经历了充满意义的活动后，我们既增长了见识，也锻炼自身，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。现在你是否对活动总结一筹莫展呢？以下是小编精心整理的学校师德师风建设活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校师德师风建设活动总结1
为进一步落实市总工会 “师德建设宣传月”活动，全强和推进我校的师德建设工作，建设一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍；形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，从而塑造新世纪教师的崇高形象，创办人民满意的学校。围绕以“爱生、崇教、厚德、敬业”为主题深入开展师德建设。大力开展师德教育活动，促使广大教师进一步“修师德、练师能、塑师魂”。以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力争做学生满意的教师结合市总工会通知精神，我校于 2008 年 9月在全校范围内开展“师德建设宣传月”活动。研究制定师德师风建设活动实施方案，成立了师德师风建设活动领导小组，对师德师风建设活动进行了精心策划，周密部署，层层落实责任，确保活动取得实效。本着“学习必深入，教育必扎实”的原则，采取多种形式开展活动，收到了明显的果。
一、 加强学习
提高认广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育，统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。组织广大教职工认真学习《教师法》《教师职业道德规范》等有关文件政策。采取教师自学、以支部为单位组织集中学习和交流活动，每位教师都要撰写学习心得体会。
明确做一名好教师所应该具备的思想政治素质、文化专业知识和业务能力，不断提高思想认识，增强做好教育事业的自豪感。师德师风建设的根本问题，在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。
二、重点突出、务求实效
1、开展了学习优秀教师、师德先进个人的事迹，组织系列宣传和专题报道。崇尚师德、弘扬师德。营造浓厚的比、学、赶、帮、超氛围。强化广大教职工的人文精神、诚信思想、科学意识、竞争意识、效率意识、人格意识和社会责任感等道德要求。
2、组织教师、学生座谈会，讨论师德、师风建设。开展网络论坛栏目，通过网络在师生之间开展师德建设论坛，促进师德建设。收到部分教师和学生对师德建设的意见和看法，从中发现问题，及时落实处理。
3、开展了“牵手传爱”行动，对后进生在学习、生活、心理等方面进行特别的扶持，用真爱拥抱我们的学生、以真心感动我们的孩子，把希望带给我们的学生，把学生的潜能挖掘出来，促进学生进步，推动学校和谐发展。在活动在活动中每位教师都做好了“五个一”：使得家庭困难的学生能够在学校里继续读书；与老师进行心灵沟通；进行依次深入的家访了解学生的具体生活；为学生建立了一本成长手册来记录学生成长过程中的点点滴滴；每位教师写一份心得体会。这“五个一”贯穿在“牵手传爱”活动中，增强了教师的工作责任心，让老师们学会了真爱学生，让学生体会到了教师的真爱，从而全面地健康地成长。
4、在活动中开展 了“我最喜欢的老师”问卷调查活动，使教师走进了学生的内心世界，了解学生的需要，从而调整了自己的工作方式，以适应新时期学的需要。
三、 查找不足
找出差距经过一个月的学习、提高，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校道德建设中具有十分重要的意义。
一个月来，我校教职工队伍师德师风建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，忠实党的教育事业，爱岗敬业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。但在查摆过程中，师德师风中存在着一些不容忽视的问题。如有的教职工重教书、轻育人，对党的基本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心；有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、管理工作精力投入不足，不安心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职；有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作；有的教师心态浮躁，治学不严谨，不注重科研能力的提高；有的教师整体协作精神不强，缺乏相互尊重、取长补短的精神风貌；有的教职工缺乏奉献精神等现象。通过本次教育活动、学习有关文件精神，从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设；全体教职员工充分认识到加强师德师风建设的重大意义，认识到现实中存在的问题，做到“有的放矢”，认真整改。
学校师德师风建设活动总结2
通辽市蒙古族学校在市教育局关于《通辽市教育系统“立师德、正师风、树形象”师德师风建设活动方案》的通知精神指导下，认真开展师德师风建设活动。20XX年3、4月份，我校扎实有效地完成了《通辽市蒙古族学校20XX年师德师风建设活动实施方案》中第一阶段的各项任务，现总结如下：
一、建立健全了组织机构。
一个科学有序的组织机构是有效实施活动的`重要保证，通辽市蒙古族学校成立了以校长为组长，以副校长及各部门负责人及骨干教师为成员的师德师风建设领导小组，把师德师风建设提高到学校重要的行事日程上，确保师德师风建设能落到实处。
二、认真召开了动员大会。
良好地开端是确保活动顺利开展的前提。为了让每位教师感受到此次活动的重要性，学校于3月15日下午召开了师德师风建设活动动员大会，在动员大会上，韩立忠副校长宣读了《通辽市蒙古族学校20XX年师德师风建设活动实施方案》。宝山校长以教师的爱、使命与幸福为主题，呼唤爱的教育，让教师认识到只有先拥有爱，才能真正拥有教育，才能感受到教育的魅力。
这次动员大会上，宝校长没有过多地讲一些大道理，而是用蒙校教师的优秀师德事迹来阐述爱的教育，使各位教师感受到良好地师德师风建设离大家从不遥远，它就在每位教师的身边，这样的动员大会让每位教师感到实在，更加能促进每位教师树立良好地师德师风，为通辽市蒙古族学校师德师风建设统一了思想，提高了认识。
三、加强理论学习，提高思想素质。
在这一阶段学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，以及《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(20XX-2020年)、《中小学教师职业道德规范》等文件。通过学习、培训，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师在职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
四、开展活动，塑造品格，提升修养，搭建师德建设活动平台
1、开展一次师德承诺活动。
4月初通辽市蒙古族学校开展了师德承诺活动。通过开展“师德承诺”活动，扎实推进师德建设的各项工作。促进良好的师德师风教风的形成，使我校教师努力做到：普遍确定适应素质教育需要的新的教育观、人才观、质量观；普遍认同“以教为业、奉献为荣、育人为本、助人为乐”的价值取向，做人民满意的教师。
2、在全体师生中开展了“每名教师帮助一名贫困学生或学困生”的结对子帮扶活动，共结对子200个；
3、开展了教师基本功训练。
拥有良好地基本功是每位教师完成教学任务的基本要求，为了让教师书写规范的粉笔字、钢笔字，能画出简洁的教学中必需的图画，学校组织了专职教师进行了粉笔字培训，然后进行了比赛。
通过第一阶段的宣传发动，我校教师提高了师德师风建设活动重要性的认识，教师的思想认识水平、师德修养水平，专业技能水平得到了很大的提高，育人意识、服务意识、爱生意识明显增强，校园内形成了“比奉献、比服务、比能力、比操守”的良好氛围，为我校第二阶段的师德建设活动的更好开展奠定了坚实的基础。
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