教师年度专业发展总结

2021-10-08 总结

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结一般是怎么写的呢?下面是小编整理的教师年度专业发展总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师年度专业发展总结1

  一学期以来,我顺利完成了年内的各项工作,现逐一总结如下:

  1、精心施教,提高教学效率

  在教学工作中,除了能准确把握教学大纲和教材,制定合理的教学目标,做到教学“六认真”,坚持备课写详案,充分发挥教材重、难点,精心设计教法,注重兴趣培养,注重能力训练,注重学法指导,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂之外,为全面培养学生素质,我还结合学科及学生特点,不断探索新的教法、新课型,在“导”字上下功夫,全面提高学生的人文素养。在教学中,我常采用“启发式”、“探究式”、“问题法”“研究式”等多种教学方法,开设了诸如“研究学习”、“小组竞赛”等等。这些生动有趣的教法和课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更激起了同学们对于语文这门课程的兴趣,使他们对于数学学科逐渐做到“爱学”、“乐学”,同时,他们的思维能力,数学素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课,而我这样做,在促使学生增强能力,培养智力,提升人文素养的同时,也可以提高教学质量。任期内我所教学的班级学生成绩在每次考试中均居年级平均之上。

  在教育工作中,我用“以人为本,用心热爱”作为工作理念,尽力做到“尊重学生——树立平等意识;帮助学生——树立服务意识;影响学生——树立师表意识;相信学生——树立民主意识”,针对个性,循循善诱,对“症”下药,以理服人,以情感人,既当良师,又作益友,逐步建立了民主、和谐、新型的师生关系。

  2、学习理论,更新观念。

  作为教师,我热爱我从事的这份职业,新的课程改革对于教师的素质提出了新的要求,如何更新自己的教育理念,提升自己的专业素养,以全新的面貌做一个具有开拓创新与时俱进的新时期教师,已经成为我教学工作的目标,因此,在做好教育教学工作及学校管理工作的同时,我能认真学习现代教育教学理论,一年多来阅读了大量与教育教学相关的书籍,积极主动地接受新的教育教学理念,端正教育教学思想,努力提高教书育人,为人师表的专业知识和技能.。能以人为本,充分认识学生的主体地位,在教学中强调对学生的阅读指导和写作指导,强调学生的探究性学习和自主性学习,注重提高学生的数学素养。

  3、重视教研,模范带头

  向组内的所有教师尤其是青年教师开放课堂教学,每一次备课组和教研组的教研活动,我都能将自己的每一点教学收获、教学设想、教学资料等与组内同仁分享,担任“周周点评”主点评师,组内教师开展各类教学展示或参加各项教学竞赛,总给予积极指导和帮助。与组内的同事相互听课、评课,交流学习,上好优质课、随堂课,并及时小结,收集资料,每学期听课20节以上,每节听课都有详细的评课记录,并在教研活动中积极发表自己的见解,对数学教学提出了一些有益的建设性的意见。

  回顾一年的工作,对照“骨干教师”的要求和标准,在今后的工作中,我将加倍努力,更好地投身教改之中,起好骨干教师的示范引领作用,奋力进取力争工作跃上一个新的台阶。

教师年度专业发展总结2

  教师专业发展,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。只有不断加强理论、业务学习和继续教育,才能经受住时代社会的考验。在这一方面,我最注重如何增强职业道德,掌握教育规律,强化专业技能。

  现状分析

  (一)优点

  1、积极认真钻研教材,努力提高课堂教学效果,批改认真细致。

  2、尊重学生,注意倾听学生的心声,经常找学生谈话,若和学生发生小冲突一定第一时间与他们认真交流,以鼓励激励为主,努力促进学生健康成长,师生关系比较融洽。

  3、爱生活,爱同事,团结友爱,合作愉快。

  (二)不足

  1.在这几年的从教工作中,我逐渐也在摸索自己的教学个性,每种课型都会有自己的教学上的一些想法,但总觉得哪里做的不够好,课后反思,有时还是找不出症结所在,最大的问题体现在课堂效率不够高。例如我本打算集中处理reading部分,但中间有时遇到学生的一些小问题,包括知识的.散发性处理,时间安排不够合理,导致影响了整堂课的有机性和连贯性;又如对学生的研究还不够认真,这包括对所授二个班差异性研究,以及对每班个体性的研究,因为这和备课以及课堂的处理有教大的关系。我发现有时备课若不充分考虑这些因素,很有可能同一份教案导致两种不同结果。所以,在开学初以及在授课相应阶段,要经常性的重新关注我的学生,他们会有变化,我要及时的了解到他们的最新情况,这和我的教学很有联系。

  2.在撰写教学教育科研论文方面自己比较薄弱,平时看的教育理论专业书不多,总觉得有点枯燥,不愿多花时间,只是看一些简短的案例,手记,虽然有所收获,但总觉得不能在整体上把握,尤其是心理学这一块,有时学生的行为明知不对却没有比较有效的对策,需要勤动手不断积累总结。

  奋斗目标

  1、不断钻研,自我磨课,做到课堂高效,课后反思,二次更好,尽早成为一级教师,优秀教师。

  2、认真参加各类培训,提升自己的专业素养,积极主动听课评课,向同行专家学习,抓住机会多开区级,市级公开课。

  4、主动申请积极参与各级各类教科研活动,开展课题研究,不仅让课题研究取得预期的良好的目标,而且要善于反思,撰写出高质量的教科研论文。

  5.努力提高英语口语,继续坚持多听英语广播,多看原版电影,语言只有在实践中才能呈现生机与活力。

  具体措施

  1.保持对工作的热情,保持对学生的爱心,有目的找班里不同层次的学生交流思想,坚持平等,公平,信任的原则,追求愉快的,平等的氛围。我始终认为“授道解惑”注重应是人品,情操的培养,解决的也决不仅仅是理论知识层面的解惑,在有效的能力范围内,我更憧憬我的学生是诚实的,勇敢的,正直的,并能始终为此骄傲。我会大声训斥我的学生,但我一定会想办法找到更好的切入点,重新审视这一事件,与之认真的亦或幽默的解决内心的冲突。

  2.提高自己的理论水平,积极撰写论文,进一步巩固专业知识,这还包括利用课余时间读读专业理论。几年教学下来,专业知识明显有漏洞出现,除了原来不了解的还有遗忘的。作为教师,我们的知识也不能满足于对高考的研究,高考以外的,专业以内的都是不可忽视的,这会给我们的教学带来更多的生机和活力,尤其是语言学科,这也是学生后来和我的交流给我的经验教训。

  3.我一直认为学习不应流于形式,追求表面成绩。就我的学科来说,虽然现在口语不列入高考总分,但从孩子们的长远考虑,我一直认为口语不可荒废。可能有老师认为练口语有浪费时间之嫌,但若能合理安排巧妙设计,两个事物怎么可能完全割裂?在我的教学中,我会尽量创设机会,创设情景,让他们站起来说一说,练的不仅是口语,更是一份勇气和自信,这才是我们真正要追求的。这个时候,如果我个人的口语不在一个水平,我也无法流畅地组织,学生也会失去热情,毕竟语言是要在语境和氛围中造就的。为此,经常在网上寻找合适的网站以及视频来训练自己的听力及口语,必将成为我的工作重点。前几年我利用暑假去参加了培训班参加了一些沙龙,确实对自己的口语是个考验,不过在学校这样的机会真的很少,如果学校有可能争取到一些类似的机会,相信一定会受到教师们的欢迎。比如和外教交流的机会,参加一些需要英语交流的活动,俱乐部或培训活动,甚至有外教进入我们学校,相信不仅能刺激学生的神经,创造长期稳定的语境,对教师的发展也是大有帮助的。

  4.积极参加听课,评课,写出听课意见与反思。积极观摩不同老师随堂课及典型课、示范课,不断钻研,研究不同的课型,寻找适合自己的路子,争取成为教学能力较强的优秀教师。

  5.充分利用师徒结队这个平台,虚心积极向师傅和其他老师请教,坚持“主动,实在,长效”的原则,努力改进课堂教学,形成自己独特的教学风格,朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。

  做人也好,做教师也好,一定要有自己的思想,学会思考,学会静静地坐在那看点东西,无论发生什么是,好的亦或糟糕的,都不能让自己的心浮躁了,我更愿怀揣一颗平静的心面对所有的惊涛骇浪。

  静水流深,持之以恒。

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