总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，为此我们要做好回顾，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的第一学期校本的培训总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一学期校本的培训总结1
本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就我校本学年的校本培训工作作如下总结：
1、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学年初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划上基本明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因基本上能按时完成各项任务。
2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如新常规的培训；另一个通过"信息技术"专题培训，帮助老师提高资源共享能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。
3、加强对培训过程的管理。
在校本培训实施过程中，做到学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励；建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。
4、外出考察学习培训。
它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有50多人次参加各级培训和外出参观学习（其中省培训平台自主选课达38人次）。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行
5、培训硕果累累，精彩纷呈
自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。
第一学期校本的培训总结2
20xx学年第一学期，我校校本培训工作立足校情，确定“助力教师专业发展”和“提高课堂教学质量”两大重点任务，以“关注课堂与完善教学行为”和“引进网络阅卷与优化教学评价”为抓手，认真履行“研究、指导、服务、管理”四项职能，指导教研组开展课堂教学研究，帮助教师解决教学过程中存在的问题，助力教师专业成长，致力提高教学质量。
一、关注课堂，提高教师教学能力。
以课堂为主阵地，通过听课-评课-书面反馈，切实帮助教师提高课堂教学能力。本学期针对上学期开展的4轮课堂教学调研活动中反馈的问题，进行听课，评课，书面反馈，解决之前课堂中观察到的问题，希望在探讨中有所完善与提高。
中学部以学习《温州市初中教学常规》为推手，关注全体教师的课堂教学能力。先后在全体中学部教师大会、各教研组组织学习“新常规”，并组织新入职教师就学习“新常规”展开赛课活动。本次活动共开课35节，取得了较好的成效。同时为了帮助各学科老师提高复习课的教学水平，特邀请温州市教研院多名学科教研员来我校指导，以进一步有效提高复习的有效性和针对性。
二、主题教研，促进教师专业成长。
本学期我校承办七次全市的教研活动，广受好评。9月初xx年下半年全市音乐教研员会议，李思远老师开课;9月27-28日小学英语浙派名师研修班、沈雨老师名师工作室开班活动在我们学校举行，期间郑爽、胡智慧老师上课;11月22日温州市第七届小学科学课改领航现场会，陈强老师上课;11月28日温州市直语文教学活动，曾翔老师上公开课;12月1日温州市学校音乐教育“新体系”教学调研活动，李思远老师上课;12月8日温州市历史与社会拓展性课程展示活动，姜牧仁老师公开课，刘静碧老师讲座;12月27-28日，金丽温“初中数学拓展性课程与数学核心素养”主题研讨活动在我校顺利举行。来自金华、丽水、温州三地的数学学科教研员及各校老师代表教师共400余人参加此次教学盛宴;我校刘芬老师与大家分享了对初中数学拓展性课程与数学核心素养的不同想法，让在座的老师们收益颇丰。1月16日沈雨老师名师工作室第四次在我们学校举行，郑爽、赵银林老师上课。开课老师一次又一次的磨课，力争在全市老师面前上展现我校教师的风采，其他老师一遍又一遍的听课，真诚的提出修改意见，直到满意为止，提高了整体的教学水平。
同时本学期英语组在主题教研活动方面也下足了功夫。开学初，制定不同的主题，围绕主题开展教研活动：语文组做1+x的群文阅读的主题研讨，并举行了第九届读书节活动;数学组做拓展课的研讨;英语组做了小学英语课程构架的梳理，并举行了第十届英语节活动，音乐、美术、科学、体育学科都积极围绕主题进行学科特色的课堂教学的研讨、评课活动和主题教研活动，以听评课促进教师专业发展，以开课加强对学生学法指导，帮助学生能够主动、有效的学习。
三、助力青年教师成长。
在本学期，各组开展了助力青年教师成长活动，资深教师的经验和年轻教师的灵活有效结合，形成创新扎实的教学风格。在教学处的组织下，学校给新任教师找到了师傅，新任教师与师傅结成学习共同体，在备课、上课、作业设计、试题编制、学生评价、教研活动、学生访谈、拓展课程等方面互动学习、共同成长。徒弟每周听评师傅示范课2节以上;每周师傅进自己课堂1节以上;每学期在教研组完成师徒共汇报亮相1次;一学年结束，徒弟完成结对手册。以老带新传帮带，青蓝同辉促发展，新任教师都能很快地进入角色，大大缩减了教育教学的探索过程。同时，积极选派新教师参加由教师教育院举办的xx级市局直属学校新教师试用期培训班，并为新老师参训提供大力支持。
四、专业引领，提升教师学科素养。
“请进来、走出去”是我校提升教师学科素养的有效途径。本学期“请进来”的各级各类各学科名师专家，有杨向群、曹东、黄鹏飞、徐乃赛、师延峰、金浪、章才岔、邹丽娟、邵燕红、郑文、曹鸿飞、施昌魏、何必钻、沈雨、王炜、唐慧荣、钱瑞华、蔡景台等市级专家名师来校或专题讲座，或参加学科听课、评课、教研活动，为教师们的课堂把脉，一对一交流，教师专业素养有了突破性的进步。
本学期“走出去”的培训学习，多渠道多形式，丰富多彩：①省教育厅教师培训平台培训，②网络培训，③省、市级专题培训，如“浙派名师”、“名优课堂”等，④市级(含县市区)开课、听课、教研活动等。
我们借助省、市级培训研修活动或校际协作教研等平台，提供各种机会让教师根据自身的业务水平，有的放矢的选择培训项目，选派有潜质的中青年骨干教师参加省、市级教学评比活动，让老师们开阔眼界，寻找差距，在最前沿的教学理论和课堂实践中收获成果。同时指导老师积极参与“市直体育优质课评比”“温州市新常规新设计”的评比活动，积极推荐老师参加省、市、区名师工作站(工作室)学习，搭建校内展示平台，助推老师成长。李嘉老师的一师一优获部一等奖;刘贤俊老师荣获部一等奖;英语叶沐然老师获市一等奖;英语刘滨、语文杨剑老师的一师一优获市二等奖;汪佩义、赵银林老师荣获温州市教坛新秀;郑爽、张静荣获温州市直教坛新秀;庄涛老师获“好家风”演讲比赛二等奖;施霖获数学学科知识竞赛一等奖;潘晨获音乐课堂教学评比二等奖;刘静碧获历社学科微课评比一等奖，姜牧仁获历社学科微课评比二等奖;
五、命题研究
本学期，加强学业考试命题研究，认真学习教学质量分析会的会议精神，落实“基础为要、能力为重、落实常规、促进“大阅读”，是市教育教学研究院副院长曹鸿飞对20xx年小学六年级学业监测所体现的教学导向的阐释，六年级老师们进行命卷的研讨活动;中学部请王崴然来校做命题讲座，还派老师参加了市里的命题比赛，社会获市一等奖，语文获市三等奖;数学获市直二等奖，英语获得市直三等奖。同时组织青年教师进行命题比赛，共有30名老师参加了本次比赛。
六、规范学科作业布置和批改要求。
本学期各学科提前制定学科作业的相关规范和要求，同时结合本学科的特点和中考要求，做好学科校本作业的资源开发的前期工作，在减轻学生作业负担的同时，提高教学的有效性。每月定期抽查学生的作业批改情况，及时反馈和调整。
学无止境，唯有不断前行。反思这一学期的校本培训工作，我们需要在校本培训工作及时记录和反馈上继续努力，我们将持续把教师专业发展提升作为校本培训的中心工作，让更多的信息得以交流传递，让老师在校本研修中更有效的成长。
第一学期校本的培训总结3
一、聚焦有效教学，提高教育教学质量
1、每周一小查一学期两大查：教学常规管理扎实化
教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体教师专业化的发展。本学期，我们继续巩固、推进上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。
学校对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改（每周一小查——每周五下午都定期检查；一学期两大查——期中教学检查和期末教学检查），帮助大家寻找教学中存在的问题，并提出改进措施和意见。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
本学期，我们推出教研式集体备课。以同年段同学科的备课组为单位，每个备课组成员平均分担本学期本学科全册的备课工作，共同完成全册教学资源包的集体备课形式。教学资源包包括每节课的教学设计、配套课件、作业练习以及单元检测试题等。资源式集体备课，主要是为了减轻教师备课的负担，为日常教学提供方便。
2、扎实推进“轻负高质”工作
认真贯彻落实《关于进一步推进“轻负担高质量”工作的实施办法》，严格执行省教育厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中小学课程计划；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必须严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中小学生每天锻炼1小时的目标要求；规范作息时间，控制作业量，确保学生休息和体育锻炼时间；要求教师做好上课前准备，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的课后辅导，特别是有偿辅导。此外还要重视后20％学生的教育，给予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照顾等，能使一切不该掉队的学生不掉队。
3、搭建平台让学生自主展示才华
为了让不同层次的`学生有所发展，我们准备为学生搭建一系列的平台：本学期，我们将举行1年级拼音能力测试、2年级开展汉字书写比赛，3——6年级“作文竞赛”、1——2年级学生口算能力测试、3——6年级数学能力测试。
二、加大教科研力度，提升教师教科研素养
1、三种形式滚动推进：骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课三驾马车并驾齐驱
新课程的实施，促成教师从个体备课到集体备课的转型。本学期我校的教研式集体备课也是以同年段同学科的备课组为单位，是融备课、上课、教研为一体的集体备课形式。教研式集体备课按“确定课题，个人初备——讨论交流，形成初案——反复研磨，讨论修改——公开教学，研讨反思”的流程进行。
同时为充分发挥我校骨干教师的作用，借鉴总结先进的经验，遵循教师特点和成长规律，做到以点带面，为骨干教师的专业成长提供更多的帮助,努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的骨干教师队伍。
本学期我们重点推出骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课，让这三驾马车并驾齐驱，点亮学校的教科研之火。
2、课题管理常规化
教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。
（1）结合教师继续教育，展开新课标学习研讨，通过理论学习，各科教师熟悉新课标内容，能撰写专题心得体会报告。
（2）积极组织教师参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。
（3）鼓励教师积极申报县、市级及更高级别的课题研究，不断提高自己的教科研水平。
3、加大校本研训的力度
校本教研涉及到教师的面更广，更切合教师的实际，更有利于教师专业的发展、提升。因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干教师的辐射作用，激发教师的自主学习的兴趣。同时，要挤出一定经费聘请名师来校指导或外派教师学习。从而不断提高教师的业务能力和专业水平。
主要内容和基本形式：
①每学年组织一次先进教师经验交流会；
②扎实开展全员读书活动。创造读书条件，设立专项经费购置一定数量的书籍供教师阅读，每位教师根据学科特点，征订一本教育教学杂志。每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇xx字的读书心得。
③结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。
第一学期校本的培训总结4
一学期来，我们认真落实上级领导的工作精神，结合我校教导处的工作计划，立足我校实际，全面深化教育教学，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，充分发挥民小“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。同时发挥教导处的教育教研作用，将我校的教研推向一个新的台阶。
一、规范有序，推进教学常规工作
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：
1、严格要求，加强教学常规管理
教务处全面落实课程计划，结合校情实行“阳光课堂巡查”制度，教务处牵头，中层领导及教师代表组成听课小组，不定期抽听随堂课，按照各项考核标准进行登记考核。“阳光课堂巡查”制度严格规范随堂课课堂教学常规，要求教师按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不体罚和变相体罚学生。
2、求真务实，进行教学常规检查
开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工作中加强检查与指导，教务处定期组织进行教学常规检查，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。由于是农村学校，学生基础薄弱，所以对后20%学生的帮扶工作就显得相当重要。每学期初，教务处要求每位老师上交后进生帮扶计划，严格按照帮扶计划要求，组成帮扶小组，实行一人一记录，每学期末教务处会针对这些后进生成绩进行数据分析，优化帮扶方案。
二、学习进取，提高教师队伍素质
只有建设高素质的教师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高教师素质为目标，通过多种形式的校本培训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。
1、强化教师培训，及时掌握新理念
为了使教师开阔眼界、更深入领会新理念的内涵，我校不但积极派老师外出培训，而且经常派老师到其他学校学习取经。除此之外，学校积极开展校本培训，例如本学期的班主任工作经验交流会，对创建特色班级进行解读；教师心理保健讲座等一系列培训学习，开拓了教师的视野，丰富了教师的经验，为提高课堂教学质量创造了良好的条件。
2、“蓝青”工程，培养青年教师成才
我们学校大部分是青年教师，教师队伍激情有余去经验不足，这就迫切的需要骨干团队的引领和指导。为了使青年教师脱颖而出，尽快地成长起来了，我校实施了青年教师与老教师（校外）结对子的，充分发挥老教师的传、帮、带作用。通过“蓝青”工程，徒弟每两周至少向师傅学习1节课，经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。
3、三校联片，深入教研探讨
参加由万全学区牵头的“三校联片”教学研讨活动，从校内的教研逐步走向校际教研，深入探讨，引导教师提高教学水平，进一步提高教学研究能力。
4、重视教学反思
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。
三、特色活动，开凿创新实效的教研
学校紧紧围绕以县发展中心的校本培训工作的要求，追求实效的同时，不断思索，寻找适合本校的教研特色。这学期我把教研分为定时教研、随时教研和平时教研，让教研无处不在。
1、定时教研：凿壁借光之我的模仿秀。语文组、数学组及综合组的两期一人一课活动，在教研组长的带领下，开展了同课异构的一人一课活动，全体教师都参与其中，取得了极好的效果，为我校教师在今后的教育教学提高了业务水平；
2、随时教研：阅读漫时光。这种阅读不限于书籍，而是各种的学习活动。任何一名外出学习的老师都有义务和责任将所学习的资料随时发到微信群，让大家能异地学习。每位教师可以在微信群里畅所欲言，还可以将自己的困惑发到群里，让现场的老师向专家请教。这样一来，既能及时解决教师们教学中的困惑，又让学习资源得到一个充分的利用。同时，每位外出学习的老师都要以二分之一的量整理学习资料，不断丰富我校的教学资源库。
3、平时教研：课堂巧招沙龙会。本学期开展了一期以“展招出招集招”为主题的课堂巧招沙龙会活动。“课堂巧招沙龙会”让我校的常规课变得更加规范、科学，而且将着力点从诊断课堂转至欣赏课堂，让每位老师都乐于配合学校的随堂课活动。随堂课活动全面提高了课堂教学效率,整体提升了学校教学质量。
4、开展了班级技能考核活动。在“我爱学习”理念的推动下，本学期我校继续推行出了古诗词班级技能考核及“我爱英语”班级技能考核活动。这大大提高了校园的书香氛围，也丰富了学生的校园文化学科生活。经过一学期的精心准备，每个班级都表现得非常出色，评出“金牌、银牌、铜牌”班级。
5、开展了“我爱学习”学业评测。“人人过关、乐学善学、‘学力’取向、习惯为重”——这是我校“我爱学习”学业项目评价核心理念。通过“我爱学习”学业项目评价撬动课堂教学研究，突出小学阶段的研究特色，彰显出“学为中心以评导教以评促学”课堂教学方式变革的前瞻性和现实意义。基于以上理念，结合学校的校情，我们制定出具有本校特色的“我爱学习”学业项目评价体系，并收到了很大效果。
第一学期校本的培训总结5
本学期至今我校教科室的工作在分管校长——周明校长的领导下有条不紊的进行，现就师生在各方面所开展的工作及取得的成绩总结如下：
一、主要工作
1、组织教师培训，加强教科研队伍建设
按平阳县教师发展中心对于每年度学时的要求，教科室在开学初会议上再次解读了教师培训方案，强调了学时培训的重要性，并组织教师登录培训平台进行选课。将选课数据汇总后，提交校长室审批，对于审核未通过的教师，逐一通知，说明原因，并组织二轮选课；对于审核通过的教师，在培训的报到、缴费、活动、评价等关键的时间点予以提醒和监督。
时刻关注各教育教研网站的培训、会议等信息，选派教师参加。要求教师外出听课要认真做好记录，积极参与讨论，听课结束后要进行总体的评析；听取讲座时要对所听到的观念、做法及时进行梳理，返校后在教研组内传达，由此来提高教师的综合素质和业务能力。
组织校本培训工作，以教研组为单位，开展公开课和集体备课为主要形式的教研活动；并且要求每次活动后及时的将公开课课件、学案等资源及时的发送给我。学期初向组长和普通教师发放《校本培训记录手册》，定期登录校本博客检查博文上传情况，期末收取手册检查并统计学时。
为了使本校教师快速的成长本学期我们协同教务处积极搭建各类教学平台：
①对于年轻教师如何站稳讲台成为他们迫切要解决的问题，学校高度重视年轻教师成长所遇到的困难，于教师节这个特殊的日子里召开了师徒结对仪式，本学期共有16对师徒成功结对，教科室也一直在对他们的成长进行跟踪指导。
②第6周开展了首届行政领导公开课，14位开课的行政领导高度重视积极准备，课堂高潮迭起给全校的教学起到了很好的引领示范作用。
③第12周在全校开展第二届功勋教师的课堂教学展示活动。
④第16周各教研组协同教务处、教科室等组织新教师的汇报课活动。
2、狠抓常规管理，讲求课堂效益与质量
为了进一步规范教学常规，从而提高课堂教学实效，学校继续重视“备课、批改、辅导”等常规工作的开展，每个月对教师的备课本、听课本和作业本进行检查。细化常规检查的评定标准，按比例评出A、B、C、D、E五个等第，在该月的绩效工资中予以不同程度的奖惩。
本学期的教案检查，延续了上学期“教研组—教务处—校长室”联合检查的形式，后期将检查的重心又交回到组长的手里，教务处、教科室全程配合、监督，并及时做好登记并汇总检查情况。
3、规范教研活动，提高教师业务水平
充分发挥教研组长的作用，正常开展教研活动，要求各教研组每两周开展一次公开课，各备课组每两周进行一次集体备课。公开课需定时间、定地点、定开课人和主评人，一次活动有两人以上开课的，尽量开展同课异构；集体备课需确定课题和主备人，过程设计要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。各教研组在备课、磨课、开课、评课的过程中，取长补短，集思广益，将新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。
继续推进师徒结对工作，学期初为新教师指定师傅，对徒弟的开课、听课、学习等情况进行跟踪督导，期末收取徒弟的学习过程性材料进行检查。
4、组织校内考试，完成教师绩效考核
本学期学校组织了三次考试，教科室负责分配命题和阅卷任务。大部分的老师都非常配合，也很好地完成了分配到的工作。考试结束后，教科室按照试卷的质量和考试成绩计算好命题补贴和月考绩效工资，并上交给总务处。
5、鼓励参加比赛，锻炼教育教学能力
关注各级各类教师比赛的通知，鼓励全校教师积极参与，尤其是新教师和骨干教师。在教师参加比赛的过程中，发挥各教研组的团队互助精神，集思广益、精益求精，让整个教研组的水平因为比赛不断提高。
二、取得的成绩
1、教师获奖成绩喜人：本学期，我校教师参加论文、命题、技能等各类比赛共有75人次获奖，其中市级获奖43人次，县级获奖32人次，无论是获奖的人数还是获奖的质量比起以往均有很大的进步。另还有吴洗灵、陈思萍等5位老师加入县名师工作室；各学科均有1位成员参加了xx市普通高中学科命题素养提升研究班。
2、各课题负责人和课题组主要成员均积极参与平阳县教师发展中心组织的相关培训活动，课题研究工作有条不紊地开展。中期的研究工作已经基本完成，下学期将进入资料整理和结题环节。
3、学生竞赛成绩喜人：本学期，我校共有40多位学生在省、市、县各级各类评比中获奖，其中市级以上的占80%以上，尤其值得一提的是在xx市高一物理学科知识竞赛中我校获三类普高B组团体优胜奖；这些成绩取得的背后也说明了我校教师在教学研究方面积累了一定的经验。
三、存在的不足
1、由于教科室只有一人负责而且还要协助教务处做好相关事宜，所以对校本培训工作的细节把握还不够，各教研组的博客建设不完善，学校博客的博文管理也比较乱。
2、校内的教科研活动形式比较单一，整体的教研氛围稍显不足，对学习动力不足的教师的督导工作还不够到位。
3、各级各类课题研究的氛围还不够浓厚。
教育科研是学校发展必须要常抓不懈的工作，我们教研室将继续认真学习各级教育工作会议精神，转变观念，苦练内功，与时俱进，科学发展。
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4.校本培训总结