在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？下面是小编为大家整理的班主任教学工作总结（通用6篇），欢迎大家分享。
班主任教学工作总结1
一学期匆匆结束了，在这学期的班主任工作中我有不少感受和体会，
学生一上四年级，就明显地感觉没有以前那样单纯，没有三年级那样好管理、一开学，班上就出现了很多问题、学生的学习积极性很差；作业质量很差，书写很潦草，还有很多不完成作业的现象了；上课违纪的现象很多，下课追打疯闹的现象层出不穷；早读也不自觉；综合学科上课纪律很不好；卫生也没有以前自觉？？总之，班务管理很吃力，感觉这里的问题解决了，新的问题又出来了。而且数学老师也反应学生学习习惯很差，每一节课下来，我听到的反应就是纪律差、作业差、反应慢、习惯差等等，每天都又很多问题出现，常常弄得我头疼，感觉学生升上四年级来一下子变了，变得很难管理了。于是我到处取经，希望求得解决问题的办法。我翻阅了几本关于班队管理的书籍后，终于找到了原因，经过一段时间的观察、了解，我也找到学生的问题所在。于是这学期我针对班级的问题，组织和引导学生开展了两个方面的活动，到学期末，学生各方面都又了很大进步，我的班务管理重新走上正轨，感到得心应手了。本期主要做了如下努力：
一、规范班级制度，培养学生自律
在三年级的时候就对班上的学生进行了自我管理的训练，也培养了初步的自我管理的习惯，但是并没有真正使每个学生都养成习惯。
经过了两个月的暑假，学生在学校养成的习惯又归于零，所以得重新开始。因此开学初才出现了那么多的问题。结合这一点，这学期继续开展培养学生自我管理的养成教育和活动。在三年级的基础上，对班务管理做了一些小小的调整。力争学生能够做到自律。
1、班规调整
本期把三年级的班规进行了一些调整，学生已经养成的、做到的好习惯画上句号，对于学生没有做到的留下继续训练，并且利用班会和学生讨论之后补充了几条班规，用以规范学生的言行，培养学生自我管理的习惯，使班级管理形成制度。而且将班规上墙，使每个学生都知道以班规来规范自己的言行。
2、制定奖惩制度
奖惩分明，适度的惩罚是必须的，但是要让学生心服口服的制度才可行。于是本期组织班干部首先讨论拟定奖惩制度，然后和同学讨论，形成一致意见时就写在笔记本上，做到“有法可依”。主要的奖励就是按照积分来奖励，累计获得五分就可以奖励一个
3、建立“班级日志”
本期为了规范管理，制定了“班级日志”，每天由值日生负责记录。内容主要有作业记录、好人好事记录、课堂纪律的记录以及新风尚的记录。使老师对每天学生的在校表现都能及时了解、及时表扬与批评。
4、建立值日班干部制
在三年级的基础上，为了培养班干部的能力和学生自我管理的能力，建立了值日班干部管理制度。他们的工作主要是管理督促晨扫。下午放学时留下来检查清洁。以及每天管理留下来补课或改错的学生，还有每天的清洁安排等。经过小干部的努力，同学们基本养成了自我管理的好习惯。
二、找准切入点，有效教育学生。
经过我和数学老师的分析，把握了学生出现问题的主要原因：一是缺乏责任感；二是缺乏学习兴趣。于是，我为了解决这两个问题，在班务管理上，我组织学生开展了争当文明好少年的活动，活动的主题就是“诚实守信”。关于这个活动，我们的做法是：
三、开展特色活动
本期学校创建特色校园。为了配合学校的活动，我班开展了创特色班级的活动。经过和大家讨论，我们确定了我们的班级特色就是画画。为了学生更好的发展，我们给学生一同确定了我们的班级特色就是“学会
第一个步骤就是“走近
第二步就是“走进
第三步就是
四、存在的问题
一学期结束了，学生的成长点滴清晰的浮现在我眼前，感到本期的努力取得了丰硕的成果，学生的自律性有了很大提高，学习习惯、劳动习惯、听课习惯以及常规都有了很大进步。可综合分析学生的成绩，又感觉责任重大。
1、作为班主任，我对学生的数学成绩还不够重视，语文数学拔尖生很少，学生的数学语文成绩都很不稳定。下学期要和数学老师一起针对问题制定切实有效的措施。
2、重视了对学生文明习惯的养成教育，却忽视了培优辅差工作。培优的方法尤其欠缺，既耗费了学生的精力和时间，又没有受到成效。下期要多向其他有经验的老师学习。把培优工作当成首要任务来抓。
3、学生的思维不够灵活，学习方法不很有效果。因此还要多加指导；细心的习惯要着力培养；思维的灵活性要扎实训练。
一分耕耘一分收获！勤才能补拙！但是光靠勤是不行的，还要有巧劲，教育还得讲方法，可这却是我非常欠缺的。看到学生出现的许多问题，在着急之后，一定要去加强学习，争取改进教育教学方法，给学生一个快乐的温馨的集体之外，还要努力营造一片学生全面发展的沃土，让他们一个个都茁壮成长！
班主任教学工作总结2
本学期，我担任七年一班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。
一、了解心理，做好指导
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？
1、充分了解学生。
正如“世上没有两片完全相同的树叶”，每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、耐心劝导。
班主任帮助后进生不能急于求成，要注意尊重和爱护他们，教育他们要动之以情，晓之以理，循循善诱。既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，加以鼓励。特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康的指导。
由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。
二、以身作则，引导学生。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
三、优良学风，塑造学生
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理中鼓励学生多问，学生问学生，学生问老师，还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
四、加强沟通，赢得家长支持。
教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。
“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了同行的赞誉，学校的表彰，既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。
班主任教学工作总结3
来二中实习半年，通过协助班主任工作与看办公室其他班主任处理问题，真正的意识到班主任责任之大于工作不易。
作为班主任，不仅要把自己所教课程教好，还要把管理班级的任务做好。平时看班主任工作，真的替老师感到头疼，要想把班主任工作做好是任重道远。“不行春风，难得春雨”世间之事，凡期望有个美好结局的，都需要有所准备。学科教学需要备课，直击学生灵魂的班主任工作更需要备课。
在实习期间，有幸参加了班级的家长会。家长会是学校教育与家庭教育相互沟通联系的重要途径，也是学生成长教育的重要组成部分。家长会的成功与否不仅关系学校教育的效率，更可能直接影响到学生在家庭中的生存状态。因此，开好家长会，是我们每一位教育工作者的基本功。家长坐在一起，毫无拘束的畅谈自己对孩子教育的认识和理解，诚如此，我们的家长会便成功了一大半。感人心者，莫先乎情。家长会，不仅应该是相亲相爱的“谈心会”，更应该是帮家长鼓励的“加油站”。所以引导家长树立科学的教育观是家长会的首要之义。
而且我认为作为班主任，在对待学生的问题上需要谨慎。在对待学生表扬与批评上都要慎重，表扬也要有边界。夸而不教会导致恶果，作为班主任，我们要认识到，无论学生多么优秀，该表扬时就要不吝惜表扬之词。犯错误时，在尊重人和尊严的前提下，该批评、处罚的也绝对不会心软、回避，一定要及时教育，防止出现严重后果。爱才喜欢优秀学生，也许是老师们的天性。我们只有有意识的帮助个别学生戒掉渴求表扬的瘾。给他们时间与空间，让他们能够对自己的天赋做出真实的评价，能够更好地认识自我，多从发展自身的角度出发思考问题。
所以作为班主任，我们不应该仅仅从班级管理的功力目的出发去使用奖章，更应该从孩子的心灵成长需求出发，给孩子一枚快乐的奖章。作为班主任，要像呵护自己的孩子那样关心每一个学生，善待每一个孩子。因为每一个孩子的心里都是单纯而脆弱的。我们教育者的言行稍有不慎，就会给他们带来永远无法弥补的伤痛。有人说：“你可以一辈子都不登山，但你心中一定要有座山，她使你往上爬，它使你总有个奋斗的方向，作为班主任也应该有座山，努力去攀登，那山顶就是成功。
班主任教学工作总结4
本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
二、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
班主任教学工作总结5
时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作做如下
1、热爱学生、尊重学生。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，
2、以身作则，为人师表。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
3、加强
班主任的基本任务是对学生进行
4、加强班级管理，培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。鼓励班干部敢想、敢做。不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。清洁卫生由劳动委员负责。采用轮流值日的方法，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位。鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。同时加强家校联系，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进行交流。
班主任教学工作总结6
新的学期我担任了一年级的班主任，孩子们很活泼，要管理好他们可着实不容易。针对低年级学生的特点，我主要做了以下几项工作：
一、加强常规教育，培养孩子的自觉性
俗话说“开学三天嬉，散学三天乱。”利用自习课领着学生学习学校规章制度，对怎样上课、下课，怎样上下楼梯，怎样走放学路队，怎样回答问题、怎样尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的'要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，多次反复，直到做好为止。不因为错了一次而批评，而是真诚的鼓励他们树立信心去做好。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，经过一个学期的反复、强调、巩固，学生已经养成了较好的学习习惯和行为习惯。时间一长，学生明白该做哪些事情，不该做哪些事情。学生的行为规范大有进步，也基本上适应了学校生活。
二、小干部的培养
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。刚开始，可能他们也不知道班级工作如何做，这就要求我要和他们多说，创设机会锻炼小干部的能力，在班级中，大胆放手让他们做一些力所能及的事情，比如：督促每天的值日生打扫卫生；收发作业；做课间操的规范等。时间一久，他们的能力自然得到锻炼。随之要树立他们作为班干部的荣誉感，以身作则，带头做好班级榜样作用，老师也要树立班长等班干部的威信，为他们铺路，使他们能在老师不在的时候管理好班级里的各项事物，使班干部真正成为老师的得力助手。
三、关心每个学生，做到事无俱细
在关心学生的学习上，作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点，使他们能自信地面对学习。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。如我班同学，每次上课发呆，不肯做作业。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。因此在关心学生上，老师要有耐心，要做到事无俱细。
四、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我以多表扬多奖励为准则，激发孩子的上进心。如：每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的星星。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。一个学期下来，我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、大课间等活动，并精心的准备，在这些活动中，我班取得了十分好的成绩。让学生意识到自己是集体的一员，时刻想为自己的班集体争光，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
五、要和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。
我认为，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常利用家长接送孩子的时候，与家长交流，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
一学期不知不觉过去了，从学生进校到现在，可以说孩子们的进步是很大的，会学习，会表达，能与老师、同学交流，能主动做好班上卫生，有的小干部也当得有模有样，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。如我班的班长阳沛桓虽是一年级的学生，管理班级工作却井井有条，不要我操心，在学校举行的几次活动中也取得较好成绩。
六、经验与体会
要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。
【班主任教学工作总结（通用6篇）】相关文章：