不经意间,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,是时候仔细的写一份工作总结了。你所见过的工作总结应该是什么样的?以下是小编精心整理的高一第一学期期末班主任的工作总结范文,欢迎大家分享。
高一第一学期期末班主任的工作总结1
过去的一学期中,第一次做班主任的我,在各位校领导和各位任课老师的积极指导、帮助、配合下,不断摸索、反思,在遇到很多困惑,难题的情况下,还是保证了各项班级工作顺利的展开,并且在处理解决问题,以及越来越多的与学生接触的过程中,渐渐提升了自己做班主任的能力,也慢慢能借己之力,为学生带来些许进步和改观。
通过对学生的逐步了解和认识,我发现我们班的学生,活泼好动,思维活跃,但是也有各别学生表现出一定程度的顽皮;自我控制能力差,缺乏学习主动性、规划性;较多学生并没有养成良好规律的生活学习习惯。为了改善这种现状,为学生培养出良好的生活习惯,建立起学生对于学习的责任感,并激发学生之间互相帮助,良性竞争的氛围,我做了如下的工作,初见成效:
一、完善班级管理建设
开学初,我暂时委任一些平时表现突出的同学担任班干部,着手帮助处理班级事务。学期中,经过半学期的尝试,在班干部的民主选举中,原本的班干部多数当选。在大家有一定程度的相互理解后,重新组建的班委,在后来开展的一系列集体活动中发挥重要作用,真正成为了班主任的好帮手。
二、重视班风建设
班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风,就要:
(1)培养学生对班级的归属感和团体感。
(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。
运动会后,班级内学生之间的关系都有一定程度的升华,而之后的冬季越野赛中,大家都表现出对同学的关心,这让我很是欣慰。
三、学风建设
学生的主要任务是学习。利用班会、晚自习的时间,通过大量的实例,结合自己和身边的人的发展经验,指导学生制定好适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习的自觉性,明确学习目的,端正学习态度,提高学习成绩。
四、注意与学生交流沟通
交流和沟通是我们了解学生得最基本途径,也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础。在交流时首先要注意点和面的结合,交流的范围不应仅局限于学生的学习,而应该扩展到他们的思想、生活和情感,从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化,帮助他们得到更好、更全面的发展。其次,交流工作切忌流于表面,浅尝辄止。应该在具体问题上不断深入,切中要害,给学生以中肯、实用的建议,使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。
五、加强与家长之间的交流
加强与家长的联系,使学校教育与家庭教育有机地结合在一起,也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解,增进了师生友谊,父子、母子之间的情意。
六、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。
为了做好学生的思想工作,要经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。
七、关注安全教育
安全对于每一个家庭,每一个个体,都是十分重要的事情,定期组织学生介绍安全教育,通过一些实例让学生感受到关注安全问题的重要性,建立起学生良好的安全意识,才能消除安全隐患,让学生健康的成长。
高一第一学期期末班主任的工作总结2
夏天去了,冬天来了,安托山下终于可以见到枯黄的叶子了,镜中又见白发徒增了几许。岁月无情,心中有思,到了给过去做总结的时候了。在班主任这个平凡而又重要的岗位上,半年来我在深圳红岭做了些什么,我能对自己满意吗?
记得暑假最初接到马敢飞校长的电话时,我曾怯怯地向他表达了不要当班主任的意愿。我怕我做不了,我不愿意跑到深圳丢脸。但是命运非我能安排,最终我当了高一20班这个普通班的班主任。在先是失望继而期望的心态下我平生第一次当了高中班主任。是班主任自然就要去按照班主任游戏规则去做,开学初,在毫无经验可循的情况下,草拟就了一份计划。现在是总结。总结不比计划,毕竟是做过的,有的写。首先谈谈所做工作。
第一,积极面对。
既然当班主任无可回避,那么必须积极面对。这是我一贯的处事态度。多少年来,因着一颗不甘人下的心,我都能将别人交给我的事情当成一份责任,并尽心尽力做好,让自己满意,争取让人家满意。然而,班主任工作绝对不是件容易做的事,要让别人满意,谈何容易。特别是自己,更难满意。但是当我踏进深圳这方土地的时候,我已经对可能的麻烦都作了充分的考虑了。我到深圳希望自己的价值能在此得到更大的显现。班主任工作虽陌生,但正好可以拿来做学问。一边做一边学,我已经很习惯了。在做中学,这很适合我。我会因此感到充实。如果做得好,说不定还能获得超越。我就是抱定这样的态度来做班主任工作的。有了这样的态度,我就不怕苦,不怕出现困难。每次困难出现,我甚至感到快乐,因为我可以借着困难来研究问题,提高自己,并在解决困难提高自己的过程中收获喜悦。
第二,笨鸟先飞
我是一只已经处在不惑之年的笨鸟,想飞却不想飞得多高。但该做的班主任工作我想我应该做好,不让学校烦恼,不让学生糟糕。可是我没有经验,对我来说,深圳学生个个是一张白纸。我还不了解学校,不知道红岭的做事准则。我不能在黑夜里摸索,我得起早,还要睡迟。从八月十八日报到那天一直到学期结束,我从来就都是心系工作,不敢懈怠。周一到周五我哪一天都陪着学生进出,早上督查卫生,中午防止迟到,晚上看晚修备课。早操从未离场,卫生一日数巡。每个双休日,我把自己关在红岭办公室,思考以前的工作,处理眼下的工作,准备下周的班会课件等等。我享受着办公室的安静,在静静的工作时,我会看看新闻,八卦一下,收获着知识,收获着充实。我喜欢一周一次的双休日,我哪里都不想去,有了这两天,我能让我的工作走在前头。
第三,具体而微
班主任工作不能仅仅落实在口头布置和要求上,眼睛要细看,嘴巴要细说,心思要细密。平时我勤跑班级细看,所以能第一时间发现班级存在的问题:地上掉纸屑啦,学生戴首饰啦,学生在班级吃东西啦……细看还要看讲台,看书柜,看储藏室……
学生思想工作要细说,说原因,说现象,说办法……还要说过去,说将来,说家里,说社会。不厌其烦地细说,动之以情,晓之以理。
班级动态要细细分析,反思过去,策划未来。学校每项活动的具体要求我要熟记,意图我要明了,进程我要跟上。哪个学生出现不好的苗头我会立即找他谈话,未雨绸缪,防范未然。作业没交,及时了解原因;活动课未到位,马上追查去向,批评教育。绝不姑息坏习惯坏做法。
第四,适时引导
冬天施肥,春天播种。什么时候做什么事,讲的是时机。教育学生要相机而行,错过时机,事半功倍。班主任要密切关注学生的思想动态,防患于未然,早发现早纠正。
期中考试前两周,我发现几个学生沉迷于打篮球上,严重影响学习。我分别找他们谈话,帮他们分析打篮球引发的系列麻烦,要求他们控制好自己,端正学习态度,尽量不要影响作学习。这次的教育很及时,很有效。那些男生将精力投入到学习上了。
期中考试后,一段时间内我发现成绩好的学生变得有点自私,他们感觉有望到重点班了,更加注重学习,但却对集体表现得不够关心,值勤效果不好。对此,我利用班会动情地对他们说:是的,两个月后,我们班51名同学将各奔东西,但是不管走到哪个班级,我们还是同学。为了能够给同学留下好的印象,我希望大家更加珍惜友情,珍惜这最后两个月的相处。彼此互相帮助,特别是一些成绩好的学生,更应该为大家多做贡献,尽好自己的职责,争取为班级为同学多做好事,同时也是为自己创造好的学习环境。我的这些话打动了学生,后来他们很明显表现得更好了。
十一月的第四周,鉴于前三周班级在学校的表现较好,我发起号召,动员全班同学一鼓作气,自律律他,拿下十一月的“卫生示范班”和“文明示范班”称号。受到鼓舞的学生果然在接下来的一周规范做事,实现了预期的目标,向“普通班不普通”这个大目标又靠近了一步。
我们班年轻教师多,客观地说,这对班级的纪律是个考验。为了能让班级静下来,我必须严格再严格,装起白脸来。一段时间孩子们有些怕我,跟我产生了距离,我觉得这是个问题,一个班主任不能让学生阴沉下去,应该活泼开朗,应该阳光健康,应该畏惧班主任,也应该敬重班主任。为了让孩子们靠近我,我经常到孩子们中间去关心他们的生活,关心他们的宿舍生活。我还专门开了一次班会,讨论班主任工作的严厉程度和管理范畴,因为事先我已经找了不少学生作私下沟通,这次班会大家认可了我的管理。十二月一日,借着承办“泰戈尔文学大观园”的机会,我和同学们一起讨论方案,一起布置园地,一起拉票,从而进一步增进了师生情谊。
凡此种种,不一而足。机会很多,只要你真心投入,一定会有很多发现。当然,要想抓住育人有效时机,班主任还应不断反思。因为不反思,你就不知道学生最需要什么教育。
第五,创新举措
我觉得我的班主任工作有一点看上去有些趣味,艺术性、可行性较好。我将它称之为“具有语文味”。具体做法小结如下。
1、用入班誓言凝聚学生。入学不久,我编写了入班誓言,组织学生在班会上大声宣誓,唤醒和增强他们的集体意识,强化他们的归属感、责任感。
2、创作《红岭一日校纪歌》约束学生。我创作《红岭一日校纪歌》,组织学生吟诵,用诗歌的音乐性、趣味性感染学生,让学生愉快接受纪律,遵守纪律。
3、制作早读课件引领学生。高一学生不喜欢大声晨读,我想办法将大声晨读的意义用诗歌的形式做成课件,帮助学生提高对大声晨读意义的认识,促进学生学习。
4、撰写班级管理文章教导学生。今年十月二十六日是星期五,我们学生在考完试后匆匆草草打扫班级后走了。留下的教室很乱,惨不忍睹。后来我实在看不过,就自己摆弄好教室。事后,我特别写了一篇题为《十分钟的事》文章,并在课堂上组织学生上了这篇文章,还让大家讨论为什么十分钟就可以做好的事却偏偏无人做?这节课形式内容让学生受到很大感染。这以后的周末大扫除,再未发生类似问题。
5、写周记了解学生。我很注意研究学生,很在乎学生的反应。班主任工作需要学生的支持,需要对症下药,需要尊重学生。布置主题,让学生写周记,以此来掌握学情,制订方案。十二月十四日,我就让学生写一篇学期末迎考规划,目的就是提醒学生早作准备,尽快投入学习,同时也想了解他们的学习打算,以便于向各科教师反馈。
6、引入语文课堂机制上班会,规范学生。我很重视一周一次的班会课,我总是静心准备班会,力求班会高效。我讲上语文课的模式引入到班会课上。班会课有起立问候,有下课致礼,有导入,有总结,课堂结构完整。在上课过程中,我会设计问题引发学生讨论,我会播放视频资料营造气氛,我会布置任务让学生达成。因为很投入,我们班班会课周周被表扬。
我是语文教师,我做这些“具有语文味”的班主任工作自然贴切,我觉得效果很好。
第六,反复教育
普通班学生在行为习惯教育上要远大于重点班,要想把我们班51名学生的好习惯养成,实在费时费力。首先是让他们知道制度,这种制度别指望让他们自己主动去学习,去识记,他们根本就反感制度。往往是在我的反复训导反复强调下才会形成印象——很深的印象。然而印象不会自动跑到学生脑里,这就需要我们不断刺激。其次,反复进行个别谈话。学生犯了错——一般都会犯很多次,班主任要找他谈话,犯一次谈一次,在反复谈话中逐渐纠正。班主任不能操之过急,要知道这些孩子的坏习惯不是一天一月养成的,譬如随地扔纸屑,孩子多少年养成的坏习惯岂能说改就改了。班主任要允许学生慢慢改掉。在慢慢改的过程中,班主任要加强监督,尽可能地防范学生反复犯错,促进学生改过。
值得一提的是,在反复抓、抓反复的教育进程中,班主任往往都会心力憔悴,有时沮丧,有时伤心,有时生气。他要忍受来自不同学生的不同折磨,学生可能不理解你,可能怨恨你。但我想,只要我们坚定育人的奉献态度,注意将思想教育工作做细,是可以赢得学生的最终理解、支持、配合,进而获得学生的进步。
第七,自我调节
工作中难免遇到不顺心的学生、不顺心的事,总有学生违反纪律,总有学生不听教导,总有让人不满意的地方,怎么办,伤心过,痛苦过,激动过,最后统统忍受了,将心情沉静下去,将志气压抑下去,莫听莫看莫上心,暂时忘却,暂时饶了自己,暂时麻醉自己。唯有如此,才能继续前行。期中考试前,我根本没想到普通班的普通程度,我不揣深浅,意气风发,誓要与重点班试比高。我披星戴月,夙兴夜寐,兢兢业业,实指望期中考试考取瞩目成绩。但是期中考试结果出来后,我大失所望,看着很多科目的成绩我万念俱灰。那一段时间,谁都知道我不高兴,孩子们受我影响也脸色忧郁。我开始揣摩学校这样分班的用意,我感到失望。如果我在内地,学校不会叫我带普通班。我感到失落。我曾经在家长会上所说的那些掷地有声的豪言壮语仿佛就在耳畔,我感到从未有过的羞辱。
痛定思痛,怨天尤人终究解决不了问题。面对现实吧,我不拿我们班跟重点班比了。我重新研究期中考试成绩,我发现我们班九科总分均分是第十八名,文综总分均分是第十六名,理综总分均分是第二十名,在普通班排名还不是很差。再分析,我班51名学生中有21个借读生,全年级最多。能有这么个成绩也还正常,而更何况我们班尚有语文、政治、历史三门课均分普通班第一。这样想想,心情渐渐平静了下来。
在对学生的教育过程中,总有学生让我心情郁闷,怎么办?生气时,想想如果他们是我的儿女,我不就可以原谅他们吗?于是,振作精神,勇敢面对喽。
我就是这样不断给自己暗示、鼓励、打气,争取让自己心情平和地做工作,我坚持下来了。不过,我承认,我过得不开心。有时候,我觉得深圳的孩子不如内地的孩子单纯、善良,容易教化。
其次,说说已获成绩。
在本学期首次特色班级认定中被认定为“最会自主管理班级”,9至11月、12月份连续四个月荣获“卫生示范班”称号,9月、11月、12月三度荣获“文明示范班”称号。高一(20)班积极参加学校各项活动并获首届创意运动会“队伍编排创意奖”二等奖,在第20届校园戏剧节上,我班周嘉琦、曾智、陈戈伦、余奕臻四位同学表演的戏剧《家访》获戏剧节“卓越剧目奖”,排高一年级第一名,班级获“文化建设示范班”、诺贝尔奖泰戈尔文学大观园“最炫奖”称号。在第20届艺术节上,合唱获得二等奖,张珺同学获得“器乐”比赛三等奖。傅**、张**、张**、杨**四名同学的文章被收入《生命是一次奇遇》书里。第十六周班级作为荣誉升旗手在国旗下演讲、出旗。
再次,讲讲存在问题。
第一,文化课成绩拖腿现象严重。27名女生,稍微偏文科,她们中不少人理化生数学拖腿,男生学习习惯很差,自觉性很不好,理想模糊,不能吃苦。有数名学生全年级倒数五十名内,如李天博、黄泽禹、余沐莛、张珺、陈竞等(全是借读生),他们拖了班级的后腿,影响了平均分。他们基础差,学习吃力,作业不能很好完成。
第二,部分学生散漫自由的习惯还未转变。虽然经过一个学期的磨合教育,但是成效不大。如蒋思遥、黄婉婷、苏达明,集体意识不是很强,特别是蒋思遥屡屡违纪,缺少礼教。
第三,艺术和体育人才相对较少,在活跃班级良好气氛上正能量不够。
第四,班干部队伍整体素质不高,不是很尽力,工作主动性不够,自主管理尚需进一步夯实。
第五,对叛逆期孩子的教育缺乏应有的力度,严重影响了自己的工作信心。
最后,想想改进措施。
第一,顺应学校号召,创新教育举措,努力开好班会。拟请家长来班级现身说法,可让家长写信教育学生。争取最大程度地触动学生,激发学生。
第二,选择构建精干的班干部,加强培训,将自主管理进一步贯彻下去,发挥班干部的桥梁纽带作用。
第三,建设班级小组,落实各人职责,充分调动每个学生的积极性。
第四,加强班级文化建设,增进集体凝聚力。
第五,寻求学校领导的理解,增强工作信心,学习管理方法,促进班集体和谐建设。
班主任工作充满挑战,充满机遇。半年来借着红岭这方圣土,我默默耕耘,不断反思,写下了一些文章并投入实践,一点一点地收获进步。班主任工作迫使我更进一步深层次地研究学生,使我有机会丰富我的职业生涯。虽然因为缺少经验有时我很痛苦,但痛苦却快乐着。如果我能坚持下去,我想我会做出一些新的成绩出来的。在此,感谢学校,特别感谢德育处郭树英主任、许虹老师、汪明全副主任、李苏娜等老师的不断鼓励与肯定,他们的鼓励与肯定在我看来非常公平,非常自然,非常真挚。他们让我相信深圳是个公平的地方,只要付出就有回报。当然,我这样的人已经不在乎回报,但是我还是承认他们的鼓励与肯定让我很暖和,这也许是我愿意积极配合、全力付出的原因之一吧。我也要感谢级主任王洪峰老师,和他搭档是我的.幸运。他也一直给予我鼓励与肯定,这让我不能不尽心尽力,唯有如此才能回报他一二。我还要感谢身边那些高手行家,他们无私的传授使我增加了见识,受到了启发,更得到了激励。在这样的一个大家庭中,任何一个人都能获得进步、满足。
“天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。”一个人到底做了什么,是对还是错,是赢还是输,是成功还是失败,是成绩还是问题,他自己最清楚。我是一只已经处在不惑之年的笨鸟,我已飞过,不指望飞得有多高。如果还把我放在天空中,那么我必须继续飞,飞,飞!
高一第一学期期末班主任的工作总结3
本学期我担任高一(10)班的班主任,我们班是个美术班,开学以来,我们班的各项工作都开展地井然有序。班主任工作是一项复杂、细致的工作,在工作中,我主要从以下几个方面入手:
一、严格要求。
任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执,严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此,班主任对学生的态度应该是严格,而不是严厉。严要有范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围,严要有分寸。 严中有爱,班主任唯有心里时刻装着学生,学生心里才能有你这个老师,尤其对后进生,爱之深切,才能唤起他们奋发向上的勇气和信心。
二、培养优秀学生干部。
在班干部的产生过程中,由于刚入高一,同学之间、师生之间都不是很熟悉,没有办法采取民主选举。如果由班主任直接指定的话,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!因此我采取事先公布岗位,由学生自我推荐递交自荐书并进行一至两周的考查,然后根据具体表现和自身情况安排具体岗位并进行试用。同时根据实行值日班长制度,根据学生学号,每人进行两天,负责班级卫生和纪律。经过这样产生的班干,得到同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。
三、制定和完善班级各项制度。
制度是约束学生规范其言行的有效手段,为使班级工作有条不紊,有序可循,新生一开学就与全班同学一起根据我班的实际情况,通过学生讨论磋商制定出具有本班特色的班级管理实施细则,先后制定和完善了班级公约、班级卫生值日制度、班级纪律制度、值日班长制度以及相关制度。由于是同学们自己参与制订的,在实施的过程中取得了较为明显的效果。严格的纪律和制度,给学生提供了一个和谐而又严谨的学习环境,形成较好的班风,凝聚成一个团结互助的集体。
四、与各科教师协作,掌握学生动态。
平时多与学生接触,多与学生谈心,了解学生心理,以便于更好地教书育人,对学生进行有针对性的思想教育。在平时的工作中,我经常向各科老师了解学生课上纪律、学习情况,争取获得各科老师的帮助。做到及时掌握学生思想动态,针对性地进行教育。
五、注重培养学生个人良好的思想行为。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是长期受熏陶而成。首先,我根据班里的情况,采取轮流值日的方法让学生对班级进行管理,管理内容为:纪律检查、清洁卫生检查、出勤情况检查、仪表检查等,使学生在“处事”的过程中锻炼自己,使之成为一种良好的习惯;其次,在交友方面,我十分注意学生平常生活中的一些所谓“朋友”,在班会上给学生讲清什么样的人才算是朋友,怎样的人是拉帮结派,是团伙,让学生进行对照,明确自己的“朋友”是不是值得交往,把品德行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给学生,并创造机会让他们成为好朋友。
六、教育学生努力学习,完成任务。
学生的主要任务是学习,教育学生有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。
七、潜移默化,为人师表。
“学高为师,身正为范”。作为一名教师,一举一动势必都将落入学生眼中,都将成为学生的仿效榜样。因此,我非常注意自己的言行举止,处处为学生作表率。
八、尊重学生人格。
学生在人格上与教师是平等的,学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。在班主任工作中,要让学生有充分的民主和自由,发表自己的观点和见解,班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议,甚至批评,因为学生是善意的。不要随意的否定一个学生,不要“一棍子打死”。坚持“一个标准”,即在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和学习困难生使用一个标准。通常,好学生易受到偏爱,而学习困难生常使老师产生偏见。班主任执法,一定要公平,一碗水端平。处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑学习困难生的上进心。反之则能赢得学生的尊敬和信任,甚至扭转班风。
九、及时与家长沟通,架设好学校与家长之间的桥梁。
及时协调沟通,两方面通力合作,齐抓共管,使学生无论是在学校还是在家中,都处于老师和家长的共同监督之下,从而及时发现和纠正他们的错误。我经常与家长保持电话联系,当发现学生有什么异样情况及时向其家长通报,并了解学生在家生活、学习的情况。这样,能起到协调家庭和学校的沟通,增强对学生教育的效果。
有人说,班主任是“世界上最小的主任”。可这最小的主任管的事却特别多,特别细。作为班主任,我们要有做好班主任的信心。中学生有极大的可塑性,学生的进步与退步,品行的良否,能力的高低,与教师尤其是班主任有极大关系,只要方法得当,教育是能成功的。只要你全身心的投入到里面去,一定能感受到班主任工作的快乐和教育教学生活的充实。
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