小学教师跟岗总结

2024-11-27 总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编为大家整理的小学教师跟岗总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  小学教师跟岗总结 1

  为期一个月的跟岗研修结束了。虽然这次由于诸多原因,我回本校研修了。但学校安排的一系列活动,还是让我收获满满。

  一、“生本课堂”的理念深入了解

  自20xx年起,我校在进行“生本课堂”的课题研究。自此,全校老师阅读了蔡林森老师的《先学后教》这本书。当时对“生本课堂”只是有了粗浅的认识。随着课题的深入了解,自己也尝试着上了几节课,慢慢地接近“生本课堂”。通过这段时间的研修,我更意识到生本课堂的重要性。“以学为主”、“顺学而教”是以学生为主体的课堂应该遵循的基本原则。学生对知识的学习、技能的掌握必须依靠学生自己去建构才能真正实现。离开学生自己的学习、自己的操练,指望靠老师的“教”去实现语言文字运用的学习目标,这是不符合教育规律的。研修阶段,听了骆xx校长、姚xx主任、程xx老师、刘xx老师等课堂教学。发现他们将课堂的时间给学生,还学习的自主给学生,让学生在充分的“学”中学会学,在多层次的“学”中亲近语言文字,运用语言文字。

  二、充分相信孩子——自主独立、合作互动、当堂检测

  “生本课堂”是交给学生自主学习的课堂,教师的作用是什么呢?——引导!观摩的几节示范课上,无论是认字写字、阅读理解,还是口语表达、练笔习作,都一定要实实在在地安排学生自学,以使学生能够借助自己已有的经验和认知,获取新知,收获真正属于自己的认、写、读、说等方面的'意义。语文学习的过程应是学生自主习得的过程,课堂应该成为他们有科学指导的充分自学的地方。

  合作互动让同伴间的教与学对学生的学习有着积极的作用。辅导者收获的是自信,而被辅导者会在被同伴辅导之后“更自信了,学习动机提高了”。学习质量得以保证,同时也必将因为这样的关注和成功的体验而不断增强学习的自信心。

  当堂检测的优势在于,能够及时了解学的情况,进行精讲释疑,及时指导,为“测后导学”这一环节的有效落实提供了前提。

  三、理论联系实际,走向课堂

  本次跟岗研修阶段,我上了一节市级研讨课——《“红领巾”真好》,采用了生本课堂的全新模式。课后,学校相关老师进行了详细的评课。虽然,课堂上还存在着一些不足之处,但是通过本次研讨,自己的专业得以提高,也更加意识到要将理论联系到实际中去,最终走向课堂。

  本次研修,我清楚地意识到语文是儿童生命成长中极其重要的精神家园。语文课应该专心致志地吸引、指引学生在语言文字中穿行。为此,我还要不断努力,向着未来前行!

  小学教师跟岗总结 2

  结合本工作室情况及学校的实际,工作室主持人和全体学员共同调整,确定了一周的跟岗学习任务重点放在专业发展和教学实践上,上课1节,听课不少于7节,开发一节优秀课例。旨在通过磨课、上课、听课、评课展示个人教学才华,通过同伴互助,促成,共同提高为师素养。

  教师的能力说到底是教育教学的实施能力,它是教师发展的核心要素。教育教学实施能力提高的关键在课堂。我们倡导工作室学员学会从已有的教育教学经验中寻找生长点,从突出问题中寻找突破点,从先进理论中寻找支撑点。

  今次活动通过大量的听课评课活动,工作室鼓励学员大胆地创新和探索,在课堂比拼中学会教学,提高自己的思维能力、表达能力、组织管理能力、课堂教学的设计研究能力、评价能力以及信息技术与学科整合的能力,探索教育教学的真谛。其中,余玉涛老师执教的《争吵》和林秋妹老师执教的'《威尼斯的小艇》,体现了教师厚实的文本解读功底和语言能力,深获好评。冯容娣老师执教的《生命生命》、莫金汉老师执教的《跨越百年的美丽》、陈小红老师执教的《凡卡》等等,都取得了良好的课堂效果。学员们谦逊、刻苦,勤奋进取,勇于审视自我,优良的为师素质令人感动!

  还有工作室力图改变研训主讲人一言堂、受训人员被动听记的僵化模式,建立工作室引领者指导、跟岗学员受训教师参与探究的研训模式;更多地采用讨论式、问题诊断式、个案分析式、优质课展示、现场观摩等方式,侧重学员教师的参与和体验,及时帮助解决新课程实践中的困惑。

  在实践中,工作室诞生了一些有效的学科课堂教学研训模式,我们针对教材内容丰富的学科特点,将不同主题、文体和知识结构的课文进行分类,选择同类课文如略读课文进行集体备课。然后,开展系列研讨,最后摸索出一种课型结构,以使全室教师都得到真实发展。

  通过今次跟岗我有了今后的工作设想:

  一、要为学生创设民主、和谐的课堂教学环境

  家罗杰斯曾指出,一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。由此看来,课堂教学要实现有效教学,营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。全国著名特级教师魏书生即是典型代表。他不仅班级管理依靠民主,讨论问题发扬民主,就连每节的教学目标、教学内容和教学方法也跟学生共同商量。因此,在今后的教学过程中自己的课堂也要充分发扬民主教学思想,让学生始终拥有安全、自由、开放的心境,无拘无束,敢疑敢问,敢说敢为。

  二、树立现代学生观、育人观,学会以发展的眼光看待每一个学生。

  相信学生的巨大潜能、创造动力,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循以人为本的教育原则,增强自己的综合能力。

  三、认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中,坚持写教育教学反思,养成及时反思和勤于积累的习惯。

  重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累,走教学与研究相结合的道路,使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率,不断提高激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。珍视学生独特感受、体验和理解,教学中少一些“一言霸权”,多一些“百家争鸣”;在教法上少一些墨守成规,多一些不拘一格,努力让学生快乐地学、自信地学、聪明地学。在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

  通过这次的,使我深刻意识到自己的知识和能力还有很大差距,我要不断地学习,不断地充实,不断地反思,才能真正成为优秀的教师;还要不断提高自己的人格魅力,使自己具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质,才能真正成为学生的榜样。

  小学教师跟岗总结 3

  通过一周的学习,我们收获了经验,更新了理念,开阔了视野。“在体验中学习,在学习中体会”,这是我们跟岗学习以来最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了更多的是真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。在xx一小,我们x名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这一周的跟刚培训学习总结如下:

  一、艺术浸润的校园文化

  每天进入校园,迎面扑来就是浓厚的艺术气息,别具风格的.教学楼里传来了管弦乐队优美的演奏声。花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!行走在校园的走廊内,处处充满着文化气息,最亮眼的风景就是每个班级墙壁上孩子们的作品。楼梯上可以看到各种标语,没有现场说教,只有渲染熏陶。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过李校长不断引领,各位xx一小老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体师生身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

  二、震撼人心的学习习惯

  作为一名老师,我们都知道良好的学习习惯对学生的成长起着重要的作用。在xx一小,看到了令我们心灵震撼的行为习惯。课前铃声一响,孩子们已经从容不迫地准备好了课堂上需要的书本和学习用品,坐姿端正地等待着老师;周一是全校的升旗时间。平时,当国歌声响起的一瞬间,校园内的学生,无论在做什么,都会不约而同停下脚步,向着国旗升起的方向举起小手敬礼,一直站到国旗升完为止……在学生眼里,老师就是表率,老师的一言一行无不潜移默化地影响着学生,严于律己的教师带出良好习惯的学生,这就是教师的人格魅力。

  三、匠心独具的教学艺术

  本周,聆听了多堂语文课,我们有一个很深的感受:不论是经验丰富的老教师还是充满激情的年轻教师,教学功底都非常深厚、扎实。师父们的课前准备充分,课堂上关注学生的学情,注重教学实质,鼓励学生感悟,牢牢抓住学生的学习注意力,充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生素质高,从学生的课堂表现和精彩发言,可以看出他们学习习惯很好,课外阅读面很广;从学生回答问题时的积极、大气、出口成章,教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导,不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。

  本周我们听到的每一堂课,都是一个“美”字。老师的声音很美,歌声很美,形体很美,琴声很美,人长得也美。老师们不吝赐教,细心地帮我们磨课。在这个过程中,我们对音乐专业领域也有了更新的认识,在教学上有了一定的进步,我们对音乐课有了更深的认识。在今后的音乐教学中,我们将会把学习到的方法实施到教学中,同时不断创新,使我们的音乐教学又上一个新的台阶。

  由衷感谢xx一小为我们搭建了一个很好的学习平台,每位老师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵以及精湛的教学打动了我们的心,使我们的内心再次焕发激情,燃起斗志!

  小学教师跟岗总结 4

  为期半个月的跟岗培训学习结束了。从满怀激动地来,到满怀感动地走,在深圳xx小学这所基地学校学习的十二天里,每一天都是新鲜的,快乐的,忙碌的,感动的!

  一、感动无处不在。

  1、富有魅力的校长

  在xx小学,我见到了两位富有魅力的校长,一位是xx小学的总校长,另一位是xx小学二分部的校长。xx小学由三个校区组成,分为本部、一分部和二分部。学校采用集团化的管理模式,三个校区之间既是一个整体,却又相对独立,既是一家人,又存在良性竞争。按李校长的话,“这样学校才能有更好的发展。”

  梅校长是这个大家庭里的“一家之主”,我们在跟岗学习的第一天下午就见到了他。一眼感觉他就是个儒雅的学者,自信,精神,平易近人。他的讲座既通俗易懂,又富含哲理,令人深思。他坚持的理念就是快乐工作、快乐生活,不断提升幸福指数,做一个有魅力的教师。有这样一个“家长”领导着,“家庭成员”怎能不快乐、不幸福?

  李校长就很好地秉承了梅校长的工作理念。她年轻漂亮、秀外慧中,言谈举止优雅大气,却又隐含着一股让人信服的威严。我喜欢听她说话,由衷地佩服她的领导才能。作为校长,她从不批评她的老师,并十分了解她的每一个老师,知道每一个老师的优点、长处,物尽其能。老师们在她的领导下,团结和睦、干劲十足,工作得既高效,又快乐。这样的校长,能不说是魅力四射吗?

  2、热情真诚的老师

  先说说我们这群来参加培训的老师吧!我们十一人,因xx小学而相聚,难得的一份缘。来自不同的地方,粤东、粤西、粤北都有,纵使称不上“五湖四海”,也算得上“四面八方”。大家相互学习,取长补短,互相帮助,真诚相待。十几天下来,倒像成了一家人,同吃同住同劳动,其乐无穷!

  接触到xx小学的老师,也能随时感受到他们的热情和真诚。负责接待我们的桂兆主任,从第一天把我们接到学校就煞费苦心。为我们安排好晚餐,牵挂着我们的住宿情况,还要每天拍摄我们的学习活动,让我们感到学校的关怀无处不在。学校的教科室主任张卫红更是热心,每天都把我们的学习活动安排得妥妥当当的,让我们学有所感,学有所得。指导老师们的真诚相助更是难得。每个指导老师都给我们上了一节示范课,将学校的办学理念、课程改革的新模式、新的教育教学观展示给我们。感谢你们的真诚付出,让我们不虚此行!

  3、文明有礼的学生

  从走入xx小学校门的一刻起,“老师好”的问候声就此起彼伏,从未停止过。学校的学生无论在哪,只要见到我们,都会彬彬有礼地向我们敬礼问好。课余时间总是有序地活动,行走在校园里,看不见追奔打闹,看不见争吵喧嚷,更看不见乱吐乱扔等不良行为。这是学校长期对学生行为习惯培养教育的结果,真令人欣慰!

  二、发现与思考

  1、人性化的校园

  xx小学是一所很人性化的校园。首先,他们有自己的教师食堂。食堂整洁卫生,设备齐全,老师们只需要交很少的钱,就能在食堂享用到早、午餐。学校还给需要午睡的老师准备了休息室,路程远的老师中午就减少了往返的劳累。老师的办公室是按公司职员工作室模式设计,每人一个小小的空间,一人一部电脑,就像每个老师都有一间办公室似的,互不影响,又有了私人空间。教学楼各楼层均有可直接饮用的水供应,学生渴了就能喝到干净的水。卫生间的灯采用节能触摸开关控制。校园处处张贴着节水、节电和激励的宣传标语。据校长介绍,有些宣传标语还是家长给学校的留言呢,其中一条是:“如果人生可以重来,我还会选择xx小学!”

  除了人性化的设施,更重要的是人性化的管理。李校长的管理理念就是“欣赏她的每一位老师,让他们都能充分发挥自己的所长。”学校没有明确的考勤制度,可老师们依旧每天早早到校。各班级的考核情况从不对老师公开,可老师们依然勤勤恳恳地工作。梅校长说过一句话:“校长把老师当人,老师就把自己当牛。”明白了这些,就自然感受到在这儿做老师是何等的幸福。

  2、教与学方式的转变

  听张主任介绍,近几年,xx小学申报了一个大课题,名为《改变教与学的方式,提高小学课堂教学的有效性》。目前这个课题还正在实验中,所以老师们的课堂教学将会围绕“如何转变教与学的方式”进行实践和探讨。我们听了几节针对性较强的课,如范老师的品德课《小鸟与榕树的对话》、杨老师的.主题班会课《微笑最美》、王老师的语文课《桥》等,老师们的共同点是课堂十分开放,学生的主体地位得到了充分体现,个性得到了充分展示。如何使教师教得轻松,学生也学得轻松,xx小学走的这条改革之路给我们提供了很多启示。

  3、同课异构的思考

  在xx小学,听得最多的一个词是“同课异构”。我本人不仅听了课,还参与了“同课异构”的活动,受益匪浅。同课异构并非是拿同一篇课文,让两个老师来“PK”,看谁上得好。如果是这样的话,那么,提出“同课异构”这一做法的人就显得很无聊了,这样的活动意义也就不大了。我刚来到xx小学接触这个话题时,就一直在思考着:同课异构最终能让教者和听者学到什么?促进了什么?解决了什么?我们的指导专家桑志军教授来学校给我们做培训指导时,就“同课异构”的话题提出的看法让我产生了强烈的共鸣。他认为,无论开展什么形式的活动,都必需是为了解决某一个问题,或者是提供某一个话题让大家讨论。我想,这才是同课异构的初衷和最终目的吧。

  三、忙碌着,收获着

  在xx小学的每一天,都是忙碌的,充实的。每天我们都在听课、听讲座、评议中成长着,思想接受着一次又一次的洗礼。晚上,我们要按要求,将白天的学习体会发布到自己的博客上。除此之外,基地学校还为我们这次培训量身定做了一份“学习计划”。看到这所学校为我们能真正学有所得而付出的丝丝心血,我们又如何能不用心对待呢?从李校长那儿,我懂得了欣赏别人;从张主任那儿,我明白了不想平庸,就要有研究精神;从老师们的精彩课堂中,我汲取了许多精粹,教与学的行为正悄悄发生转变。

  十二天的跟岗学习,成为我教书生涯中最难忘的一次经历,它似乎完成了我人生中一次刻骨铭心的“蜕变”。背起行囊之时,竟有几许不舍。踏上归途,我期待能成为一只破茧而出的“蝶”!

  小学教师跟岗总结 5

  眨眼间,10天的时间就过去了第一天报到的情景还历历在目,就又到了分离的时刻。在东莞长安镇第二小学,我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟老师,一起学习,一起提高,一起欢笑,仿佛又回到了求学时代。为了让我们能顺利完成跟岗学习,钟老师事前做了大量的工作,精心地安排,培训的内容丰富多彩,培训的方式多种多样,短短的10天时间里,我们听评课10节,在两位老师的指导下,与xx二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到xx小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。

  学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,充分让我享受了“学习”的快乐。全方位接触,零距离交流,与省内的名教师互相切磋,让我更新了理念,开阔了视野,受益匪浅。

  通过这次跟岗学习,我收获很多,总结如下:

  一、更新观念

  随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践,在实践中不断总结、不断反思,及时提升自己的教学经验。

  以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。正如华附的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。

  二、教学常规常态化

  1、教学需要激情

  一堂数学课,是不是能生动,首先在教师是否有一种良好的心态;如果你的心情不好,对课堂应该达到的效果准备不充分,你自然也就缺乏激情,从而厌恶数学课堂教学,相反,如果你很兴奋,能保持旺盛精力,相信会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵老师的课之后,从赵老师身上,我觉得我现在的心态非常的不好,我要学一学赵老师上课的艺术。

  2、教学过程要精致

  从授课教师的教学过程来看,没有经过精心的准备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。

  3、要注重知识的传授与能力的培养相结合

  老师在教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。

  4、数学的规范与示范作用

  在听了曾老师的课之后,除了感觉曾老师对教材的处理与对课堂的'驾驭能力非常强之外,特别是曾老师的板书,他应该是精心设计,对学生起到示范性的作用。近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的学生,试卷不管是难还是简单,都不能得到一个好的分数,试卷上做错的题目倒不是不会做,而是与他们的答题不规范有着直接的联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。因为分数是决定我们成绩好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血,就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中,我更应该学习曾老师这一点,把板书问题解决得更好,做好示范的作用。

  5、因材施教

  纪中的学生也有很多不同的层次,他们他学生分成了奥赛班、市重点班、重点班、普通班四个层次,听梁世峰老师上的是一节奥赛班课,讲的是二项式定理及应用,由于二项式定理不是太难,所以梁老师把知识点、考点讲清楚之后,用5分钟给学生做了相应的练习,应该直接进入本节的重点,利用二项式定理证明不等式,这样的课,对于我们学校的创新班的学生来说,应该也做不到这一点,一是二项式定理的简单应用他没有讲,我们的学生不讲是不行的。二是,本节课放在我们学校这个层次的学生来看,应该要分成两节课才能完成所以,不管是哪理的学生都存在差异,要教好他们,还是进行分层教学才能使他们各有收获。

  三、跟岗学习效果明显

  听了多位资深数学老师的课后,感觉他们授课饱含激情,教学设计和讲解富有创造力和趣味性。同时,他们几位老师在听课方面,针对专业知识梳理以及知识点讲课技巧,给予了我很好的建议,让我受益匪浅。

  除此之外,各位老师扎实的专业知识都在课堂与交流中体现出来,如赵老师,虽然已经不小,但上课还是那么能激情;刘老师则能够引导学生结合数学的教学内容与生活来进行教学活动;吴老师在结合的想法的基础上,为高三的学生做了一个解题方法指导,进行如何解题、如何破题,层次感分明,知识联系到位而全面等等,都向听课的学生或老师展示了一个专业知识扎实的地理老师,在课堂上的魅力是如何之大。

  四、明确了个人专业发展方向。

  在跟岗学习期间,工作室为我们安排了8位老师分别谈了个人专业发展体会。见识了名校名师的风采,听到了他们不一样的成长经历,我深感自己学识的单薄和教研能力的欠缺。对做怎样一个教师更有深刻的感悟:如何做有魅力的数字教师?如何做反思性的数学教师?如何做研究性的数学教师?没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人专业发展方向。

  作为教师,我一定要多研读教育教学的著作,不断积累,勤于思考,敢于实践,做教育教学上真正的思考者和实践者。积极参与公开课的教学活动。珍惜每一次向别人学习的机会,多交流、多讨论,多听课,吸取他人的优点,弥补自己的不足。利用培训的机会,努力向专家、名师学习,使自己的教学方式、方法有更大的进步把学、思、行、研四者结合起来,形成自己的教学风格,走出自己的教研之路。勇于担当起学科带头人的重任,在培养年轻老师工作上尽心尽力,培养好科组的团队精神。

  最后,衷心地感谢中山纪念的老师们,让我能够深入课堂聆听、感受他们各具特色的教学模式,我会以你们为榜样,不断地学习、成长!

  小学教师跟岗总结 6

  为期15天的跟岗学习快结束了,可以说收获了沉甸甸的精神粮食。基地学校老师们一个个语文教学研究的课例、讲座、同课异构教学活动,让我见识了深圳对教育教学研究的重视,也深刻体会了盐田区浓厚的教研氛围。现简单归纳几点,总结如下:

  一、增强理论学习意识

  从见到李银军校长的第一天起,我就被他的.学科研究和工作热情所感染,让我深刻地意识到理论学习的重要性和坚持在教育教学第一线对专业成长的重要性。因此,今后要加强理论学习和实践相结合的方式,保持热情提升自己专业素养。

  二、重视经验积累和总结

  从李银军校长日常对教育教学及管理的真知灼见,到拜读他到的论著《感受美国80天》,无一不告诉我们:要有时时刻刻意识来思考,要做教育教学的有心人,要善于总结经验,反复实践,形成自己的教育教学风格。

  三、积极开展教学研讨活动

  对工作始终抱着精益求精的态度,重工作实效,少搞花架子。求真务实地开展教学工作。积极开展教师间、校际间、地区间,多方联动式教学研讨活动,以活动促教研教学水平提高。

  作为一名同属特区行列的欠发达汕头地区农村老师,能参加本次跟岗培训,是一个很难得的机会。虽然本次跟岗学习时间短暂,但对我的影响是长久的。不止那些让我受益匪浅的活动,还有我尊敬的李校长本人,他那渊博的知识、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力也让我折服。从他身上我更坚定地认识到,一个优秀的教育工作者不但要有看教育的高度,还要有宽广的胸怀。

  我会珍惜本次学习所得,并用自己所学更好地为家乡教育服务。

  小学教师跟岗总结 7

  本次跟岗工作分两轮,第一轮的跟岗工作在一年级展开;第二轮我被调到六年级进行跟岗。跟岗年级的跨越度大,使我的感受、工作和态度等方面都有了强烈的对比。

  一、一年级的跟岗

  (一)班主任工作

  对于一年级的班主任,我想到了“妈妈”这一个词,为什么呢?首先当孩子需要关爱时,她能及时给予温暖;当孩子犯错时,她能及时进行批评与教导,这正是一位妈妈所会做的事情。那这位妈妈具体都需要做些什么呢?

  1、关爱学生,亲近学生

  一年级的小朋友刚从幼儿园步入小学,需要一个过渡期去适应身份的转变。这种转变要求他们要遵守小学生行为规范准则,要求他们学会劳动,要求他们懂得与人相处……这样的过程可能会使他们感受到痛苦,这时候,班主任就要从细处关爱学生,亲近学生。看到有学生有点情绪的时候,我们就要及时给予关怀了,也不要摆出一副“我是老师,我就是对的”的姿态,多走进学生,陪他们游戏,亲近他们。在一(3)班的.时候,我就是看到许海英老师和何宜烨老师总是先放手让学生学习扫地,学生不会了就亲自手把手教。

  2、直观引导,示范作用

  大道理和一年级的学生是讲不通的,他们的理解能力和语言掌握能力都还没到这种地步。所以,你想学生成为怎样的学生,你就要做怎样的班主任,直观引导才是最重要。例如,你要求学生入班即静,你就不能在班里大声批评学生;你想要学生排队速度快,你平常就不能拖拉散漫做事……这一点,我在许海英老师的身上有深刻的体会,许老师是个非常利索的人,所以,他们班的学生也是非常有速度的。

  3、及时表扬,及时批评

  对于学生的优点和优秀表现,班主任要及时表扬,并且公开在班里表扬。小朋友也是有虚荣心的,你当着所有同学面表扬他,他就会自豪,就会想办法保持这种自豪感,争取不犯错,争取表现优秀。其他学生听到别人受表扬,就会有点嫉妒与羡慕,也想受到表扬,就会自然而然学习被表扬的学生。同时,批评也要及时,有时学生做错事,他自己是没意识的,这时候,你要及时提出并教导,学生才能及时知道这是错的。三班有个学生经常不听使唤,许老师说普通的批评对他来说是没什么用得,结果有一次,她把他拉到门口,吓唬他,最后见效了,变乖了很多,许老师就总会有意无意抓住他的优点在班上表扬,现在是个乖小孩了。

  4.善于与家长沟通

  要想孩子进步,就要双管齐下,学校和家长一起配合。配合得好的前提是什么,就是沟通。只有多沟通,多和家长聊聊学生在学校怎样、在家又怎样,就更有利于老师有针对性地教导学生。

  由于是跟岗,所以这些心得不够深刻,但相信,绝对对我下个学期有一定的帮助。

  (二)教学工作

  我最深的感受是,低年级的教学以趣味教学为主。根据学生活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较高的学情,老师备课时都是想着怎么上才比较吸引他们关注呢?

  1.分析学情要具体到位

  2.教学环节要增加游戏、小火车等有趣环节

  3.老师语言要贴切小朋友语言,有趣生动

  4.老师动作语言要丰富生动

  5.上课时要带动课堂氛围,适当用些小比赛

  6.批改作业时要有标准,学生很注重是否优+

  7.适当给予奖励

  由顶岗到跟岗,确实对低年级的教学工作有了大概的了解,但要有深刻体会,就还要亲生再经历了。

  二、六年级的跟岗

  (一)班主任工作

  相对于一年级来讲,六年级的班主任工作就轻松多了,至起码不需要分秒跟在他们后面,在我短暂的六年级跟岗中,我也有些体会。

  1.关爱学生,亲切学生

  无论哪个年级,老师都应该关爱学生,亲切学生。但六年级就不需要像妈吗一样了,这时候老师的身份可以是“朋友”。在我的感受中,这班学生心理有点复杂,所以,班主任需要时刻关注他们的变化,多找他们聊天,进入他们的内心世界,以朋友的身份和他说:“其实我很关心你”。其实这班学生我的感觉是:如果老师的姿态过高,他们就会越叛逆。所以要以朋友身份去关爱、亲切学生。

  2. 注重班干部的培养

  一年级有班干部,但还需老师时刻跟住。但六年级培养优秀的班干部,班主任就省了很多事了。丁老师就培养出了一批优秀的班干部,使得她平时相对于轻松。看书时,班干部会管好看书的纪律;早读时,班干部会积极带读;课堂上,班干部会起带头作用,认真上课;下课了,班干部会叮嘱学生不要到处乱跑;老师不在时,班干部会组织纪律;放学后,班干部会检查好卫生,检查好门窗是否关好。所以,班主任要轻松,就要注重班干部的培养。

  (二)教学工作

  我到六年级跟岗时,六年级已经进入复习阶段了。所以整体工作就是复习、考试、改试卷、评讲和改作业。但是这样的工作虽然机械化,但还是学到了很多。

  1. 复习要全面,就要把整个小学的语文书都要翻一遍,提取重要的知识点。

  2. 考试时要求学生当做最后一次考试,态度要认真。

  3. 改试卷时不是改对错就算了,还要分析试卷,分析考试情况,然后在评讲时着重提出,在延伸知识点。

  4. 改作业时,可以从中训练学生的书写,只要书写不认真就得重做,态度不认真,又得重做。这样一来一去,学生书写就会进步,知识也会更加入脑。

  一年级到六年级,跨度大,学到的东西就会更多。

  小学教师跟岗总结 8

  每年的暑期,教师都会参加各种形式的培训,以增强自己的专业知识和能力。近日,我参加了学区组织的小学教师暑期培训,通过3天的学习和交流,获益匪浅,现将个人的心得总结如下。

  一、重视理论学习

  这次培训包括了教育理论、心理学、教学方法、课程设计等多个方面的知识。其中,教育理论和心理学的讲座让我收获最大。原来,虽然教育理论和心理学是基础学科,但对于我们这些小学教师而言,也同样重要。通过对教育理论的学习和讲解,我发现自己的许多教学实践中的疑惑和问题都有了更深刻的认识和解释。而心理学的讲座则让我更加深入地理解了孩子们的内心世界,以及如何通过合适的方法和手段去引导和感染他们。

  二、注重交流沟通

  教师的工作离不开与学生和家长的交流和沟通。同样,教师之间的.交流和沟通也是必不可少的。在这次培训中,我和许多来自不同学校的教师交流了经验和教学心得。通过分享和交流,我们不仅学到了新知识,还收获了彼此的认可和尊重。在以后的工作中,我也更加注重与同事们的交流和合作,以提高整个教学团队的水平和质量。

  三、独立思考与创新

  教师的工作是具有创造性的工作。在这次培训中,一些老师分享了自己在教学过程中的创新实践,让我深深地感受到教学也可以是具有创新性的成果。在以后的工作中,我也要更加注重独立思考和创新实践,寻找适合自己的教学方式,以提高教学的有效性和吸引力。

  总之,在这次培训中,我不仅学到了新知识,也得到了学区、同事和家长的认可和支持。通过这次培训,我明白了“教无定法”的道理,也收获了更加广泛的视野和更加珍贵的教育情感。现在,我已经满怀信心和激情,准备迎接新学年的到来!

  小学教师跟岗总结 9

  从20xx年12月1日至12月14日,我在广州白云区xx小学xx主任的指导下参加了进行了跟岗学习与培训,感到十分荣幸。虽然仅有半个月的跟岗时间,但感觉是累并快活着的,因为在这里我们能从优秀教师身上学到许许多多的教育教学方面的知识技能,从而转化为我们的能力并投入到教学中去。在培训期间,我始终热情高涨,积极学习;用心去领悟她们观点,吸取精华,真心探讨。回首培训历程,发现自己在教育教学方面得到了很大的提高,教育观念也得到了升华。以上就是我的跟岗学习的`自我评价,具体如下:

  一、学习参与

  本次跟岗培训,主要是通过集体备课、听课、评课、参加研讨课等形式,促进我们的专业发展。在开班典礼上,省领导对我们跟岗老师提出了的殷切希望:“带着问题来,带着冲动走!”这深深鼓舞着我要把握机遇,努力学习。我们与一线老师对话,与同伴交流。我们各自上了示范课,集体备课。我们的听课达到了十节以上,并在每次听课完后及时集体评课,找出各自的特点与不足,针对问题及时解决。

  半个月以来,我牢记教诲,专心致志,投入学习。在参与中学习,在互动中学习,在交流中学习。

  1、向导师刘主任学习,不仅聆听了刘主任关于自身教学成长经历并告诫我们要能吃苦耐劳,扎扎实实打基础,还观摩了刘主任的精彩授课。

  2、向xx小学其他老师学习,领略了庄巧红等导师的示范课。

  3、向同伴学习,取长补短,不断进步;

  第五,向书本学习,在阅读中沉思、成长。

  学习期间,我用心体会,感悟了刘主任和其他骨干教师的教育思想和教育艺术;立足当前、放眼未来,制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划;积极主动、按质按量,完成了跟岗期间各项任务。

  二、收获体会

  通过学习,我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获,既收获了知识和方法,也收获了智慧和友谊;通过学习,我也发现了自己在专业发展道路上存在的差距与不足。

  1、加深了对“课堂教学”的理解,有助于提高执教能力。

  2、增强了教育科研的能力。

  3、加深了对教材的理解。

  4、提高了自己的课堂教学水平。

  总之,在这半个月的学习中,我始终热情高涨,积极学习,用心去领悟,吸取精华,真心探讨,一丝不苟。

  小学教师跟岗总结 10

  为期15天的跟岗学习快结束了,可以说收获了沉甸甸的精神粮食。基地学校老师们一个个语文教学研究的课例、讲座、同课异构教学活动,让我见识了深圳对教育教学研究的重视,也深刻体会了盐田区浓厚的教研氛围。现简单归纳几点,总结如下:

  一、增强理论学习意识

  从见到李银军校长的第一天起,我就被他的学科研究和工作热情所感染,让我深刻地意识到理论学习的重要性和坚持在教育教学第一线对专业成长的重要性。因此,今后要加强理论学习和实践相结合的方式,保持热情提升自己专业素养。

  二、重视经验积累和总结

  从李银军校长日常对教育教学及管理的'真知灼见,到拜读他到的论著《感受美国80天》,无一不告诉我们:要有时时刻刻意识来思考,要做教育教学的有心人,要善于总结经验,反复实践,形成自己的教育教学风格。

  三、积极开展教学研讨活动

  对工作始终抱着精益求精的态度,重工作实效,少搞花架子。求真务实地开展教学工作。积极开展教师间、校际间、地区间,多方联动式教学研讨活动,以活动促教研教学水平提高。

  作为一名同属特区行列的欠发达汕头地区农村老师,能参加本次跟岗培训,是一个很难得的机会。虽然本次跟岗学习时间短暂,但对我的影响是长久的。不止那些让我受益匪浅的活动,还有我尊敬的李校长本人,他那渊博的知识、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力也让我折服。从他身上我更坚定地认识到,一个优秀的教育工作者不但要有看教育的高度,还要有宽广的胸怀。

  我会珍惜本次学习所得,并用自己所学更好地为家乡教育服务。

  小学教师跟岗总结 11

  一、智慧与风范闪耀

  “学高为师,身正为范” 。这次跟岗学习,最幸运地是遇到了名师——陈秀琴老师。在十天的时间里,我亲眼目睹了秀琴老师踏实严谨的工作作风,卓有成效的工作效率;亲身感受了秀琴老师平易近人的处世态度和如沐春风般的关怀照顾,无论是对同事、对实习生还是学生,她都是如此。所有这一切,凝聚成秀琴老师难以抗拒的人格魅力。她一直在用她的真诚与关怀感动着我,用她的踏实做人、认真做事的生活态度教育着我,用她的高山仰止的人格魅力影响着我。她的教诲、她的叮咛、她的期望一直鼓舞着我。

  秀琴老师不仅教学经验丰富是一位语文老师,而且还是一名智慧型教师。十天的时间里,她精心为我准备了各种课型,让我参与到她的备课、上课及研课。最让我印象深刻的是,在她的课堂上,老师的影子几乎就不见了,学生的思维、感官被最大限度地调动参与起来,并且课堂还能有序有效地进行——这是怎么样的课堂呀!令我震撼!在观课议课阶段更是亲身体验秀琴老师有着研究性的教师风采:评课一针见血,直指问题之所在;改进意见中肯,眼光独到犀利。她的点评都能从不同侧面捕捉教师的优点,从不同角度引领我学习他人身上的长处,针对具体的问题很具体找到能调整的方法和策略,提出可改进的方案,中肯而又到位,在每一细节中的调拨和指导中都让我收获很多。而我也本着相互学习借鉴的目的彼此知无不言、言无不尽,每节课之后认真总结反思改进,无论是从理念还是教学实践都提高很快。研课说课几乎成了上完一堂课之后的常规。

  二、理论学习一直在路上

  学习期间,导师还经常带我学习理论知识,教会我如何有效使用专业理论书籍。她让我和实习生们一起练习教学基本功,掌握了教学设计的规范写法,教给我们先进的教育教学理念、教学设计理念等。用老师的话是“教学中要站在学生层面思考问题。” “把常规课当公开课来上,把公开课当常规课来上。”同时,跟我们分享了她的教学经历和一些教学成果,她建议老师要用阅读浸润教师生命,用思考引领教育行为,用坚持提升精神的高度,用实践诠释思考的价值,多读些儿童文学。课堂中她和我们分享了很多让我们会去思考的课堂故事。让我深刻的认识到老师的成功源于成长,成长在于积累、积累知识、积累经验、积累能力、所以她能成功是必然的。同时,秀琴老师希望我们能尽可能多写教学实录,用各种方式及时反思,养成动笔的习惯。这点是积累论文素材的.关键。

  在她的身上,我们感受到他们勤恳、爱岗敬业的精神,看到了师生共同进步的幸福感。我真心感谢她给予我们引领和启迪的同时,也让我找到了自己身上的许多差距,提升自己的职业情操和专业素养是我以后不断努力和追求的方向。

  三、专题讲座,拓宽视野

  老师虽然事务繁忙,但都能把我的跟岗学习安排得非常周全、细致。按她计划要求每天都安排的很充实和紧凑,在紧张和忙碌的各种学习和教学实践活动中我总能不停地思考、感悟、学习和总结,另外,她还动用了自己的人际关系,让我们参与教研,有幸聆听到何捷老师的讲座,让我们与何捷老师近距离接触,答疑解惑。我的思想得到了新的洗礼,使我重新认识了自我,发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我意识到,作为教师,不仅仅是简单传授知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。教师已不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多是扮演“组织者”、“指导者”、 “协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。通过学习,我深深感觉到,作为一名教师,一定要与时俱进。

  四、发现及改变

  我们这次跟岗学习的4人,来自两个不同的学校,大家积极进取,渴望提高,志同道合。在导师的带领和感召下,老师们认真观摩研讨,精心准备公开课,建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围。秀琴老师还是绘本专家,感谢她,让我有机会正式接触绘本阅读教学。秀琴老师的教学设计指导创意独特新颖,让我收获颇丰。“教研室内,切磋技艺;三尺讲台,风光无限”。这种氛围,是对我的鼓舞和激励,不仅让我们碰撞出智慧的火花,而且使人胸怀高远,身心舒畅。身处仓一小这样一所随手一抓就是一群名师的学校当中,我感觉到只有刻苦勤奋,方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。本次培训大大拓宽了我的视野,引起我内心深处极大的震撼。在十天的学习中,收获最大的便是再次认识了自我,再次发现了改变的方向及目标。我们学习着,快乐着,收获着。

  五、后序

  尽管跟岗学习非常辛苦,但也收获了很多,在内容丰富,形式多样的学习中我掌握了许多先进的教育理念与方法;通过听讲座和学习交流让我走出职业误区;更使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在培训过程中发现,自己教学中仍有许许多多新的东西待探索,对教学重又焕发了热情。在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高。这一次的充电会让我获得足够大的动力,在以后的工作中,首先在自己的教学注重宽度和广度,注重自己的教科研能力,努力把自己的教学经验转化化成智慧,不断提升自己的思想境界;积极开展课题,撰写论文。其次在教科研上拓宽视野,提升高度。

  快乐的日子总是过得飞快,快乐的日子总是让人回味。仓一小的学习日子结束了,心中满是不舍。十天的耳濡目染,身临其境,仰慕导师的人格风范,追求老师的人生境界,彼此之间也结下了深厚的情谊,临别之际,大家依依不舍,互诉离情,相约再见。对教学艺术的追求永无止境,我们的友谊也必将历久弥新。我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取。

  学然后知不足……未来的教育路上,我将继续手捧学生,努力学习。

  小学教师跟岗总结 12

  一、培训背景与目标

  随着教育改革的不断深入,小学教育对教师专业素养和实践能力的要求日益提高。为了提升小学教师的教育教学水平,促进教师之间的交流与合作,我校组织了为期一个月的跟岗培训。培训目标明确:提高教师的课堂管理能力、教学设计与实施能力,以及运用现代教育技术的能力。

  二、培训内容与方法

  1.课堂管理能力:通过观摩优秀教师的课堂教学,学习如何制定课堂规则、处理课堂纪律问题以及调动学生的学习积极性。例如,某数学老师在教授加减法时,运用实物教学和游戏的方式,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,值得我们学习。

  2. 教学设计与实施:参与集体备课,学习如何根据学生的实际情况和课程要求进行教学设计。如语文组的教师在教授古诗词时,注重背景介绍和文化延伸,使学生对古诗的理解更加深刻。

  3.现代教育技术应用:培训中,我们学习了使用多媒体教学设备和软件制作课件,以及如何利用网络资源丰富教学内容。例如,英语老师利用动画软件制作单词卡片,使单词学习更加生动有趣。

  三、培训成效与反思

  1.课堂管理能力的提升:通过跟岗学习,教师们学会了更多的课堂管理技巧,能够更好地应对课堂中的突发状况,提高了课堂效率。例如,在数学课上,一名教师成功地运用所学技巧迅速处理了一起因学生争执引起的短暂混乱。

  2. 教学设计与实施的创新:教师们在教学设计方面有了更多的.思路和灵感,能够结合自身的教学风格和学生的特点进行个性化教学。在语文组的古诗词教学中,多位教师尝试了新的教学方法,如情境教学、角色扮演等,增强了学生的学习兴趣。

  3.现代教育技术应用的普及:教师们普遍掌握了多媒体教学的基本技能,能够利用现代教育技术优化教学过程,增强学生的学习体验。例如,英语课上的单词卡片游戏不仅激发了学生的兴趣,还帮助学生更好地记忆了单词。

  培训过程中也存在一些不足之处。部分教师在现代教育技术应用方面仍存在操作不熟练的问题,需要进一步加强培训和实践。部分教师在进行教学设计时过于追求形式新颖而忽视了内容的深度和广度,需要在教学实践中不断反思和调整。

  四、未来展望与计划

  通过这次跟岗培训,教师们的专业素养得到了明显提升。在未来的教学实践中,我们将继续加强教师之间的交流与合作,促进教学经验的分享与传递。同时,我们将进一步完善培训体系,结合教师们的实际需求进行有针对性的培训。对于现代教育技术应用方面的问题,我们将组织专项培训和操作练习,提高教师的技术应用能力。我们还将鼓励教师进行教学创新实践,不断探索适合学生的教学方法和手段。

  这次跟岗培训取得了显著的成效,为教师的专业成长奠定了坚实基础。我们将以此为契机,不断努力提升小学教育的质量和水平。

  小学教师跟岗总结 13

  1、教师主体转变为学生主体。

  给孩子们提供学习场所和学习机会,培养他们的学习积极性。比如在课堂活动中,给孩子们提供对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做决定的机会,参加一些由他们自己的课外学习项目。在没有教师的帮助下,决定自己该学什么,如何查找相关的资料,有逻辑性地完成自己的学习任务,对自己的学习效果进行自我评价。

  2、一言课堂变为多言课堂。

  也就是教师把课堂交给学生。比如对于字的教学,低年级识字、写字的方法都已经学会,中高年级老师就不必要讲解,老师就应该坐在孩子们中间,鼓励孩子们让他们各抒己见,说出每个字应怎样认识,如何记住。这样每个孩子都成为了老师,他们在愉悦的`气氛中又学到了知识。

  3、精心设计导语,新课开始就吊起学生的胃口。

  导语的形式多种多样,比如,开门见山式,情景创设式,故事引入等。新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣,能够勾住学生的魂魄,吸引学生的想象力,能够让学生展开想象的翅膀,去探求知识的奥秘,一堂课每个环节都很重要,但是让学生至始至终都处在积极的自主学习状态,一席好的导语极为重要,我在上《金色的蒲公英》一课时,上课开始时先让同学画画自己心中最喜欢的蒲公英,学生想怎么画都行,让他们在画蒲公英的过程中经历一番独特的体验,通过绘画导入新课,启迪了学生的智慧,激发了学习的兴趣,活跃了思维,开启了想象,学生学习自主性更强了。

  4、给学生多提供思考的机会。

  思维是培养自主学习能力,开发智力的襁褓,教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中,教会学生学会思考,善于思考,善于带着学习中的问题思考,善于从学生的发言中启发自己思考,善于多角度思考,善于纵深思考,如《跳水》一课,小男孩踩在桅杆顶端的横木上,处境是多么的危险啊!大家快来想想办法救救小男孩吧!这个问题新颖,激发了同学们积极思考的热情,而且培养学生解决问题的能力。

  5、阅读教学让学生充分读书。

  阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面,教材可读性为阅读教学提供文质兼美的范例。教师要给学生提供自主阅读的机会,让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟。教读一篇课文时,引导学生以读为主,根据不同的阅读目的采取相应的阅读方式,针对不同阅读方式提出不同的要求,从“读”入手,以读带思想,把“读”贯穿于阅读教学的始终。

  总之,为学生提供自主学习的平台,培养学生自主学习的能力,必须牢固地树立“以学生为主体”的教学思想,同时还要不断地为学生创造一种主动参与,合作学习,积极探究的宽松、愉悦的良好学习氛围,学到更多的知识。

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  在教育局的统一安排下,我有幸参加了小学教师跟岗学习培训。通过这次学习,让我受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。

  “在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了很多节真实的常态课,它既没有过多的修饰,这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点;充分发挥学生学习的自主能动性,也听到了小学最具有特色的教研活动课,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

  在小学,我们新老师来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真完成每周一次反思。现将这次培训学习总结如下:

  一、生机勃勃的校园文化

  充满生机气息的校园环境,无论校园知识栏,教学楼走廊还是教室一角,都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。

  行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

  二、良好的养成教育

  早晨,在小大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的'职责。在小学,周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,师生严肃专注,满怀激情,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈,心中充满了爱国主义的思想。

  小学的学生很有礼貌,对我们这些外校的老师极其尊重,在每天早上和下午的上学期间,学生在校门口排列成一列,向老师鞠躬问好。

  三、匠心独具的教学艺术

  课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。一年级老师的《画》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,老师采用了创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功。

  今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的。

  小学教师跟岗总结 15

  南方的12月,还没有一点寒意,带着满怀虔诚的期待,我来到了六祖的故乡,在实验小学,我和来自各地的七位老师一起,在梁福慧导师的悉心指导下,进行了为期半个月的跟岗学习。时间虽然是那么的短暂,但却足以让我的心灵受到洗礼,思想受到磨砺,人格得以完善,专业素养得以提升!衷心感谢引领我们前行的梁导师与和我一起合作、努力的各位学员!这一段经历将是我人生旅途上最美的风景。

  一、爱的感悟。

  “有爱才有教育。”是一句至理名言,来到新兴实验小学之后,我对这句话有了更深的体会。

  梁导师是一个平易近人的人,虽然他身兼数职,日理万机,我们只是来向他学习的学生,但他却把我们待若上宾,早早安排好我们的食宿,亲自带领我们参观校园,认真审阅我们的评课记录,仔细聆听我们每一个学员的开题报告,及时给出中肯的意见,最后还概括说”迟开的花和早开的花一样美!"让我们受益匪浅之余倍受鼓舞,不禁惊叹于他杰出的才学,更佩服他的宽容。

  刚来时,他自然的谈起六祖,谈他的身世,修道的`经过,不经意的说出一段佛经,联系到我们的工作,与我们每一个人都谈笑风生,丝毫没有一点架子。对于我们不像样的小专题,他依然笑着鼓励我们:”迟开的花和早开的花一样美!“当我们都惧怕上录像课时,他又安慰我们说:“别紧张,就当是平时上课就行了。”那份宽容与爱,消除了我们内心的紧张,给了我们前进的勇气。

  在梁导师管理的新兴实验小学这里,一草一木皆含情,一砖一石亦有意,一字一画显师爱。

  学校的整体布局合理,教学楼气势雄伟,教学区与生活区井然有序,平整清洁的校道两旁树木婆娑,五颜六色的花在寒风中傲然开放,坚强地接受着冷雨的洗礼,吐着醉人的芬芳。漫步校园,每一处,每一个角度,都是一幅画,都有一位良师:“成长的韵律”是同学们展现自己的好地方。下午放学后,老师们精心地为即将登台的孩子化好妆,好让他们把自己的才艺,以及自己最好的一面展现出来。于是,来接孩子的家长,放学后还舍不的离开的孩子、老师,在这里尽情的享受着同学们带来的音乐、舞蹈等精彩的表演。“百家姓”用不同的字体、大小、排序,向同学们展示着中国古典文化的发展及现状。“水清则形象明,心清则智慧生”“廉雨清风育桃李”,寓意“一子错,满盘皆落索”,“要走好人生的每一步”的棋盘,极具徽式风格的廉正园,除了给人带来美的享受,更洗涤了人的灵魂,洁净了人的思想。“读书长廊”处,同学们正在专心致志的读书,尽情遨游在知识的海洋里。随处可见的名人塑像、画像、名人名言、小故事,教室的每一面墙都是学生展示自己的舞台,都是会说话的老师,整个校园充满热烈而儒雅的文化气息让我们叹为观止!在这里,我们充分感受到了在梁导师领导下的新兴教育人“让学生升学有后劲,终身发展有潜力”的办学理念以及对教育事业的执着与热爱。

  二、素养的提升。

  梁导师是一位平和而睿智的领导,是一个实干而又敢于创新的教育家。他说一个人读书的厚度就等于一个人的高度。在他的悉心指导下,我们懂得怎样在工作中发现问题,确定小专题的研究,在工作中善于提炼,培养属于自己“专”的东西,寻找自己的核心价值。在备课时,要钻研教材,弄懂编者的意图,挖掘文本,又要超越文本,上课时,要关注到每一位学生……让我们受益匪浅。此外,我们还听了王家文、黄平等专家、老师的讲座,使我们见识了班会课的别样上法,教育学生的新颖而有效的方法。通过听本校老师的课,课堂老师游刃有余的课堂驾驭能力,组织有序而高效的小组合作探究学习,让我们由衷的佩服!我们八位学员,虽然相识不久,却亲如兄弟姐妹,每天一起上学,一起吃饭,在评课中各抒己见,产生思维的碰撞,产生智慧的火花,共同提高,乐也融融。直至到我们亲自上录像课,以及后来导师的点评,老师们的评课和后来个人的反思,对于课堂教学,又有了进一步的认识。

  “六组访六组旷世奇缘实效出实效天道酬勤。”感谢上天,给了我这样一个机会,与你同行,风景无限,一切很美,只因有你!

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