英语兴趣小组的活动总结

2021-10-19 总结

  不经意间,一个难忘的活动结束了,相信全是满满的感恩与回忆,收获与经历,这时候做好活动总结是十分重要的。可是怎样写活动总结才能出彩呢?下面是小编整理的最新的英语兴趣小组的活动总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

  英语兴趣小组的活动总结1

  在20XX—20XX学年度下期中,我亲自指导英语兴趣小组开展了各项活动,现将梨王学校英语兴趣小组活动情况总结如下:

  在英语兴趣小组活动中,我重点开展英语角、日常用语和交际用语、学唱简短的英语歌曲、兴趣阅读等方面的活动,在活动中我还进行了单词竞赛、英语知识竞赛、口语会话竞赛,在期末我对英语兴趣小组内学生的综合素质进行测评。

  在活动中,我充分发挥自己的专业特长,以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体始终把激发学生的学习兴趣放在首位。注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机;注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识;注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间;注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高英语兴趣小组的整体素质。

  经过这一学期的努力,取得了显著的效果,英语兴趣小组内学生的英语整体素质水平有了明显提高,受到学生、学生家长和学校领导的一致好评,在乡素质测试中英语学科名列前茅。

  虽然,梨王学校英语兴趣小组取得一定的成绩,但是,和上级教育部门的要求相比,和更先进学校相比,仍有提升的发展空间。在今后的活动中,我将总结经验,再接再厉,争取把梨王学校英语兴趣小组的工作做得扎实,更出色。

  英语兴趣小组的活动总结2

  转眼间,一学期的教学工作即将结束了,回顾这学期英语口语小组的活动情况,虽取得了一定的成绩,也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组,特将本学年来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。

  一、活动成效

  1、培养了学生对英语的兴趣:

  参加兴趣小组的同学,有一部学生分本身就对英语充满了兴趣,但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此,培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中,我大胆使用课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。

  2、拓展了学生的英语知识面。

  学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授,但随着英语在中国的普及,很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有,所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识,例如读英语小故事,看英语动画片等,让学生多接受生活中常用的英语,让学生更好的理解英语的实用性!

  3、提高了学生口语表达能力。

  参加兴趣小组的学生本身就对英语充满了兴趣,因此,提高学生对英语语言的运用能力是组织英语兴趣小组的首要任务。在英语兴趣活动中,我们大胆使用课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课。例如编辑英语手抄报、组织英语演讲比赛、用英语演情景剧、唱英文歌、玩英语小游戏等等,使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。

  四、活动采取措施

  1、与课文同步性

  小学英语教学是基础性教学,学生所学的词汇、句型、功能项目都很有限,其语言输出的范围当然也只局限于其学习内容,因此口语评测应与教学有机地结合起来,力争在“学中评测,评测中学”。而且口语评测的“Topics”与学生所学教材要同步,内容相关。这样才能客观地评价、测试出学生的真实水平、实际能力,也为进一步学习奠定了基础。

  2、以真实交流为主

  在设计口试评测“Topics”时要着实围绕教材所体现的语言交流功能,切忌让学生像背诵课文似的口头表达。而是要确立正确的评测思想,明确评测的目的意义,进行科学地评测。老师要根据所学教材内容精心设计交流场合、语言环境,创造出学生宜于萌生独特见解的氛围,来让学生进行真实的语言交流,这样就可以使学生在课堂上学到的'英语知识和英语表达能力迅速地迁移到实际生活中去,真正成为自己的东西。

  3、以兴趣激发为宗旨

  小学英语的口语评测要避免枯燥、单调、机械性,尤其是在低年级更应该富有趣味性。其一是要针对不同层次的学生设计出不同类型的“Topics”,口语评测的“Topics”内容要多样化,有难有易,使不同层次的学生都有话可说,有话要说,甚至有话还想说。其二是要根据学生的实际结合教材内容,设计出趣味性较强的口语评测“Topics”,如“闯迷宫”,按迷宫中的规定、要求进行口语交流,才能通过,直到出口等等。其三是教师平时口语的组织形式也应多样化,如英语购物、对话表演、小记者采访等等,力争把口语评测与平时英语教学之间的距离拉近,使学生既熟悉,又乐于参与,消除口语评测过程中的紧张心理。

  4、以激励评价为手段

  根据小学生好胜的特点,教师在口语评测过程中,对学生付出的每一次努力,所获得的每一点进步都应给予肯定与鼓励,让学生在接受评测中感受到成功与快乐。而且要把竞争机制引进口语评测的过程当中去,鼓励他们勇于挑战,敢于标新立异,敢于超越常规,敢冒风险,敢于猜测。让他们在刺激、鼓舞中尽情地表达,超水平地发挥。这样才能使小学生从根本上摆脱对口语评测望而生畏的窘态。客观上也对一些羞于开口的腼腆学生以激励和鞭策。

  5、认真总结,以利再战。

  每次活动开展之后,首先要算出成绩,排出名次,公布获奖名单,以资鼓励。然后再由教师或评委认真总结,肯定成绩,指出存在的问题,分析原因,纠正错误,提出今后努力方向。此外,教师自己还应对本次活动开展情况进行认真的书面小结,总结经验教训,提出今后改进办法,以便将来更好地开展此类活动。对参赛者的获奖作品要及时张贴。做到善始善终。

  英语学习不仅是语言的学习,同时是文化的交流和才能的展现。因此我在每周的英语兴趣小组的课堂上适当渗透文化知识,如中西方节日的对比、生活习惯的对比、社会现状对比等等,使学生在学习该语言的同时,也对该语言国家有简单的了解。此外,我在课堂上也让学生充分发挥自己的才能,添加歌唱、舞蹈、表演、竞赛等活动让学生在学习语言的过程,又能在各项才艺展示中获得自信、激发兴趣。

  可以说,课外活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会,好场所。在这里,孩子们不仅学到了知识,还更增进了学习英语的自信心,对今后的学习有很好的促进作用。

  当然,在这个活动过程中,我还有做得不够的。在以后的兴趣小组活动的实施中,我还应更系统、更全面地完善活动设计,准备更多的教具活跃、丰富我的兴趣小组活动。在内容上,选择更切合实际的,与生活密切相关的用语,让学生“乐学,善学”,且“学以致用”。

  英语兴趣小组的活动总结3

  转眼,一学期的教学工作即将结束了,这是本校第一次举办英语兴趣小组活动。回顾这学期英语兴趣小组的活动情况,有许多的不足之处。为了能更好地开展兴趣小组,特将本学期来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。通过英语兴趣活动,向学生传授英语基础知识和简单的应用技能;培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。

  一、培养了学生的对英语的兴趣

  参加兴趣小组的同学,有一部学生分本身就对英语充满了兴趣,但是也有一部分学生是在老师的要求下参加英语兴趣小组的。因此,培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中,我使用课内的教材,以旧的知识作为切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。

  二、拓展了学生的英语知识面

  对于农村地区的孩子来说,他们主要是通过课本来获取知识,因此我通过多种途径来丰富学生的知识,例如学唱英语小歌谣等,让学生多接受生活中常用的英语,让学生更好的理解英语的实用性,通过小组比赛的方式巩固所学的知识,让学生在玩中学,玩中用。

  三、增加了学生口语锻炼的机会

  英语还是一门语言课,因此能说会说才是真正的重点,因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。

  四、丰富了学生的第二课堂

  从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活,开阔了学生的英语视野,播下了爱好英语的种子,这样兴趣小组的学生的英语成绩都会比较稳定且优秀。

  当然,我们的工作还存在不足,我期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。

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