理一遍，同时也达到了记忆的目的。

　　2、重视教学反馈，及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况，以及作业完成情况。

　　3、鼓励他们拓展积累课外知识，提高阅读分析能力和写作能力，以适应当今高考。

　　我要用老师的“勤”来弥补学生的“惰”，对他们多督促。 我相信只要努力，学生的成绩一定会提高！

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　　本次考试用的是名校联考试卷，分值是150分。不再乘1、25、考试的最高分是133、试卷分析如下。

　　一、整体情况

　　本次试卷和高考试题量度不同，单选35道题，比高考多20题，阅读理解多一篇。单选出题人想更为全面的考察知识点，对语法点的考查较多，而未突出语境和语义。错误率较高。完型和阅读难易适中。阅读理解体现人文性，时代性，多样性，书面表达是向报社投稿，话题贴近生活，且给出要点。

　　二、各大题中主要失分题及原因分析

　　第一部分：单项选择题

　　本次单项填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目，覆盖面较广，并体现了语法句型灵活运用及知识迁移能力的考查，学生错误率较高的为2，3，5，6，10，17，18，20，22，27，29，34，35这几题。

　　22和35题考察分词的独立主格结构，学生不会分析。5和10题词汇意义不熟导致失分，3题考察现在进行时态和一般现在时表将来，辨别不出做错。18题强调句型含有定语从句看不出来，17题can’too不明白意义，6题虚拟语气不会。基础不牢固导知识迁移能力差致失分。

　　第二部分：完形填空

　　这篇完形填空是一篇说明文。学生在通读整体理解文章的大意上稍有的难度、而在解题时却对一些词比较生疏，如daring , transmit, instantly等，再加上其他的新单词的影响和几个难句，导致学生得分不高。

　　第四部分：阅读理解

　　四篇阅读理解难度适中、七选五错误较高，错误较多的64，67，72，78和80题。学生对细节查找，文章主题的.理解概括，及推断题很差，第五部分：改错和书面表达

　　本次考试短文改错较易，很多做全对的。平均得分为6分。个别同学存在改写不规范、书面表达中还存在以下几点问题：

　　1、要点不齐全,书面不美观干净。

　　2、基本功不扎实，语言表达准确性，优美性和多样性不够。对所提的要点只是简单的翻译，出现很多chinglish的表达方式。不能做到保证“准确”的同时，兼顾使用一些较高级或较复杂的句法结构来提高文章的档次。

　　3、连词的使用欠缺。体现在句与句，段与段之间缺少必要的连词，文章读起来不连贯，不流畅，条理不清晰。这也是得不到高分的原因之一。

　　4、除此以外，还有学生字数不够（少于100字）或者不注意大小写和标点符号等小的细节。导致扣分较多。

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　　第一次月考结束了。看着批改的学生试卷，我有了更多的沉思和责任。这次考试让我看到了前期教学的不足和学生英语学习的薄弱环节。总结和反思这次考试:

　　一、班级及学生分析：

　　三年级（2）班由47名学生组成。月考最高分93分，最低分12分。大部分学生都在50-60分左右，8名学生的英语基础相当差。然而，在这次月考中，一些学生取得了很大的突破，得到了30多分。考试结束后，他告诉我，他坚持每天记单词和做笔记，这让我看到了希望。

　　二、试题分析：

　　1、这套试卷的综合难度较小，而且有10分左右的学生做得比较差。

　　2、掌握较好的题型：词性转化、句型转化、适当的填空形式。

　　3、掌握较差的题型：阅读、翻译、作文。

　　这也充分说明了学生在日常学习和实践中缺乏翻译能力的培养，词汇量不足。阅读理解和回答问题不足。

　　三、问题原因及分析：

　　1、中学生很难填写翻译和单词，消除学生的心理，告诉学生翻译和单词填写没什么大不了的，只需要加强词汇记忆，坚持每节课写几个句子，通过句子告诉学生翻译技巧。

　　2、阅读理解。学生不能理解句子，不能理解问题，不清楚，甚至回答问题，充满漏洞。原因：原因是通常少，少做，所以失分更多，以后使用文本和练习让学生多练习，多练习，让学生每天做1-2阅读理解，随着时间的推移，英语的整体水平上升，促进了英语各方面的提高。

　　四、好的`方法和措施：

　　1、处理好“宽”与“严”的关系。在今后的教学活动中，我将充分考虑这个问题，学习优秀率与其他学校有一定的学生“亲密”，学习任务必须按质量完成。

　　2、强化讲座和实践，提高课堂效率，尽可能利用课堂时间解决更多问题。我个人认为我可以在每节课后问自己，我从学生那里得到了什么。

　　3、加强后进生教育转化，及时有针对性地进行指导，努力在后半段取得满意的成绩。

　　4、利用晚自习时间，争取课后时间，多做辅导，为学生取得好成绩做好时间准备。

　　5、加强对学生课后巩固时间的监督。不定期的抽查。7.成立班级援助小组并进行比较：学生根据成绩分为六个学习互助小组，相互学习和帮助，有利于整体改进。

　　一般来说，月考成绩不是很理想，平均分和优秀率与其他学校有一定距离。

　　希望每次都能让学生有一点进步。心里也会觉得踏实。

　　英语月考试卷分析总结 9

　　本次英语考试以高考题型命题，加强对基础知识的考查，侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级x班比x班在人平，及格率和优秀率方面稍高。

　　从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：

　　1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。

　　2.狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。

　　3.继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　4.注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的'教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高人平。

　　5.注重课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

　　6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

　　7.完型阅读，多练多讲。坚持每周三篇阅读，一篇完型，训练技巧，积累知识。

　　总之，吃一堑，长一智。认真查找问题，努力探索对策，争取下次取得好成绩。

　　英语月考试卷分析总结 10

　　时间匆匆从我们手中溜走，然后期末考试如期而至。大多数学生都赶着准备期末考试。大多数学生害怕的英语考试迎面而来。三加二去了五，转眼间期末来了。假期已经到了。学生们都去忙了，但老师们也在台灯下努力写作。

　　匆匆忙忙，我就这样拿到了考试成绩，我们10级字母学院1班教了41个学生。没考上的竟然占了学校的一半以上，引起了我们极大的关注。当然，这样的结果离不开学生和老师。在我看来，有以下几个原因：

　　一、同学原因

　　1.现在我们在大二的最后一个学期，也就是我们大学时间一半的门槛上。学生们已经熟悉了这个陌生的城市和学校。随着年龄的增长，心智日益成熟。每个人都有自己的事情要做，我们的专业课今年只有一门课。时间比较充裕；学生投入学习的.时间大大减少；

　　2.大多数学生都买了电脑。另外，今年我们开了一个计算机班。学生花大量时间在电脑上学习或玩，学习时间减少；

　　3.今年我们的英语课只有两个课时，一周七天只有一节英语课，英语学习和练习就少了。另外，中级班时间跨度大，学生很少复习，忘记是必然的。学生自学意识差，英语学习投入有限；

　　4.今年学校给我们安排了两个课时。很多同学误会学校不再重视英语课，所以同学们很重视英语；

　　5.学生们知道，按照以往的说法，一堂课不及格的学生并不多，很多学生过于自信，所以对英语学习并不重视；

　　6.教我们英语的杨老师是从英国学习回来的，教育模式与我们中国有很大的区别，我们在接受西方教育模式的时候，很多同学只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘却了这里面我们应该学到什么、应该怎么去做，我们只知道"逸"而不知道"劳"。

　　二、班委的原因

　　1、班委之间没有很好的沟通交流班上的学习状况，我们在了解班上的学习情况还存在很大的误区，也就造成没有很好的配合老师的教学任务和督促同学们学习，还有没有好好的调动同学们学习的积极性。还添了不少的乱子;

　　2、班委们没有很好的管理班上的纪律问题，没有营造一个很好的学习环境;

　　3、一些班委没有起好模范带头作用，学习积极性不够，甚至起了反面作用。

　　三、老师的原因

　　1、杨老师从教才一年。教学经验不是很足，在教学上与老教师还是存在一定的差距;

　　2、杨老师在教学中与学生很难到达到共鸣，同学们接受知识不是很快，或是同学们的主动学习态度不够;

　　3、杨老师的大部分教学是西方教学模式，而没有与中国的教学模式结合好，让我们在其中接受学习的部分不是很多;

　　4、很多班上都有期末复习的试题，而我们班上没有期末复习练习题，同学们也就是乱乱的复习，毫无章法。老师给我们讲的系统性不够，大家复习也就大打折扣。

　　综上所述，这就是站在我的角度上所看待的一些问题。也许就是这些大大小小的问题，造成我们班上这次极其糟糕的考试成绩，学习还是我们自己的事情，最主要的是平时我们要去主动学习，要积极的学习。考试要认真的去复习，不要忽略平时的只是细节，打好基础。如果就这样坚持去学习，我相信我们班上的成绩又是另一番景象。我们发现了这么多问题。希望同学们认真学习，班委们起好模范带头作用，大家都好好配合老师的教学。我相信我们没有下一次了！

　　英语月考试卷分析总结 11

　　听力部分：

　　第一题是新旧词汇的考核。第二和第三题看图题，听句子排序和写单词序号，是对一二单元重点句子的考核。第二题不难，个别孩子有失误。第三题失分多，孩子们反应速度跟不上，不能快速答题。第四题听问句找答句，是所有孩子失分最多的，考察较多的是以往所学句型，这题全对的孩子不多。

　　第五题听的是第一单元的故事，不听故事基本可以答题，可以看出个别孩子故事部分没掌握好，但有孩子失分是不能理解所给句子的`含义。

　　笔试部分：

　　第一大题是句子搭配，一二小题是本学期所学的基本句型，错误很少。但后面四道小题是以往所学的知识点。错误较多。

　　第二题考的是第一单元的词汇，很简单。虽然没复习，大部分孩子得满分。

　　第三题考的填词，是第三人称单数的考核，对于小学生而言，这是英语语法中的一个难点。而我们还是考试前两天才学习到这个内容然后就考试，对孩子来说确实是有难度，第四题是考核频度副词。这题基本没问题。

　　第五题阅读，很考验孩子的综合能力。这题全对的孩子只有几个。

　　英语月考试卷分析总结 12

　　这次英语单词考试考得很差，主要是因为考的时候不细心，考前没有认真的背单词，导致这次考试很不理想。

　　试卷 上错的大多是细节，复数名词后忘加“S”的问题，源源不断，还有定冠词“the”也总是被遗忘;以前总将其草草归为粗心，直到最近才发现了其实不是这样的，“粗心”只是我掩饰问题和不想再深究下去的一个借口。这样真是太不应该了，看起来像是发现了错误，其实再听写一次问题就出来了，便又一次说这是“粗心”，年复一年，日复一日，成绩便怎样都上不去。

　　这也再次引出了我背单词的问题，不细心、不关注细节。老妈，我想这次你是对的，背单词就应该抄写很多次，直到记住为止，“好记性不如烂笔头”是你常说的话，之前我总是嫌麻烦，不想写，经过这几次惨不忍睹的听写，我终于明白了，背单词就应该抄写单词，不然不是真正的记忆。虽然以前参加过很多关于记忆力的班，所以短时记忆很强，但不足的是没过几分钟便忘了。

　　还有，大概背课文的.原理也和背单词一样吧。总是背不会课文，这是因为总是懒得跟读磁带，现在想想，英语老师为什么要我们跟读磁带，就是为了熟悉课文，更好地背诵。

　　我保证，今后一定不嫌麻烦，该抄写几遍就写几遍，该跟读几次就跟读几次，这次听写考了45分，我一定不会叫这样的事情再次发生了，我会遵守诺言，让妈妈听写1个月，改错1个20遍。

　　写后小记：只为成功找方法，不为失败找借口。相信我，在这次的反思后会发生改变的。努力，努力，我一直在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳宁，你可以做到！

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