高三化学组集体备课总结

2021-09-16 总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们一起认真地写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编为大家收集的高三化学组集体备课总结范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  高三化学组集体备课总结1

  本学期,我担任高三(13、14两个班)的化学教学。组长是我,组员还是我,标准的“光杆司令”。现在就高三化学教学工作作一个小结。

  高二下学期,我就和xx化学老师共同选择了xx出版社的《20xx全品高考复习方案》,这套教辅资料设计了“一书两封”的装帧形式。听课手册从前向后翻,作业手册从后向前翻,自如转换,很是实用。作业手册在装订侧打孔,可分成活页,编者还导入了“习题管理”的思想,在书的末页设计了“作业管理袋”,并制成了手工模板由学生自主动手剪贴,在解决散页保存困难的同时,也为复习过程中建立“好题错题档案”提供了方便。书中的知识要点、例题、变式题均留有空白,方便学生课前独立完成。每个课时之后设有“反思感悟”栏目或留有空白,学生课上或课后的疑问可以及时记入其中,利于培养学生总结归纳的习惯。课时训练中的题目都是近几年高考试题和最新模拟试题,难度合适、梯度合理。为了防止遗忘,不断巩固复习成果,习题中还引入“滚动复习”的理念,精选基础试题,不断将过去复习的内容进行滚动训练。我还穿插使用《高考一轮总复习》,主要是布置其中的一些习题以弥补《全品》上的习题量不足,加大学生的训练量。平时模拟考试前的训练,我使用了xx出版社《新高考资讯实战演练20套》,都是上届高三各个名校的模拟试题,由于时间的限制,真正完整做一套的机会很少,只能抽部分题目练习、评讲。好的资料是贴近学生实际的资料,我选择使用上述资料,在复习中节省了自己的许多精力,达到了事半功倍的效果。

  高三的学生时间安排比较紧凑,学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我要向每天四十分钟的课堂要质量,向每天三十五分钟的作业时间要质量,备课中我做到广泛浏览,仔细筛选,凡是学生做的作业,我先做一遍,尽可能的删除陈题、错题、重复题目,提高题目的针对性。课上讲练结合,尽量让学生算、议,培养学生独立思考、深刻思考的品质。

  由于“五严”的规定,教学时间大大缩短,实施自主学习的教学模式刻不容缓。教师必须进一步更新教学观念,改变课堂教学方式和学生的学习方式。因此,我到学校图书馆借阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等优秀刊物,接受先进的教学思想和优秀的教学设计,运用到自己的教学活动中去。同时增强了课改意识,努力变教堂为学堂,还学生学习化学的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“学以致用”的精神,尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展。力求每一节课都让学生有收获,减少高三教学中的重复和无效的磨时间。重视对学生的学法指导,经常引导学生去归纳概括所学的化学知识,使学生头脑中的化学知识网络化、板块化、系统化,以利于学生的记忆保持。

  近几年高考制度变动比较频繁,每一年对教材的体现也都不一样,我认真研究高考说明,多渠道获取高考信息,制定了有效的措施,不漫天补充,也不无限挖深,立足课本最基础的知识。我坚决做到每节课都带齐五本教科书进班,学生的.盲点、疑点都要亲自从教科书中找到“出处”。

  总之,这个高三的第一学期,我以自己认真努力的态度工作着,教师与学生同学习、共进步。当然,因为人手紧张,信息不畅,我这学期的工作还有很多不足之处。在新的学期内,我会以更大的热情投入工作,相信通过有效指导,学生的化学素养会有质的飞跃。

  高三化学组集体备课总结2

  一、学科组建设好,计划落实好,集体荣誉感强

  2021届高三化学组是一个充满活力的集体,是一个团结奋进的备课组,共有教师11人,其中男教师10人,女教师1人,名师1人,高级教师5人,中级教师4人,初级2人,50岁以上2人,30岁以下2人,老中青搭配合理。对于计划我们除了一学期的计划外,还制定了周计划,周周落实,效果好。

  二、勇挑重担,乐于奉献,关爱学生

  我们化学组11名老师7名担任班主任,一名副校长主管年级工作,个个工作競競业业,乐于奉献,在学校评先中我们化学组经常评为优秀备课组;绝大多数老师被评为优秀班主任、优秀教师、先进工作者。对学生我们除召开学情调查会外,还进行了名师答疑、培优补薄、导师制。时时处处关心学生的进步,正因为这样做,我校选化学的才多!

  三、集体备课和二次修改备课做得好,示范课常态化,课堂设计针对性强,高效课堂,教学效果佳

  (1)集体备课,立足课本,研究课本

  教材是命题的出发点和归宿,复习过程中立足课本,研究课本,不放过课本上的任何一个模块。包括:基本概念和原理、化学方程式、化学式、演示实验、实验现象、实验基本操作、活动与探究、家庭小实验、课本例题、课后习题、教材插图、单元小结等等,做到读透课本,以不变应万变。把课本当成素材,提升学生信息的获取与加工能力

  (2) 一课一研,做好学生基本情况分析,成立三人备课小组。

  (3)示范课常态化,课堂设计针对性强,教学效果佳。

  示范课教学模式按照:回归教材→体验高考→知识梳理→巩固提高→归纳总结形成知识网络→课后作业的模式复习效果好。

  四、周练周测做得好

  周练要研究课标、研究考纲,研究高考题、分析高考题,最终要将高考题落实在周练上,通过高考题的分析,建立解题模型;周考题的选择要以核心素养为测试宗旨、以真实情境为测试载体、以实际问题为测试任务,试题内容与提出的问题应针对课程标准中的内容要求,突出化学核心观念,符合学生心理发展阶段和认识发展水平;设问要与所测试的核心素养和测试目标保持高度一致,形成具有不同复杂程度和结构合理的测试任务。

  五、考试后对学生进行必要的指导和分析

  高三第一轮复习,考试次数多且实行网上阅卷,每次考试后,都能生成大量的数据,为使考试的作用极大化,我们要求老师考试后要对学生进行必要的指导和分析:

  (1) 试卷分析,横向纵向对比,发现知识盲点,解决考试暴露的问题。试卷讲评课,小组合作、直击问题。

  (2)晚自习面批面改,和学生较真低级失误。指导学生记笔记、建立错题集、书写反思归纳,进一步培养学生的提取、整合信息的能力和创新精神,实践证明,只要学生坚持做下去,一定会有收获。

  (3) 对于错得多的知识点和试题,建议在下次周考中命制类似或相同的试题加强训练,直到学生掌握为止,对于尖子生,效果会更好。

  六、教研教改活动开展得好

  教研主要内容:

  ①本周问题及亮点,学生反馈的信息。

  ②资料的组编与使用

  ③研究高考题 、课程标准,交流高考研究信息。

  ④一课一研:听课后的评课,本周教与学问题汇总。

  ⑤制定下周教学计划和安排。

  ⑥集体备课——讨论后续课时安排, 资料组编调度。

  高三化学组集体备课总结3

  高三化学备课组成员由xxx、xxx和xxx老师组成。高三化学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下:

  一、有计划的安排高三第二学期的教学工作计划

  新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划,一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和园满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。

  二、定时进行备课组活动,解决有关问题

  高三化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为二节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

  三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展

  按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;

  总之,高三化学备课组,充分发挥了每个备课组成员的聪明才智和力量,使高三化学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高三化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。

  高三化学组集体备课总结4

  一、制订阶段复习计划

  《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充,从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分三个阶段:

  第一段先复习化学实验;第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习;第三段复习《有机化学》。在这三段复习中穿插《化学与生活》的相关章节内容,增加学生的信息量,提高学生的解决问题的能力。

  第二轮复习:专题复习阶段,2021年3月中旬—4月中旬设置专题,构建网络,强化考点,培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习,每周一套综合练习,主要是提高解题的准确率和解题速度。

  第三轮复习:模拟训练阶段,2021年5月上旬旬—5月下旬套题训练,巩固应用,总结方法,积累考试经验。每天保证40分钟的练习量。  在复习过程中,特别强调如下两点:

  1、注重教学理念的更新

  改进课堂教学方法,彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式,倡导“自主、合作、探究”的教学理念,不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快,充分调动学生学习的自觉性和积极性。

  切实转变教学观念,深化课堂教学改革。认真研读教材,领会教材的编写意图和编写理念,把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。  真正实现学生学习的“主体”地位,让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识,知识的积累过程是能力的形成过程,知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度,理解程度层次越高,形成的能力就越强,就能应用自如。

  2、认真执行集体备课

  认真研讨考试大纲和考试说明,准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题,特别是理综高考试题的化学部分试题,对比研究其异同,找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点,全面、深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理,就会在面的方面失去更多的分。精选习题,认真批改和讲评,即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三,关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。

  二、加强学法指导,让学生做高考复习的主人

  在高三复习中应充分发挥学生的主体性,这一点是化学备课组几位老师的共识,因为高考是学生的高考。复习开始,我们就有计划地对学生进行学法指导和自学能力的培养,要求学生做好以下几个方面的工作:

  (1)做好课前的预习,因为复习的时间较短,每节课的基本知识较多,如果对要复习的内容没有基本的了解,听课时收效就不会太大,基础差的学生更可能听不懂。

  (2)强调听课的重要性。尤其是高三上学期,要求学生一定要跟老师走。老师上课都是经过精心的准备,例题是经过各位老师精心筛选的,针对性都比较强,要求学生对老师的课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领会。

  (3)做好典型错例的收集整理工作。

  (4)明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初,化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习计划印发给学生,让学生知道这段时间要复习什么,怎样复习。

  三、做好模拟考试分析并对下一阶段做计划

  20xx年9月对“一模’考试情况做了分析并对下一阶段作好计划。20XX年10月对“一模”考试情况作了分析并对下一阶段作好计划20xx年11月对“二模”考试情况作了分析并调整复习计划。

  四、几个值得研究的问题

  21届学生高考已经结束,对化学复习仍有一些问题需要探讨:

  1、知识复习中,如何构建知识框架和体系,再由此上升为学生的解决能力;

  2、例题、习题的选择讲解,要精心设计,要有梯度,要有逻辑;

  3、要注意提升学生的信心和兴趣,要建立和谐的师生关系,以促进课堂教学的效果;

  4、要强化学科规范,要强化化学计算能力的培养;

  5、前一周,最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下。

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